133 жоббм химия пәні



бет10/17
Дата08.12.2023
өлшемі0,57 Mb.
#134978
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17
Байланысты:
7сын 10.03

Құндылықтарға баулу

“Мәңгілік ел” жалпыұлттық идеясы бойынша “Жалпыға бірдей еңбек қоғамы” құндылығы қалыптасады.

Пәнаралық байланыстар

Математика.

Алдыңғы білім

Python программалау тілінде тармақталған алгоритмдерін қалай құрастыруға болатынын біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
2 мин.



(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу, психологиялық жағымды ахуал туғызу.
«Гүлмен тілек тілеу» әдісі арқылы (сергіту және топқа біріктіру).
Мақсаты: Оқушылар гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа біріктіріледі.
І топ – «Білімділер»
ІІ топ – «Дарындылар»

Қағаздан жасалған ГҮЛ



5 мин.





Ұжымдық жұмыс Миға шабуыл әдісі
Алдыңғы білім мен бүгінгі сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.



  • Тармақталу алгоритмі қандай алгоритм?

  • Тармақталу алгоритміне күнделікті өзің орындайтын іс әрекеттердің қайсысын мысал ретінде келтіре аласың?

  • Шарт тексеру операторының құрылымдары жайлы не білесің?

  • Шарт тексеру опреаторының қысқа және толық жазылу құрылымдарының қандай айырмашылықтары бар? Себебін түсіндір.

Бағалау: Оқушылар бір-бірін «Бағдаршам» әдісі
арқылы бағалайды.







Сабақтың ортасы
31 мин



Практикалық жұмыстар
(Ж) 1-тапсырма
К саны берілген. Осы санның жұп немесе тақ екенін анықтайтын программа құрастыр. Егер сан тақ болса экранға «1», әйтпесе «0» шықсын.

Мысалы

Нәтиже

17

1

62

0




Дескриптор:

  • Берілген санның жұп екенін анықтайтын программа құрады.

  • Берілген санның тақ екенін анықтайтын программа құрады.

  • Берілген санның жұп немесе тақ екенін анықтайтын программа құрып, экранға сан тақ болса «1» әйтпесе «0» шығарады.

Бағалау: Оқушылар өзін-өзі «Бағдаршам» әдісі
арқылы бағалайды.



7-сынып оқулығы.
Компьютер







(Ж) 2-тапсырма
В елосипедші v м/с жылдамдықпен қозғалса, s жолды t секундта жүріп өтеме, анықта. Егер жүріп өтсе «ia», әйтпесе «joq» жауаптарының бірі экранға шықсын. Деректедің енгізілу реті: v-жылдамдық, s-жол және t-уақыт.

Мысалы

Нәтиже

5 100 15

joq

10 800 90

ia




Дескриптор:
- Велосипедшінің жүріп өткен жолының жылдамдығын және уақытын анықтайды.
- Егер жүріп өтсе «ia», әйтпесе «joq» жауаптарының бірі экранға шығарады.



Бағалау: Оқушылар өзін-өзі «Бағдаршам» әдісі
арқылы бағалайды.












( Ж) 3-тапсырма
Қыста күн жылы болса, мұз үстінде хоккей ойнау мүмкін емес. 7-сынып оқушылары бүгін сабақтан соң хоккей ойнауды жоспарлауда. Мұғалім оқушыларға хоккей ойнау үшін соңғы үш күнгі тіркелген ауа райы температурасының ең кіші мәні t температурадан төмен болса ғана ойнаулары мүмкін екенін ескертті. Берілген деректерді пайдаланып оқушылар бүгін хоккей ойнай ала ма, соны анықта. Деректердің енгізілу реті: соңғы үш күндегі ауа-райының мәндері: a, b, c және t температура.

Мысалы

Нәтиже

-8 -10 -6 -5

ia




Дескриптор:

  • Деректердің енгізілу ретін дұрыс жазады.

  • Берілген деректерді пайдаланып оқушылар бүгін хоккей ойнай алатынын немесе ойнай алмайтынын анықтайды.




Бағалау: Оқушылар өзін-өзі «Бағдаршам» әдісі
арқылы бағалайды.

7-сынып оқулығы.
Компьютер






Сабақтың соңы



7 мин.
Рефлексия



Сабақты бекіту



Мақсаты:
Сабақты қорытындылау.

1. «Басбармақ» - басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?
2. «Балалы үйрек» - бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым?
3. «Ортан терек» - ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?
4. «Шылдыр шүмек» - шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?
5 «Кішкентай бөбек» - көңіл күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалай сезіндім?



Бағалау: Мұғалімнің қорытынды бағасы. «Бағдаршам» әдісі арқылы жүзеге асады.











Үй тапсырмасы
Шарт тексеру операторының программалаудағы маңызын бағала.
Мақсаты: Өткен сабақты пысықтау.






Тексерілді: М. Досболова

133 ЖОББМ


Информатика пәні

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі

Python (пайтон) тілінде алгоритмдерді программалау

Педагогтың аты-жөні

Досалиева Айгерим Малдыбаевна

Күні

10.02.2023ж

Сынып 7 «Ғ»

Қатысушылар саны




Қатыспағандар саны




Сынып 7 «Ә»

Қатысушылар саны




Қатыспағандар саны




Тақырып, мазмұны

Кірістірілген шарттарды программалау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.3.3.2 Python (пайтон) программалау тіліндегі кірістірілген шарттарды қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушы үшін: кірістірілген шарттардың операторларын біледі.
Оқушылардың көбі үшін: Python программалау тілінде кірістірілген шарттарды қалай құрастыруға болатынын біледі.
Кейбір оқушылар үшін: күнделікті өмірден қарапайым және құрамды шарттарға мысалдар келтіреді.

Қысқамерзімді жоспар

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгелдеу. Бір­біріне жылы лебіздерін білдіру арқылы сыныпта психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Ұжымдық жұмыс
Миға шабуыл
Алдыңғы білім мен бүгінгі сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.
Python программалау тілінде кірістірілген шарттарды қалай құрастыруға болады?
Күнделікті өмірден қарапайым және құрамды шарттарға қандай мысалдар келтіре аласыңдар?

1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.
3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.
4. Қойылған сұрақтарға жауап береді

Қ.Б
1-10

Жұмыс дәптер



Сабақтың ортасы

Жаңа сабаққа кіріспе:
Оқушыларға жаңа бөлім бойынша мұғалімнің түсіндіру кіріспе сөзі жүргізіледі. Толығырақ ақпарат алу үшін оқулықтағы ақпараттарды оқуға бағытталады.
Топтық жұмыс. Талдау
Оқулықтан алған жаңа ақпараттарын пайдаланып, кірістірілген шарттарды қолданудың
3-нұсқасының құрылымдарына талдау жасайды.
І топ: Кірістірілген шарт тексерудің нұсқаларының бір­бірінен айырмашылықтарын салыстырыңдар.
ІІ топ: Төменде (4-суретте) берілген программа кодына кірістірілген шарттардың қай нұсқасына сәйкес келеді.
a=int(input())
b=int(input())
c=int(input())
if a%2==0:
if b%2==1:
k=b //c
else:
k=b //c;
else:
k=(a+b) %c
print (k)
ІІІ топ: Программа кодын талдай отырып, егер а=8; b=5; c=3 болса, программа экранға қандай нәтиже шығаратыны анықтаңдар.
Дескриптор-Кірістірілген шарт тексерудің нұсқаларының бір­бірінен айырмашылықтарын салыстырады.
- Берілген программа кодына кірістірілген шарттардың қай нұсқасына сәйкес келеді.
- Программа кодын талдай отырып, егер а=8; b=5; c=3 болса, программа экранға қандай нәтиже шығаратыны анықтайды.
Жұптық жұмыс
2-тапсырма Кірістірілген шарттарды қолданудың блок­схемасын құрастыр.
а) Кірістірілген шарттарды қолданудың 1-нұсқасының блок­схемасын құрастыр.
ә) Кірістірілген шарттарды қолданудың 2-нұсқасының блок­схемасын құрастыр.
б) Кірістірілген шарттарды қолданудың 3-нұсқасының блок­схемасын құрастыр.
Дескриптор:
- Кірістірілген шарттарды қолданудың 1-нұсқасының блок­схемасын құрастырады.
- Кірістірілген шарттарды қолданудың 2-нұсқасының блок­схемасын құрастырады.
- Кірістірілген шарттарды қолданудың 3-нұсқасының блок­схемасын құрастырады.

Мұғалімді тыңдайды
Оқулықтағы ақпараттарды оқып шығады
Жұмыс дәптеріне жазып алады

Берілген тапсырмаларды орындайды





Қ.Б
1-10

Оқулық
Интерактивті тақта
Слайд



Сабақтың соңы

Сабақты бекіту
Мақсаты:
Сабақты қорытындылау
«Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі арқылы төменде берілген сұраққа жауап береді.
«Программалау барысында кірістірілген шарттарды қолданудың маңызына баға бер».

Өзін-өзі бағалау







Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы
Мақала дайындау. Шарт тексеру операторы мен кірістірілген шарттарды программалауда қолдану жайлы «Информатика негіздері» журналына мақала жобасын дайында. Мақалаңа тақырып таңда. Мақалада шарт тексеру операторының программалау барысында қолдануы жайлы әңгімелеп, өзің таңдаған бір-екі есептің программасын құру жолдарына тоқталып, шешу жолдарына түсініктемелер жаз.
Мақсаты: Өткен сабақты пысықтау.














Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет