227.Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұгалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты
A)Жүйелілік
В.Креативтілік С.Ғылыми дәлдік
D.Зерттеу өзектілігі
Е.Бірізділік
228.Ата-анасынан ұрпақтарына қандайда бір белгілер мен ерекшеліктердің берілуі
A)Табиғи орта
В. Жеке тұлғаның дамуы
С.тұқым қуалаушылық Д. Әлеуметтік орта
Е.Тәрбие
229.Тәрбие мақсаты
A) Сүйіспеншілікті дамыту
В.Ақыл ой тәрбиесі
С.Жеке тұлғаны жан жақты дамыту Д. Адамдарға құрмет сезімін дамыту
Е. Жеке адам бойындағы мінез-құлық
230.Әлеуметтік,танымдық және аффектік компоненттер үйлесімі
A) «Көпіршілер»
В. «Игеру тәжірибесі»
С. «Оқушы үні»
Д. «Жанама тәжірбие»
Е.«Мен» тұжырымдамасы» 231.Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланылатын сынақтан өткізу үшін сұрақ қою мысалы
A) Осы пікірді кім толықтыра алады
В. Көмектесе алатындар бар ма
С. Осы сұрақтың жауабын кім біледі
Д.Оқудағы кедергілер туралы
Е.Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма 232.Білімнің педагогикалық аспектісі
A) Оқу үдерісі,оқыту әдістері туралы терең білім
В.Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі С.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі
Д. Оқуға жағымды қатынас қалыптастыру тәсілі
Е. Дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі
233.Оқулыққа қойылатын негізгі талап
A)Оқу бағдарламасына сәйкес болу В.Көрнекіліктермен жабдықтауды ескеру
С. Мектеп жағдайының техникалық жағдайын ескеру
Д. Балалар қызығушылықтарын ескеру
Е. Ата ана жағдайын ескеру
234.Оқушыны толығырақ жауап беруге итермелеп,өткен материалды ойға салу кезінде қолданылатын сұрақ қою тәсілі
A)Түрткі болу В. Балама жауапты
С. Сынақтан өткізу
Д. Басқаға бағыттау
Е. Бастама жасау
235. Оқу үшін бағалаудың мақсаты
A)Пәнге бейімділігін тексеру
В. Білім деңгейін анықтау
