Ж) Әркімнің идеясыпайдалы деп саналғанмен,мұқият бағаланады 164) Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі
А) Сынақтан өткізу В) жабық сұра
С) талқылау
Д) түрткі болу
Е) қайта бағыттау
165) <Қара жәшік> ішіндегі жұмысты көрсетіңіз
А) нақты сандық ақпараттарды алу
В) жаңа жағдайдарға тез бейімделу
С) Оқушымен бірге критерийлерді талдау Д) оқыту әдістерін оқушылармен талдау
Е) мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
166) Ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі (Кохлберг)
А) Тілалғыштық және жазалау В) әлеуметтік тәртіпті қолдау
С) әмбебап қағидаттар
Д) алеуметтік шарт, жеке құқықтар
Е) тұлғааралық қатынастар
167) М. Чиксентмихаидың <өзіндік мақсат> деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже
А) зерігу
В) ағын
С) бағалау
Д) алаңдау Е) сыни ойлау
168) Оқушылар талқылау кезінде <мүмкін> , <егер>, <бәлкім> деген сияқты сөздерді қолданып, өз идеясын дәлелдеу үшін <сондықтан> деген сөздерді пайдаланылатын әңгіме түрі
А) кумулятивтік
В) әнгіме-дебат
С) Зерттеушілік Д) басқарылатын
Е) іскерлік
169) Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізі
А) талқылау
В) Дәріс С) өзгелерді оқыту
Д) көрсетілім
Е) тәжірибе жасау
170) Білімнің педагогикалық аспектісі
А) оқуға жағымды қатынас қалыптастыру тәсілі
В) дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі
С) оқу үшін бағалау және оқу әдісін бағалау әдісі
Д) оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім
Е) оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі 171) Әлеуметтік желілердің қолданудың мысалы болып табылады?
