Мұғалімнің кері байланысы: сөздік бағалау (ауызша толықтыру, бағалау).
|
С. Сейфуллин
«Көкшетау» бейнежазба https://www.yo utube.com/watc h?v=MbOIb9C 3ndM
QR-код
Ақан сері
«Маңмаңгер» https://www.yo utube.com/watc h?v=iEW8KU Lpnkg
|
|
Музыкалық сауаттылық
Сазсырнай аспабымен таныстыру. Табиғаттағы желдің уілі, құмның сусылы, құстың үні т.б. дыбыстарды айнытпай беретін аспап екенін айту.
– Сазсырнай аспабында қалай ойналады?
«Балапан қаз» əнін тыңдату.
Əн қандай аспапта орындалды?
Үні қандай болды?
Саған қандай əсер берді?
Тақырыпты бекіту
Өлең жолдарының ұйқасын табу.
|
Сазсырнай аспабы табиғат құбылыстарының, уілдеген желдің дыбысын айнытпай беретінін байқайды.
Сазсырнай – үрлеп ойналатын аспап.
Музыка тыңдау
Қазақтың халық əні «Балапан қаз».
Аспаптың дыбысталу ерекшелігін сипаттайды.
Табиғаттың сазындай Ғажап аспап – сазсырнай.
|
Өте жақсы! Керемет!
|
Сазсырнай аспабы туралы https://www.yo utube.com/watc h?v=xjwFpi1D 4Mc
«Балапан қаз» қ.х. əні https://www.yo utube.com/watc h?v=yJpBOJH
64qI
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия
|
Мен бүгінгі сабақта не үйрендім? Қандай музыка тыңдадым?
Сабақтан алған əсерін смайлге жазып,
тақтаға іледі.
|
|
Аудиожазба, түрлі түсті суреттер
|
Ортақ тақырып
|
8-ортақ тақырып. Қоршаған орта
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сыныбы
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
30-сабақ. Табиғатты қорғаймыз
|
Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты
|
2.1.1.1 музыкалық көркемдеуші құралдардың көмегімен музыканың сипатын анықтау
2.2.1.1 музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу
2.1.2.3 ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
музыкалық шығарманың мазмұнын ашады;
Біржан сал шығармашылығымен танысады.
|
Оқушылардың көпшілігі:
əндер мен музыкалардың жаңа репертуарын үйренеді;
ортақ тақырыпта басты назар əртістік жəне музыкалық қабілеттерді дамытуға жəне көрсетуге арналады: вокалдық орындау кезіндегі дикциясы таза болуға жəне əртүрлі аудиторияда өз өнерін таныстыруға
үйренеді.
|
Кейбір оқушылар:
тиісті жағдайда басқаларды қадағалайды;
анық дикция арқылы аудиториямен тілдесе алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пəн лексикасы мен терминологиясы: шулы аспап, ырғақ, дыбыс ұзақтығы.
Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері:
Мұны мынадай жолмен жақсартуға болады … . Мен əнді былай жалғастырар едім ... .
Талқылауға арналған сұрақтар:
– Балалардың іс-əрекетін қалай сипаттар едің? Əн мазмұнымен қалай байланыстырасың?
|
|
Бұл қалай жақсартылуы мүмкін?
Неліктен … екендігін айта аласың ба?
|
Алдыңғы сабақтарда алған білім
|
Бастапқы ортақ тақырыптардан оқушылар музыкант ретінде музыка шығаруды, ойлауды, жұмыс істеуді,
əңгіме/ертегі үзінділерін талдауды, дыбыс динамикасын нақты анықтауды, музыкалық жəне билеу тəжірибесін қолдана алуды үйренді.
|
Сабақтың барысы
Сабақ
кезеңі/ Уақыты
|
Педагогтің іс-əрекеті
|
Оқушының іс-əрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылығын ояту Туған жердің табиғаты туралы бейнежазбаны тамашалау.
Табиғат сұлулығы саған қандай көңіл күй сыйлады?
Өткен сабақта қандай табиғат көріністері туралы əңгімеледік?
Бүгінгі сабақтың тақырыбымен қалай байланыстырар едің?
Табиғатты қорғау, табиғат жанашыры болу дегенді қалай түсінесің?
Балалардың жауабын қабылдап,
«Табиғатты қорғаймыз» сабағының тақырыбын ашып,
таныстыру.
|
Балалар өз ойын ортаға салады. Өткен сабақтың мазмұнымен байланыстырады. Еске түсіреді.
Сабақтың тақырыбын өмірмен байланыстырады.
Табиғатты қорғауда қандай іс- əрекеттер жасағанын əңгімелейді.
|
«Үш шапалақ» əдісі
|
Қазақстан табиғаты https://www.youtube.com/watch?v=-
Y8CGN0z87c
(бейнежазба)
|
|
Оқушылардың Біржан сал жайлы білімін қалыптастырып, тереңдету мақсатында қосымша ақпарат береді.
|
(Ұ) «Қойын дəптер» əдісі Оқушылар оқулықтан Біржан сал жайлы мəліметтерді оқып, танысады.
|
|
Оқулық
QR-код
|
Сабақтың ортасы
|
Мағынаны ашу
Музыка тыңдау ережесін еске түсіру.
Салыстыру арқылы талдау жұмысын жасау.
Ашық сұрақтар:
– Əн мазмұны неге жетелейді?
Əуені қандай көңіл күйде орындалды?
«Жайлау» шығармасы қандай аспапта орындалды?
«Айтбай» əнінде қазақтың қандай көркем жерлерінің табиғаты жырланады?
Фортепианолық пьеса қандай екпінде орындалды?
«Табиғатты қорғау» дегенді қалай түсінесің?
Ойқозғау
Өз ойын бірнеше сөзбен жазуын сұрау.
|
Музыка тыңдау
«Айтбай» (Біржан сал).
«Жайлау» (М. Хамзин).
Екі шығарманы Венн диаграммасына салып, талдайды.
«Жайлау» «Айтбай»
Əн мен фортепианолық пьесаның орындалу ерекшелігін сипаттайды. Мысалы:
Əн кең тыныспен, созылып, мəнерлі орындалды.
Əншінің даусы мен домбыра үнінің үйлесімділігін байқайды. Сарыарқа, Көкшетау, Баянауыл жерлері туралы айтылғанын мазмұнынан біледі.
Пьесаның асықпай, байсалды орындалғанын байқайды.
Фортепиано аспабының үні жұмсақ естілді.
Жазылған сөздер мен оқулықта
берілген суреттерді байланыстырып талдайды.
|
«Басбармақ» əдісі
Керемет! Тамаша!
Сен өз ойыңды əдемі жеткізе білдің, жарайсың!
|
«Айтбай» (Біржан сал) https://www.youtube. com/watch?v=XkBD3GYXueQ (аудиожазба)
«Жайлау» (М. Хамзин)
Түрлі түсті суреттер Оқулық
|
|
«Жас дəуірдің түлегіміз» (И. Нүсіпбаев) əнін үйрету. Дауыс жаттығуын əннің
1-фразасына жасатып, дыбыс реттілігін таза орындату. Мысалы: Бау, бақша, белдер,
|
Əн орындау
«Жас дəуірдің түлегіміз» (И. Нүсіпбаев)
Əн мазмұны мен əуенін байланыстырып, туған жер, қала мен дала туралы ой қорытады.
|
«Үш шапалақ» əдісі
|
Аудиожазба
«Жас дəуірдің түлегіміз» (И. Нүсіпбаев)
|
|
Орман, тау, көлдер.
– Əн қандай формада жазылған? Əннің қайырмасындағы əуеннің дыбыс биіктігін қол қимылымен көрсетіп, дұрыс орындауын қадағалау.
Жадырап
күндей
Білім тексеру сұрақтарына жауап алу. Тақырыпты бекіту.
Бөлім бойынша алған білімдерін пысықтау.
|
Оқулықтағы əннен үзіндіні нота жазбамен орындайды.
До, ре, ми, фа, соль
Нота ұзақтықтарын анықтайды. Дыбыстардың дұрыс орындалуын қол қимылымен
көрсетеді.
Берілген мақалды оқып, өз жадынан табиғат туралы мақалдармен толықтырады. Сұрақтарға жауап береді.
Тапсырмаларды орындайды.
Бөлім бойынша өткен тақырыптарды еске түсіріп, тест
сұрақтарына жауап береді.
|
Сөздік бағалау
|
Оқулық
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия
Оқушыларды ұжымдық ынтымақтастыққа тəрбиелеу мақсатында шағын ойын түрінде музыкалық-ырғақтық жаттығу жасату.
Бүгінгі сабақтың тақырыбын бекіту.
|
Оқушылар шеңберге тұрып, қимыл-қозғалыс жасайды: солға адымдау, оңға адымдау,
3 рет қол шапалақтау, кідіріс (пауза) (төртке дейін санау) жəне басынан қайталау. Мұны
3 рет жасайды. Əрі қарай осы қимыл-қозғалыстарды қайталай отырып, кідіріс кезінде
«Табиғатты қорғаймыз» сөз тіркесін қосады.
|
Смайлдер
|
|
Ортақ тақырып
|
8-ортақ тақырып. Саяхат
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сыныбы
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
31-сабақ. Музыкалық аспаптар музейіне саяхат
|
Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты
|
2.1.1.1 музыкалық көркемдеуші құралдардың көмегімен музыканың сипатын анықтау
2.1.3.3 негізгі музыкалық ұғымдарды анықтау жəне ажырату
2.1.3.5 ұлттық жəне классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру
2.1.2.3 ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
ұлттық музыкалық аспаптар музейімен танысады;
музыкалық аспаптың үнін анықтайды, салыстырады, өз ойын дəлелдейді;
өнерге деген құштарлығын ашады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
