26.Балабақшадағы оқытудың әдістері мен тәсілдері Оқыту әдісі-дидактикалық міндеттерге қол жеткізуге бағытталған педагогпен оқытылатын балалар жұмысының дәйекті өзара байланысты әдістерінің жүйесі. Әр әдіс тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің белгілі бір әдістерінен тұрады. Әдістердің үйлесімі оқыту әдісін құрайды. Әдістер неғұрлым әртүрлі болса, соғұрлым мағыналы және тиімді болады. Оқыту әдісін таңдау, ең алдымен, алдағы Сабақтың мақсаты мен мазмұнына байланысты. Тәрбиеші педагогикалық процестің жабдықталуына негізделген бір немесе бірнеше әдісті таңдай алады.
Мектепке дейінгі педагогикада ойлаудың негізгі формаларына негізделген оқыту әдістерінің жіктелуі анық (визуалды-тиімді және визуалды-бейнелі)
Ал ендеше әдістер мен тәсілдерге қысқаша тоқталып өтетін болсақ:
Балабақшада оқытудың әдіс-тәсілдерін 4ке бөлуге болады: көрнекі, Сөздік, ойын және практикалық.
Оқытудың көрнекі әдістері мен тәсілдері Әдістері: 1. Бақылау-қоршаған әлемнің құбылыстарына назар аудару, болып жатқан өзгерістерді байқау, олардың себептерін анықтау мүмкіндігі.
Бақылау түрлері: қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді; қайталама және салыстырмалы; тану сипатындағы; объектілердің өзгеруі мен қайта құрылуын; репродуктивтік сипаттағы.
2. Көрнекі құралдарды (заттарды, көшірмелерді, диафильмдерді, слайдтарды, бейнежазбаларды, компьютерлік бағдарламаларды) көрсету .
Айналаңыздағылармен танысу үшін пайдаланылатын көрнекі құралдар: серияларда біріктірілген дидактикалық картиналар; танымал суретшілердің суреттерінің репродукциялары; кітап графикасы; пәндік суреттер; оқу фильмдері.
Тәсілдері * тәсілдерді,әрекеттерді көрсету;
* үлгіні көрсету.
Оқытудың сөздік әдістері мен тәсілдері Әдістері 1. Әңгіме педагог.
Әңгіме өз мақсатына жетеді, егер: мұғалім балалардың алдына оқу-танымдық міндет қойса; әңгімеде негізгі идея, ой айқын байқалады; әңгіме егжей-тегжейлі жүктелмейді; оның мазмұны динамикалық, мектеп жасына дейінгі балалардың жеке тәжірибесіне сәйкес келеді, оларға жауап, жанашырлық тудырады; ересек адамның сөзі мәнерлі, мағыналы болғаны дұрыс.
2. Балалардың әңгімелері (ертегілерді қайталау, суреттердегі әңгімелер, заттар туралы, балалар тәжірибесінен, шығармашылық әңгімелер) .
3. Әңгіме.Мазмұны бойынша танымдық (орта топтан) және этикалық әңгімелер (үлкен мектепке дейінгі жаста) ерекшеленеді.
Дидактикалық тапсырмалар бойынша: кіріспе (алдын-ала) және қорытынды (жалпылау) әңгімелер.
4. Көркем әдебиетті оқу.
Тәсілдері * сұрақтар (айқындауды талап ететін; ойлау қызметін ынталандыратын)) ;
* нұсқау (тұтас және бөлшек) ;
* түсіндірме;
* түсіндіру;
* педагогикалық бағалау;
* әңгіме (экскурсиядан кейін, серуендеу,кинофильмдерді қарау және т.б.).
