About the novel «Muztau» and it’s translation

Е.С.Адаева 
144 
Вестник Карагандинского университета 
References 
1  Ashimkhanuly D. Oralkhan, Almaty: Oner, 2000, 312 p. 
2  Bokeev O. Legends, Almaty: An of Arys, 2010, 310 p. 
3  Bokeev O. Deerman, Moscow: Progress, 2002, 271 p. 
4  Akhmetzhan T. Oralkhan, Almaty: Oner, 2000, 94 p. 
5  Alpysbayev K., Kazybek G. Theory and practice of the Kazakh translation, Almaty: Publ. Kazakh university, 2001, р. 21. 
6  Daurenbekova L. Practice of a literary translation, Almaty: Eltanym, 2013, 52 p. 

Серия «Филология». № 1(73)/2014 
145 
ЖУРНАЛИСТИКА  МƏСЕЛЕЛЕРІ 
ПРОБЛЕМЫ  ЖУРНАЛИСТИКИ 
УДК 070 
В.Т.Абишева, Г.Х.Абдрахманова 
Карагандинский государственный университет им. Е.А.Букетова 
(Е-mail: vera.abisheva@mail.ru) 
К вопросу о формировании профессиональной культуры журналиста 
В статье рассмотрена проблема формирования профессиональной культуры создателя медиатекста. В 
отечественной теории массовой коммуникации этот аспект недостаточно изучен и требует внимания. 
Авторы  статьи  актуальность  исследования  объясняют  преобразованиями  общества  в  обстановке  ин-
тенсивного влияния информации на прогресс человечества. Картина мира журналиста-профессионала 
складывается в соответствии с объективными требованиями его профессии. 
Ключевые слова: масс-медиа, средства массовой информации, информационный рынок, деонтология, 
профессиональная культура, ответственность. 
 
Ключевыми  проблемами XXI века  является  возрастающая  роль  информационно-
коммуникативных технологий, образования, информации в широком смысле этого слова в развитии 
общества.  В  этой  связи  для  отечественных  средств  массовой  информации  чрезвычайно  актуальны 
вопросы формирования и развития профессиональной культуры журналиста. 
Находясь на стыке разных наук, будучи одной из важнейших, полифункциональных профессий, 
одной из специализированных областей социальной практики, журналистика постоянно испытывает 
потребности в профессиональных кадрах. Причём по мере её развития, в связи с повышением образо-
вательного уровня и роста политической активности населения, расширением и углублением интере-
сов и запросов в разных областях массовой информации, растут требования к уровню их профессио-
нальной подготовки. 
Об этом свидетельствует такое реальное противоречие: в то время, когда штатные должности в ре-
дакциях печатных изданий и теле-радиопрограмм, пользующихся популярностью, обычно вакантными не 
бывают, каждое СМИ остро нуждается в профессионалах высокого качества. В современных рыночных 
условиях конкуренции и борьбы за выживание эта потребность особенно обостряется. 
Совершенствование информационного рынка — это процесс, который в большей степени зави-
сит от внешней среды, от состояния общества. В связи с этим реформы как явления, меняющие при-
вычки и отношения, могут иметь положительный результат только при наличии профессионалов, об-
ладающих  глубокими  знаниями,  чувством  ответственности,  наделённых  талантом,  высокой  нравст-
венностью. 
Как известно, большинство казахстанских журналистов — не просто люди широкой эрудиции. 
Многих из них можно назвать высокоинтеллектуальными, высокоорганизованными личностями, со-
ответствующими самым высоким требованиям реалий жизни. Интеллектуальная мудрость и профес-
сиональная компетентность многих создателей отечественных СМИ наглядно проявляются в умении 
строить отношения с коллегами, читательской, зрительской аудиторией, увлекать их своими идеями, 
поступками, произведениями. 
Вполне логично назвать журналиста летописцем современности. Осознание журналистом нрав-
ственных  принципов,  таких  как  казахстанский  патриотизм,  гуманизм,  толерантность,  трудолюбие, 
следование  им  в  повседневной  жизни  и  профессиональной  деятельности  усиливают  возможности 
нравственной саморегуляции и эффективного влияния на адресата. 

В.Т.Абишева, Г.Х.Абдрахманова 
146 
Вестник Карагандинского университета 
Отмечаемое сегодня многими учёными и практиками общее снижение уровня профессионализ-
ма  журналистов  обусловлено  множеством  факторов. Это  и  приток  непрофессионалов  в  начале 90-х 
годов XX века,  когда  отечественные  СМИ  переживали  период  стремительного  роста  числа  новых 
изданий, частных телевизионных и радиокомпаний, и понижение планки редакционных требований в 
связи с некоторым «пожелтением» определённых изданий и т.п. 
В любой профессии можно выделить такие свойства личности, которые либо помогают выпол-
нять профессиональные задачи, либо затрудняют их выполнение. Существует немало критериев, по 
которым  оцениваются  служащие  при  поступлении  на  работу,  причем  в  разных  местах  производст-
венной деятельности требования варьируются. 
Главными качествами претендентов считаются, как правило, честность, аккуратность, точность, 
чувство ответственности и др. К журналисту непременно должны будут добавиться и такие качества, 
как самообладание, коммуникабельность, уверенность в себе, эрудиция, высокая культура речи. Уме-
стно здесь сказать и о постоянном саморазвитии профессионала, о целенаправленном самоформиро-
вании необходимых для работы качеств. 
Социологи, изучающие динамику личностных черт журналиста, отмечают, что такие основные 
для  людей  этой  профессии  качества,  как  оперативность,  мобильность,  адаптивность,  любознатель-
ность, находчивость, не подвержены влиянию времени, перемен в политике и общественной нравст-
венности [1]. 
Социальные психологи так классифицируют социальный имидж журналистов: 
 по типу контакта — дружеский (ключевая характеристика — привлекательность), авторитар-
ный (динамизм), экспертный (компетентность); 
 по уровню близости — герой — идеальная личность; антигерой — простой человек, «один из 
нас»; мистическая личность — чужой нам, но необычный; 
 по функции в процессе социализации — учитель, вожак, кумир, мэтр, командир; 
 по типу текста и парадигме мышления — миротворец, моралист, прагматик, игрок, психоана-
литик [2]. 
Некоторые исследователи, полагая, что всё «многообразие необходимых журналисту качеств не 
поддаётся описанию», делят их на несколько внутренне целостных подгрупп: 
 идейно-нравственные, деловые: способность, интеллект, память, владение техническими сред-
ствами труда и т.д.; 
 характерологические: отношение к делу, инициатива и ответственность; 
 физические: здоровье и выносливость [3]. 
Известный  учёный  в  области  журналистики  Е.П.Прохоров  представляет  проблему  личности 
профессионала в виде схемы из ядра и концентрических окружностей. Ядро личности — это склон-
ности, способности и социально-мировоззренческая позиция журналиста. 
Первый  круг  вокруг  ядра — личностные  качества  (интеллектуальные,  эмоционально-
психологические, волевые и физические). 
Второй — система знаний: энциклопедизм, профессионально-журналистские, специальные. 
Третий — навыки  и  опыт,  в  горниле  которых  находят  интегральное  выражение  качества,  спо-
собности и знания журналиста. 
В практической деятельности одновременно проявляется и должна возрастать мера ответствен-
ности журналиста — гражданской, юридической, этической [4]. 
Информационный рынок вынуждает журналиста максимально раскрывать свои творческие спо-
собности, приобретать навыки самоконтроля и саморегулирования. Важным инструментом в ускоре-
нии развития журналистской карьеры может стать самомаркетинг: когда сотрудник СМИ выбирает и 
средство массовой информации, и тематику, и жанр, в котором намерен работать, добивается успехов 
в избранной нише, проводя инновационную политику, постоянно совершенствуя содержание, формы 
и методы журналистского творчества. 
К наиболее  важным  особенностям  личности и  деятельности  журналиста  ряд  учёных  относит  и 
другие качества: 
 повышенный (выше среднего) интеллектуальный уровень личности, способность к аналитиче-
скому, интуитивному и словесно-логическому мышлению, общая рефлексивность сознания; 
 обладание высокоразвитым «эмоциональным мозгом» [5]; 
 постоянная потребность в познании и самообразовании, стремление к духовной самореализа-
ции и достижению акме; 

К вопросу о формировании профессиональной культуры ... 
Серия «Филология». № 1(73)/2014 
147 
 энциклопедичность знаний, владение научной методикой анализа действительности; 
 внутреннее  усвоение  толерантности,  эмпатии,  идеологического  плюрализма,  диалогической 
модели общения и политической корректности; 
 умение отстаивать свои идейные и социальные позиции, самостоятельность мышления, обла-
дание амбавертным темпераментом, силой воли, умение «держать удар»; 
 высокая  общая  и  политическая  культура,  умение  преодолевать  социальные  стереотипы,  на-
ционально-ментальные предрассудки и наличие интернационализма; 
 социальная ответственность; 
 литературные и, шире, художественно-творческие способности; 
 внутренняя свобода мыслей; 
 нетерпимость к социальной несправедливости, аморализму, криминализму в обществе и в его 
высших кругах [6]. 
Известный  журналист  В.А.Аграновский  писал,  что  «в  основе  любой  творческой  профессии,  в 
том числе и нашей, лежит природный дар, отсутствие которого восполнимо разве что самоотвержен-
ным трудом и безмерной любовью к делу» [7]. 
Практика показывает, что современному журналисту для эффективной деятельности необходи-
мо умело сочетать универсализм со специализацией. Ему нужны не только базовые университетские, 
но и специальные знания, в зависимости от профиля будущей работы. Кроме общепрофессиональных 
качеств, современный журналист ценится за уникальные, только ему присущие особенности. Талант в со-
четании с образованностью и ответственностью встречается нечасто, тем более в гармоническом един-
стве. 
Картина  мира  журналиста-профессионала  складывается  в  соответствии  с  объективными  требо-
ваниями  его  профессии.  Мир  личности  журналиста  составляет  область  ответственности  за  профес-
сионально-творческую самореализацию, за самоотдачу и долг в служении обществу. 
Глобальные изменения в современном информационном обществе за последние десятилетия по-
влияли не только на условия жизни, но прежде всего на способ мышления и систему восприятия со-
временного человека. В схеме адресант — текст — адресат, согласно которой строится медиа-текст, 
все  компоненты обязательны  и  важны. Но  наибольшее  значение имеет  адресант,  автор, определяю-
щий черты  и  стиль  текста. Для  каждой  эпохи  характерен  свой  тип  автора. Так, обобщающий  образ 
автора СМИ советского периода — это официальный, социальный человек, энергичный, уверенный, 
позитивно настроенный, эмоционально, пристрастно, пафосно выражающий интересы господствую-
щей идеологии. Он, как правило, использует общепринятые обороты речи. При этом личность в ряде 
публицистических текстов прежних изданий проявляется нечётко. 
Индивидуальность авторов современных масс-медиа проявляется ярче. Многие становятся узна-
ваемыми  по  неординарной  творческой  манере  письма.  Одни  из  них  сдержанны,  избегают  высоких 
слов, пафоса, эмоций, откровенно сомневаются в идеалах прошлого и не признают авторитетов. Дру-
гие — ироничны,  подчас  язвительны,  не  задумываясь, «развешивают»  ярлыки.  При  этом  все  они 
стремятся непременно поспеть за событиями, опередить коллегу из соседнего СМК и по возможно-
сти  первыми  зафиксировать  новость.  По  мере  демократизации  общества,  развития  принципов  сво-
бодного слова в средствах массовой информации утверждается приоритет творческой индивидуаль-
ности. 
Молодые журналисты, приходящие в редакции, конечно, обладают большей раскованностью  и 
свободой мышления, чем это было два десятилетия назад. Они более динамичны, смелы, инициатив-
ны, порой самоуверенны. Одна из характерных черт представителей нынешнего поколения — отсут-
ствие каких-либо комплексов. Но в то же время, как свидетельствует практика, не все из них в начале 
творческого  пути  готовы  к  серьёзной  аналитической  работе,  неохотно  берутся  за  темы,  требующие 
кропотливого  труда,  стремятся  к  сенсационности  в  ущерб  точности  фактов,  к  яркости  впечатления 
даже за счёт скандальности. 
С  омоложением  создателей  отечественной  прессы  повысились  её  активность  и  динамический 
потенциал, изменились стиль и ритм публикаций, их характер. Однако это принесло немало и нега-
тивных тенденций, связанных, главным образом, со снижением уровня профессионализма, который 
напрямую зависит от уровня, типа и качества образования, эрудиции и компетенции. 
Чтение так называемых массовых газет (причём без определённой задачи с точки зрения иссле-
дователя,  не  обязательно  целенаправленное)  наводит  на  мысль,  что  отдельным  авторам  недостаёт 

В.Т.Абишева, Г.Х.Абдрахманова 
148 
Вестник Карагандинского университета 
элементарных  теоретических  знаний  по  химии,  физике,  географии,  истории,  русскому  языку  и  т.д., 
полученных в средней школе. 
«Алюминиевый звон» — так называется материал. «Восстановлен памятный знак, посвящённый 
жертвам сталинских репрессий. Взамен украденного медного колокола, в мастерских Oбластного му-
зея художников отлиты сразу два. Но из алюминия» (Ав.-р.
*
). Допущена фактическая ошибка. Звон — 
это  звук,  производимый  ударами,  колебаниями  чего-н.  металлического,  стеклянного.  Из  школьной 
программы по химии известно, что алюминий таких свойств не имеет, то есть звенеть не может. По-
хожий пример: «Буквально через час на дороге остались только следы от тормозящих колёс, да рва-
ные куски стекла и металла» (Р. и Н.). 
У другого журналиста — пробелы в географии. Материал назван «Австралия, далёкая страна». 
«Вчера в учреждении АК 159/7 близ Долинки побывали высокие гости: консул посольства Австрии в 
Москве  Рик  Лавей  посетил  гражданина  Австрии  Абдуллу  Нурполата,  который  был  приговорён  в 
2000 году к 15 годам лишения свободы за терроризм… К визитам посольства Австралии в колонии 
уже привыкли. Раз в полгода, а порой и чаще Абдуллу Нурполата кто-то навещает, везут гостинцы… 
Таков порядок в этой стране: каждый австралиец должен знать, что он не сирота, пока жива страна… 
— А казахстанских зеков, находящихся в австралийских тюрьмах, навещают представители нашего 
посольства? — Не могу этого сказать, так как не знаю ни одного казахстанца, совершившего престу-
пление в Австралии. Начальник колонии Кабдрахман Шотаев пояснил, что подданный Австрии жи-
вёт в общей массе осужденных…» (К.Н.). Рядом со статьёй помещены фотографии, под ними — под-
писи, где господин Рик Лавей назван консулом посольства Австралии. Читатель, конечно, не понял, 
какую страну представлял господин Рик Лавей. 
О  находке  клада  читаем  в  местных  еженедельниках: «В  маленький  лоскуток  были  завёрнуты 
старинные  деньги  екатерининских  времён — 390 рублей!».  Другая  газета  утверждает: «Бумажные 
ассигнации конца XIX века — 1868 года — озадачили паренька». Третья газета пишет: «Деньги оказа-
лись дореволюционными и датировались началом двадцатого века». Расхождения значительные. Ес-
ли учитывать факты истории, что Екатерина Вторая взошла на престол в 1762 году, а ассигнации да-
тированы 1868-м годом, то нельзя поверить первому изданию, так же, как и третьему, поскольку 1868 
год — это, понятно, не начало XX века. Хотя концом XIX века, о чём пишет второе издание, этот год 
тоже можно назвать с натяжкой. 
«Раз уж вы начали говорить рубленым языком плакатов, то тире не забывайте тогда уж ставить. 
Правила  орфографии  ещё  никто  не  отменял».  Такой  совет  даёт  автор  критической  статьи  в  газете 
«Караван»  создателям рекламных плакатов, которых немало на улицах города. Как известно, орфо-
графия и пунктуация — это не одно и то же. 
Ошибок  подобного  рода  можно  избежать,  если  журналист  и  редактор  будут  внимательными, 
проявят принципиальность и ответственность в процессе анализа и оценки фактического материала. 
Отсутствие этических регуляторов становится причиной появления в СМИ недостоверных све-
дений и некомпетентных суждений, порой уничижительных оценок, задевающих честь и достоинство 
граждан.  К  примеру,  М.И.Шостак  квалифицирует  качественное  состояние  профессиональной  этики 
журналиста как довольно острые: работникам пера, камеры и микрофона часто адресуют «упрёки в 
фальсификации фактов, грубом вторжении в жизнь частную и политическую, в превращении «солид-
ного» в «сенсационное» [8]. 
В  ряде  случаев  конфликты  возникают  в  результате  небрежного,  порой  легкомысленного  обра-
щения с языком, неспособности найти безупречную словесную форму выражения нужной мысли и её 
эмоциональной окраски, что порой влечёт за собой нарушения норм. Известны случаи судебных за-
просов,  связанных  с  вариациями  индивидуального  осмысления  персонажем  публикации  отдельных 
слов, фраз или публикации в целом. Согласно статистическим данным Международного фонда защи-
ты свободы слова «Əділ сөз», число обвинений, выдвинутых в Казахстане в 2010 году против СМИ и 
журналистов, составило 49 % от общего количества обвинений, в 2011 году — 55 %, в январе-августе 
2012 года — 57 %. 
Считается, что диплом журналиста автоматически уже предполагает наличие у выпускника де-
онтологических знаний. Это не всегда так. У ряда молодых специалистов оказываются утраченными 
чувство  долга,  собственного  достоинства,  ответственности,  что,  напротив,  отличает  отечественных 
журналистов старшего поколения. Представляется необходимым и целесообразным знания и методи-
                                                      
*
 Условные сокращения названий газет: Ав.-р. — «Авитрек-регион»; К.Н. — «Криминальные новости»; Р. и Н.- «Рек-
лама и новости». 

К вопросу о формировании профессиональной культуры ... 
Серия «Филология». № 1(73)/2014 
149 
ки по обеспечению разбора информационных споров, экспертно-лингвистическому мониторингу тек-
стов СМИ давать будущим журналистам ещё на этапе обучения журналистской профессии в вузах. 
Студенты должны не только уметь разграничивать событийную и оценочную информацию, но и не 
допустить языкового конфликта интерпретаций в медийной сфере, который возможен на различных 
уровнях  организации  публицистического  текста,  в  решении  юрислингвистических,  лингвоконфлик-
тологических, герменевтических и других проблем. 
Опыт  работы  показывает,  что  необходимо  с  первых  дней  пребывания  студентов  в  вузе  знако-
мить  их  с  основами  журналистской  деонтологии, с  нормами  морали, этическими кодексами, тради-
циями журналистских коллективов, чтобы процесс роста профессиональных знаний, умений и навы-
ков  шел  одновременно  с  ростом  нравственного  сознания.  Во  время  обучения  будущий  журналист 
должен получить подготовку, которая бы не только ориентировала на усвоение опыта прошлого, на-
копленного многолетним развитием журналистики, но, обобщая современный опыт, давала бы науч-
но обоснованные нравственные ориентиры для решения возможных проблем. Это позволит модели-
ровать  жизненные  ситуации  профессиональной  деятельности  будущего  специалиста,  требующие 
нравственной зрелости, моральной стойкости, смелости в принятии решений. 
Существенной особенностью и одним из определяющих обстоятельств, накладывающих особую 
ответственность  на  профессию  журналиста,  является  факт,  что  в  информационном  процессе  созда-
тель медиа-текста становится проводником не только своего речевого продукта, но и социально зна-
чимой информации, имеющей общественный характер. Здесь может возникнуть немало трудностей, 
преодолеть которые можно только благодаря абсолютному профессионализму. У журналистов, пред-
ставляющих разные СМИ, должно быть единым представление о долге, долженствовании и нормах 
поведения как  целостной  системе  принципов  и  норм  журналистской  деятельности.  Профессиональ-
ный долг — это тот внутренний закон, который предопределяет поведение журналиста в различных 
ситуациях. Поэтому состояться как профессионал журналист может в том случае, если он состоялся 
как личность, следуя требованиям долга. 
Современные СМК Казахстана активно осваивают новые взаимоотношения с адресатом, являясь 
посредниками  в  получении  информации  и  формируя  вкус  адресата.  Идёт  постоянная  конкурентная 
борьба за потребителя творческой продукции. Журналист, который призван шагать в ногу со време-
нем, стремится успеть оперативно сообщить о событии, пытается высказать своё мнение, чтобы быть, 
с одной стороны, узнаваемым, а с другой — оригинальным и неповторимым. 
Каждое издание, радио, телевизионный канал стараются иметь свой формат — своё «лицо», от-
ражающее  основное  содержание,  направление  деятельности.  Чтобы  оно  стало  к  тому  же  действен-
ным, чрезвычайно важен высокий уровень профессиональной культуры журналиста. 
В своём выступлении на XI Евразийском медиа-форуме 25 апреля 2013 года Президент Респуб-
лики Казахстан Н.А.Назарбаев подчеркнул значимость масс-медиа в ХХI веке как важного фактора 
укрепления единства общества, обеспечения уверенного движения нашей страны по дороге прогрес-
са: «В  целом,  повышение  роли  медиа-сферы  ведёт  к  рождению  новых  СМИ,  которые  я  бы  назвал 
«средствами массовых инноваций», формирующими высокие стандарты развития не только в эконо-
мике, но и политике, социальной жизни, духовно-нравственном состоянии общества» [9]. 
 
 
Список литературы 
1  Свитич Л.Г., Ширяева А.А. Журналистское образование: взгляд социолога. — М., 1997. — C. 207–212. 
2  Кузин В.И. Психологическая культура журналиста. — СПб., 1998. — C. 78. 
3  Корконосенко С.Г. Основы теории журналистики. — СПб., 1995. — С. 43–48. 
4  Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учеб. пособие. — М.: Изд. РИП-холдинг, 2002. — С. 126. 
5  Социология  журналистики.  Очерки  методологии  и  практики:  Учеб.  пособие / Под  ред.  С.Г.Корконосенко. — М., 
1998. — С. 107–125. 
6  Журналистика  в  мире  политики:  исследовательские  подходы  и  практика  участия / Ред-сост.  С.Г.Корконосенко. — 
СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2004. — С. 266, 267. 
7  Аграновский В.А. Ради единого слова. — М.: Мысль, 1978. — 168 с. 
8  Шостак М.И. Репортер: профессионализм и этика. — М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1999. — С. 3. 
9  [ЭР]. Режим доступа: http://akorda.kz/ru/page/page_213678_vystuplenie-prezidenta-respubliki-kazakhstan-n-a-nazarbaeva-
na-xi-evraziiskom-media-forume 

В.Т.Абишева, Г.Х.Абдрахманова 
150 
Вестник Карагандинского университета 
В.Т.Əбішева, Г.Х.Əбдірахманова 

жүктеу/скачать 2,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: