Tablo 3. Öğrencilerin Problem Çözme Beceri Düzeylerinin Bölümü Tercih Etme Durumlarına Göre Dağılımı. Problem Çözme Envanteri (n=160) Bölümü Tercih Etme Durumu Ġstatistiksel Değerlendirme Ġsteyerek Ġstemeyerek t p Kişisel Kontrol
16.84±3.67
16.78±3.53
0.093
0.926
Problem Çözme Yeteneğine
Güven
30.91±8.53
29.01±8.31
1.425
0.156
Yaklaşma Kaçınma
49.36±11.54
47.75±11.51
0.877
0.382
Toplam Problem Çözme Beceri
Düzeyi
97.11.±19.28
93.52±19.58
1.165
0.246
Tablo 3‘te öğrencilerin bölümü tercih etme durumuna göre problem çözme
beceri düzeyi ve alt ölçek puan ortalamalarının dağılımı görülmektedir. Bölümü
istemeyerek gelen öğrencilerin isteyerek gelen öğrencilere göre problem çözme
beceri düzeylerinin daha iyi olduğu görülmektedir fakat bu fark istatistiksel olarak
anlamlı değildir (p>0.05).
Tablo 4. Öğrencilerin Problem Çözme Beceri Düzeylerinin Ailenin Ekonomik Durumunu Algılamalarına Göre Dağılımı. Problem Çözme Envanteri (n=160) Ailenin Ekonomik Durumunu Algılaması Ġstatistiksel Değerlendirme Ġyi Orta Kötü F p Kişisel Kontrol
17.30±3.42 16.58±3.47
18.12±5.72
1.073
0.344
Problem Çözme Yeteneğine
Güven
27.03±7.87 30.69±8.24
32.62±11.69
2.891
0.058
Yaklaşma Kaçınma
47.57±11.09 48.71±11.79
51.50±9.59
0.387
0.680
Toplam Problem Çözme Beceri
Düzeyi
91.91±19.06 95.98±19.64 102.25±17.36 1.082
0.341
