3. “Найдите соответствие” - на одной стороне доски записываются химические знаки, формулы, атомные массы, латинские названия под номерами ---- на другой стороне русские названия под буквами. Задание: Написать под соответствия на доске. Включить эту игру можно в опрос. В качестве задания можно использовать любые химические понятия.
4. “Химическая разминка”. а) краткие вопросы с еще более краткими ответами;
б) показываем карточки с формулами, дети дают названия и наоборот;
в) карточки с формулами или названиями показывают друг другу команды, на которые делится класс.
Игры средней трудности. Это игры более сложные и наиболее длительное время:
1. “Ассорти” - множеством карточек с формулами, которые нужно разложить по классам неорганических веществ и не только. Можно предложить классификации и по другим принципам.
2. “Чужой среди своих” - несколько (4-6-8) карточек скреплены ниточкой или раскладушка с формулами, картинками, рисунками. За исключением одной карточки остальные все могут быть объединены в одну группу. Называются формулы, объекты процессы и указывается чужой.
3. “Лото” - химическое или биологическое Основные классы неорганических соединений - можно использовать на обобщающем уроке: “Растения”, “Животные” и т.д.
4. “Домино” - на знание формулы веществ, относящихся к основным классам неорганических соединений; органические вещества.
5. “Химические карты” - тоже для закрепления знаний по основным классам неорганических соединений.
Наиболее сложные дидактические игры по химии. . “Лото” - химические реакции на общих карточках - по 6 уравнений химических реакций, где вместо одного из веществ вопросительный знак. На карточке - фишке ответ: формула вещества и название. Игру можно использовать после обобщения темы “Основные классы неорганических соединений”.
а) ботаническое - на знание систематики растений;
б) зоологическое - на знание систематики животных;
в) анатомическое - на знание человеческого организма.
