Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
«Досыңды сына» әдісі
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуал: «Жылы лебіз»
Өткен материалды меңгергендерін тексеру мақсатында «Досыңды сына» әдісі арқылы оқушылар бір – біріне сұрақ қояды
|
«Жылы лебіз» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастырады.
Оқушылар бір – біріне сұрақ қояды
|
Дискриптор: жарықтың шағылу заңын біледі.
Жалпы балл -2
|
Оқулық 11 - сынып
|
Сабақтың ортасы
12 мин
|
Білім дағдысы: Түсіну (D)
(W) Физикалық диктант:
Айнымалы ток тізбегінде қуаттың қандай түрлері кездеседі? (актив қуат, реактивті қуат, толық қуат, орташа қуат)
Актив қуат деп нені айтады?
Реактивті қуат деп нені айтады?
Айнымалы ток тізбегінде толық қуат деп нені айтады?
Актив қуаттың формуласын жазыңыз
Реактивті қуаттың формуласын жазыңыз
Актив қуат пен раективті қуаттың айырмашылығы неде?
Тұрақты ток тізбегіндегі қуат пен айнымалы ток тізбегіндегі қуаттың ұқсастығы мен айырмашылығын жазыңыз
Актив қуат, реактивті қуат, толық қуат үшеуін байланыстыратын үшбұрыш диаграммасын сызып көрсетіңіз.
Толық қуаттың формуласын жазыңыз.
Қуат коэффициенті деген не?
Қуат фоэффициентінің формуласын жазыңыз
Айнымалы ток тізбегіндегі қуаттың мәнін арттыру үшін не істеу керек?
|
Оқушылар тапсырманы орындайды
|
Дескриптор:
-
Айнымалы тоқ тізбегіндегі кернеудің ең жоғарғы мәнін біледі .
-айнымалы тоқ тізбегіндегі қуатты сипаттай алады.
Жалпы балл -4
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
ДМ
|
Жеке жұмыс
9 мин
|
2-тапсырма
Білім дағдысы: Қолдану
Кесте толтыру
Физикалық шама
|
Белгілеу әрпі
|
Формуласы
|
Өлшем бірлігі
|
Толық қуат
|
|
|
|
Актив қуат
|
|
|
|
Реактивті қуат
|
|
|
|
|
Оқушылар оқулықты пайдалана отырып кестені толтырады.
|
Дескриптор:
-
Активті және реактивті қуат арасындағы айырмашылықты біледі.
Жалпы балл -2
|
ДК экраны
Жұмыс парағы
ДМ
|
15мин
|
3-тапсырма
Білім дағдысы: Қолдану
Есепті шығар.
Резисторда тұтынылатын қуаттың орташа мәнін есептеңіздер, егер айнымалы ток көзіндегі ток күшінің амплитудалық мәні 2,5А және кернеудің амплитудалық мәні 6,0 В болса.
|
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор:
-
Қуаттың орташа мәнін есептейді
Жалпы балл -2
|
ДК экраны
Жұмыс парағы
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
2мин
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажеттапсырма:шығармашылық тапсырма 50 б
|
Нәтижені талдайды.
|
|
ДК экраны
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушылар физикалық диктант арқылысұраққа жауап береді. Тізбектегі қуатты анықтау үшін векторлық диаграммалау әдісін қолдануды үйренеді.
|
айнымалы токтың белсенді қуатын анықтау;
айнымалы токтың реактивті қуатын анықтау;
айнымалы токқа қатысты мәселелерді шешу, қуат коэффициентін анықтау және векторлық диаграмманы құру
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Айнымалы ток тізбегіндегі қуат
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
11.4.3.7 - айнымалы токтың белсенді және реактивті күші ұғымдарының физикалық мағынасын түсіндіру;
11.4.3.8 - векторлық диаграмманы құру арқылы қуат коэффициентін анықтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады: айнымалы тоқты сипаттай алады;
Көптеген оқушылар істей алады: айнымалы тоқ тізбегіндегі реактивті келергіні біледі;
Кейбір оқушылар істей алады: айнымалы тоқ тізбегіндегі қуатты сипаттайды;
|
Бағалау критерийлері
|
айнымалы токтың белсенді қуатын анықтау;
айнымалы токтың реактивті қуатын анықтау;
айнымалы токқа қатысты мәселелерді шешу, қуат коэффициентін анықтау және векторлық диаграмманы құру
|
Құндылықтарға баулу
|
Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.
|
