Пəнлексикасыментерминологиясы: мажор, минор, динамикалық белгілер, форте.
Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері: Мұны мынадай жолмен жақсартуға болады … . Мен əнді былай жалғастырар едім ... .
Талқылауғаарналғансұрақтар:
Сен тыңдаған музыканы қалай сипаттар едің?
Қандай музыкалық аспаптың үнін таныдың?
Мажор мен минорлы музыканы қалай ажыратасың?
… неліктен екендігін айта аласың ба?
… сен осы дыбысты неліктен таңдадың?
Алдыңғы сабақтарда алған білім
Алдыңғы бөлімде алған білімдерін көрсетуді, музыкадағы жеті дыбысты танып, орналасуы, біледі, орындайды,
жасаған жұмыстарына пікір айтады. Өз шығармашылығын таныстыруды үйренді.
Сабақтыңбарысы
Сабақкезеңі/ Уақыты
Педагогтіңіс-əрекеті
Оқушыныңіс-əрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтыңбасы
Қызығушылығын ояту Оқушылармен əуенді сəлемдесіп, сыныпта психологиялық ахуалды қалыптастыру.
Оқулықта берілген ребусты шешу арқылы сабақтың тақырыбын ашу.
Табиғатты қорғауда сен қандайіс-əрекетжасадың?
Табиғат пен музыканыбайланыстыруғаболама?
Табиғаттуралықандайəндер
менкүйлердібілесің?
Балалар ребусты шешіп, ТАБИҒАТ сөзін шығарады, тақырыпты ашады.
Мəтінді оқып, туған жердің табиғатын суреттейді.
Табиғатты қорғауда өзінің қосқан үлесі туралы əңгімелейді.
