В. Озық педагогикалық тәжірибені зерттеу, жинақтау және тарату С.педагогикалық процесте қолданатын әдіс-тәсілдерді іріктеу
D. білім берудің мазмұнын зерттеу
С. Педагогикалық білімдер жүйесін анықтау
245) Білім мазмұнын таңдау принципі
A) Жүйелілік және ғылымилық
В. Көрнекілік және бірізділік
С. Белсендік және пәнаралық
D.пәнарлық ж/е пәншілік Е. Саналылық және көрнекілік
246) Жарыс әдісі
A) Тиімді әдісті анықтау жолы
В. Нәтижені бекіту әдісі
С. Жеңімпаз анықтайтын ойын
D. тәрбиешінің басқа тәрбиеленушінің артықшылығын анықтау
Е. Өз нәтижесін басқалармен салыстыра отырып, тұлға қасиеттерін қалыптастыру ж/е бекіту 247) тәрбие әдістерінің логикалық қатарынан қайсысына шектеу қоюға болады
A) Жеке үлгі
В. Көрнекілік С. Сендіру
D. жаттығу
Е. Мадақтау
248) Тәрибе әдістерін таңдап алу шарттары тәуелді.
A) Әлеуметтік ортаға
В. Дамыту ортасына
С. Оқу процесіне
D.Педагогикалық жағдаятқа Е. Тұқым қуалаушылыққа
249) Баламалы шарттардың ж/е іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады.
A) Модельдеу В. Бағалау
С. Салыстыру
D. жүйелеу
Е. алгоритмдеу
250) “Тәрбие” ұғымына анықтама
A) Қоғамдық өндірістік ж/е мәдени өмірдің белсенді қатысушысын даярлауды мақсат етіп қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелі процесі В. Адамның шығармашылық күші мен қабілетін дамыту
С. Қоғамға сай ережелерді меңгеру жеке адамның тұлғалық қалыптасуы
D. оқу- тәрбие мекемелерінде балалармен тәрбие жұмысын жүргізу
Е. Білім, білік және дағдыны ұрпақтан-ұрпаққа беру
251) Баламалы шарттардың ж/е іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады.
A) Салыстыру
В. Жүйелеу
С. Модельдеу D. алгоритмдеу
Е. бағалау
252) Тарихи тәжірибені іздестіру процесінде жинақталған адамзаттың рухани байлығының көрінісі
A) Іскерлік
В. Дағды
С. Білім D. әдіс
Е. Мақсат
253) Идея қайталанады ж/е жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі
A) Рефлексивтік әңгіме
В. Әңгіме-дебат
С. Зерттеушілік әңгіме
D. реттелген әңгіме
