С) ситуациялық әдіс Д) іскерлік ойын
Е) лабораториялық жұмыс
365. Мұғалімге ағымдағы сабақты талдау және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
А) оқушының жеке тұлғалық және мінез – құлық ерекшеліктерін байқау В) оқушының жылдам есте сақтауын қадағалау
С) оқушының зейінін тұрақтандыру
Д) оқушының зейінін шоғырландыру
Е) оқушының логикалық ойлауын ұйымдастыру
366. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс
А) оқушымен бірге критерийлерді талдау В) жаңашыл идеяларға ашық болу
С) оқушыларға стратегиялар ұсыну
Д) мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
Е) ақпараттық деректерді жинақтау
367. Ең үздік оқушылардың анықтаудағы ерте символдық, белсенділік сенімді өлшемнің сипаттамасы
А) олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды В) жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
С) басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Д) қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
Е) оларды ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады
368. Өзін-өзі тәрбиелеу қажеттілігі тән:
А) Мектепке дейінгі балаларға
В) Жеткіншекке С) Бастауыш сынып оқушысына
Д) Барлық сынып оқушысына
Е) 1-сынып оқушыларына
369. Тәрбиенің мазмұнының бағыттары:
А) Балалар мен үлкендердің бірлескен әрекеті
В) Обьективті шындықтың ғылыми білімдерін қалыптастыру
С) Білім, сендіру, дағды, тұлға бейнесін және мінез-құлқын қалыптастыру жүйесі Д) Эстетикалық түсінік қалыптастыру
Е) Қажетті қасиеттерді еркін
370. Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтандықтарды жоюдағы бағалау мақсаты:
