1. Педагогиканың ғылым ретінде қалыптасуын түсіндіру
Педагогикалық қызмет деңгейлерін анықтау
жүктеу/скачать 290,25 Kb.
|
маманкіріспебарлық
- Бұл бет үшін навигация:
- 80.Педагогикалық қызметтің ерекшеліктері мен қиыншылықтарын түсіндіру
| 79.Педагогикалық қызмет деңгейлерін анықтау
Педагогикалық қызмет — педагогикалық процесте тәрбиеленуші тұлғасын тәрбиелеудің, дамытудың, оның өзінше дамуының оңтайлы жағдайларын тудыруға және өзін еркін және шығармашылықта көрсетудің мүмкіндіктерін таңдауға бағытталған кәсіби қызмет. Педагогикалық қызмет деңгейлері: репродуктивтік бейімділік, жергілікті үлгіленген, жүйелі-үлгіленген, қызмет пен мінез-құлық. Педагогикалық қызметтің шығармашылық сипаты оның табиғи адамшылығымен байланысты, олар мұғалімді әрдайым ізденуге күрделі міндеттерді шешуге итермелейді. Сондықтан педагогтың шығармашылық әлеуеті оның креативтік жаңа бір нәрсе жасай білуге, ғажап, айрықша, өзгеше шешімдер қабылдауға қабілетті. Әдетте, педагогикалық шығармашылықтың бірнеше деңгейін бөліп қарастырады. 1. Репродуктивті деңгей — дайын әдіс-тәсілдерді жандандыру, қайталау, басқалар істегенді меңгеру. 2.Оптимизациялау деңгейі — белгілі әдістер мен формаларды шеберлікпен үйлестіре отырып таңдай білу. 3. Эвристикалық деңгей — жаңаны іздеу, белгілі әдістермен амалдарды өз ізденістерімен байыту. 4.Зерттеушілік, тұлғалық өзіндік деңгей — оқытушы өзі идеяны ұсынып, соның төңірегінде педагогикалық процесті шоғырландырып, оның шығармашылық даралығына сай келетін педагогикалық қызметтің жаңа әдістерін жасайды. 80.Педагогикалық қызметтің ерекшеліктері мен қиыншылықтарын түсіндіру Мұғалім мамандығының негізгі ерекшеліктері: - гуманистік сипаты; - ұжымдық сипаты; - адаптивтік (бейімдеуші) сипаты; - шығармашылық сипаты; - қарым-қатынас жүйесінде болуы; - мұғалім тұлғасының үлгі, өнегелік сипаты және т.б. Мұғалім мамандығы табиғаты жағынан гуманистік (адамгершіліктік) сипатқа ие мамандықтардың бір түрі. Оқыту барысында мұғалім адаптивті (бейімдеу) және гуманистік мақсаттарды жүзеге асырады. Адаптивтік мақсаты ол оқушыны, тәрбиеленушіні үйретумен, социомәдениеттік жағдайлардың нақты талаптарына -дайындайды, бейімдейді. Педагог өзінің тәрбиеленушісін белгілі бір әлеуемттік жағдайларға дайындап, қоғамның қойып отырған талаптарына үйретеді. Ал гуманистік мақсаты оқушының жеке тұлғасын дамытып, шығармашылық дербестігін шыңдауға мүмкіндік жасау. Мұғалім мамандығы бір уақытта жеке тұлғаны қалыптастырушы, әрі оны басқарушы мамандық болып табылады. Оның басты мақстатарының бірі жеке тұлғаны қалыптастыру, дамыту болғандықтан ол адамның инттелектуалдық, эмоциональдық, физикалық дамуын басқарып, оның рухани әлемінің негізін қалыптастыру. Мұғалім мамандығының бір ерекшелігі ол «адам-адам» жүйесінде жұмыс жасауы. Бірақта ол осы жүйеде жұмыс жасайтын басқа мамандықтармен салыстырғанда оның еңбегінің нәтижесіне тек бір өзі ғана ықпал етпеуімен ерекшеленеді. Яғни, жеке тұлғаның қалыптасуына мұғалім, отбасы, орта және т.б. әсер етеді. Сондықтан мұғалім мамандығы ұжымдық бастау алады. Педагогикалық қызмет күрделі болуы мүмкін және бірқатар қиындықтарды қамтуы мүмкін. Олардың кейбіреулері мыналарды қамтиды: 1. Оқушылардың әртүрлілігі: сыныпта әртүрлі білім деңгейлері, қабілеттері, қызығушылықтары мен қажеттіліктері бар оқушылар болуы мүмкін. Мұғалімге барлық оқушыларға сәйкес келетін сабақтар мен оқыту әдістерін әзірлеу қиын болуы мүмкін. 2. Тәртіп: сыныпта тәртіпті сақтау қиын болуы мүмкін. Оқушылар зейінсіз, мазасыз немесе ережелермен келіспеуі мүмкін. Мұғалім оқушыларды ынталандыру және сыныпта тәртіпті сақтау жолдарын табуы керек. 3. Жетістіктерді бағалау: оқушылардың жетістіктерін бағалау қиын болуы мүмкін. Тәрбиеші оқушылардың білімі мен дағдыларын бағалау үшін оқыту мен бағалаудың әртүрлі тәсілдерін ескеруі керек. 4. Ата-аналармен қарым-қатынас: ата-аналармен қарым-қатынас жасау қиын болуы мүмкін, әсіресе олардың балаларының білім алуына әр түрлі үміттері мен талаптары болса. Мұғалім ата-аналармен тиімді қарым-қатынас жасау және олармен ынтымақтастық жолдарын табуы керек. 5. Білімді үнемі жаңартып отыру: мұғалім өзінің білімі мен дағдыларын үнемі жаңартып отыруы керек, ол соңғы трендтер мен оқыту әдістемелерінен хабардар болуы керек. Бұл қиын міндет болуы мүмкін, әсіресе қазіргі тез өзгеретін әлемде. 6. Шектеулі ресурстар: педагогикалық қызмет уақыт, Қаржы және материалдық ресурстар сияқты шектеулі ресурстарға тап болуы мүмкін. Мұғалім сапалы білім беру үшін қолда бар ресурстарды тиімді пайдалану жолдарын табуы керек. Жалпы, педагогикалық қызмет мұғалімнен икемділікті, шыдамдылықты, шығармашылық ойлауды және үнемі өзін-өзі оқытуды талап етеді. жүктеу/скачать 290,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|