Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
6 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
1. Ұйымдастыру, түгелдеу. Оқушыларғаөткен сабаққа байланысты сұрақтар қою
Айнымалы электр тогы дегеніміз не?
Айнымалы электр тогы қандай заңмен өзгереді?
Айнымалы ток тізбегінің толық кедергісінің формуласы қандай?
Айтанмалы ток үшін Ом заңың жазыңыз.
|
Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дискриптор: айнымалы тоқ үшін Ом заңын сипаттай алады .
Жалпы балл -2
|
Оқулық 11 - сынып
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
Білім дағдысы: Түсіну (D)
1-тапсырма
(W) «тәжірибе алаңы»
Берілген суреттегі тізбекті жинайды.
|
Тізбек құрастырады.
|
Дискриптор:
- тізбекті құрастыра алады
Жалпы балл-4
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
ДМ
|
Жұптық жұмыс
8 мин
|
2-тапсырма
Білім дағдысы: Қолдану
Жоғарыдағы жиналған тізбекке келесі параметрлер мәндерін енгізіңдер:
Генератор кернеуі (әсерлік мәні ) – 100 В, жиілігі 100 Гц;
Конденсатордың жұмыс кернеуі – 400 В, сыйымылығы 10 мкФ;
Резистор үшін жұмыс қуаты -500 Вт, кедергі 100 Ом.
|
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор:
-
Тербелмелі контурдағы реактивті кедергіні сипаттайды.
Жалпы балл -2
|
ДК экраны
Жұмыс парағы
ДМ
|
5 мин
|
3-тапсырма
Білім дағдысы: Қолдану
Конденсатордың сыйымдылығының шамасына байланысты тізбектегі токтардың әсерлік мәнін есептеңдер (ол үшін резистордағы кернеуді оның кедергісіне бөлу керек).
|
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор:
-
Тоқтың әсерлік мәнін есептейді.
Жалпы балл -4
|
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4 мин
|
Рефлексия.
Нәтижені талдау және тапсырманы бәрінен де жақсы орындаған оқушыны марапаттау.
үйге тапсырма:4тапсырма 43 б
|
Нәтижені талдайды.
|
|
ДК экраны
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушыл тәжірибелікк тапсырма орындай отырып, тізбек құрастыруға дағдыланады. Олар жұптасып есеп шығарады. Бұл олардың жұппен бірге ынтымақтаса жұмыс жасай алуына мүмкіндік береді.
|
- айнымалы токтың толық тізбегі үшін Ом заңын жазады және түсіндіре алады;
- ток күші мен кернеу амплитудасының векторлық диаграммасын түсіндіреді;
-айнымалы ток тізбегінің толық кедергісінің формуласын жазады;
- айнымалы ток тізбегі үшін Ом заңын екі жағдай үшін қолданады.
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Активті және реактивті кедергілерден тұратын айнымалы токтың тізбектелген электр тізбегі үшін Ом заңы.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
11.4.3.6 - айнымалы электр тізбегіндегі R, L және C-дың тізбектей жалғануын есептеу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады: айнымалы тоқты сипаттай алады;
Көптеген оқушылар істей алады: айнымалы тоқ тізбегіндегі реактивті келергіні біледі;
Кейбір оқушылар істей алады: айнымалы тоқ тізбегіндегі Ом заңын сипаттайды;
|
Бағалау критерийлері
|
- айнымалы токтың толық тізбегі үшін Ом заңын жазады және түсіндіре алады;
- ток күші мен кернеу амплитудасының векторлық диаграммасын түсіндіреді;
-айнымалы ток тізбегінің толық кедергісінің формуласын жазады;
- айнымалы ток тізбегі үшін Ом заңын екі жағдай үшін қолданады.
|
Құндылықтарға баулу
|
Берілген есептерді шығаруда қажет формуланы тауып, өлшем бірлігін сауатты жазып, нақты жауабын дұрыс табу арқылы еңбек және шығармашылық құндылығы
|
