№2(78)/2015 Серия педагогика

К.Ж.Бұзаубақова, Ж.Н.Күмісбекова, С.А.Əубəкірова 
118 
Вестник Карагандинского университета 
 педагогикалық жоғары оқу орны ғалымдары тікелей НЗМ-не келіп, мектеп мұғалімдерімен 
ынтымақтастықта жұмыс жасауына, мектептің бүгінгі күнгі өзекті проблемаларын шешуге, 
бірлесе ғылыми-зерттеу жұмысын жүргізуге атсалысады. 
Сондай-ақ педагогикалық жоо-ның ғалымдары үшін НЗМ базасында жұмыс жасап жатқан 
шетелдік ғалымдармен бірлесіп, ғылыми-зерттеу жұмысын жүргізуге мүмкіндік туады. 
Педагогикалық жоғары оқу орнының инноватор-ғалымдары НЗМ-нің əдістемелік кеңесінің белді 
мүшесі болуы қажет: 
 НЗМ педагогикалық ұжымы педагогика саласындағы заманауи технологияларды таныстырып, 
өз іс-тəжірибесімен бөлісіп, теориялық жəне практикалық семинар, педагогикалық-
психологиялық тренингтер, педагогикалық оқулар өткізіп тұруы қажет; 
 болашақ мамандар НЗМ қабырғасында педагогикалық практика барысында оқытудың 
Кембридж əдістерін меңгеруге толықтай мүмкіндігі болады.
Нəтижесінде білім сапасын арттыруға үлесін қосатын технологиялар мен ғылыми жобалар оқу 
үрдісін басқа қырынан қарауға мүмкіндік туғызады. 
Жоғары педагогикалық оқу орны мен НЗМ сапалы маман дайындау үшін бірлесе, 
ынтымақтастықта жұмыс жасағаны жөн. Ал бұл өз кезегінде жалпы білім беретін мектептің сапасыз 
мамандар үшін жоо-нын кінəлауды болдырмайды жəне кейбір орын алатын кемшіліктерін дер 
кезінде жоюға, алдын алуға жол ашады жəне кері байланыстың болуын толықтай қамтамасыз етеді. 
Əдебиеттер тізімі 
1 Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ə.Назарбаевтың «Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір 
болашақ» атты Қазақстан халқына Жолдауы. — [ЭР]. Қолжетімділік тəртібі: poslanie-prezidenta kazakhstan 2014-g 
2 Грайнерт В.Д. Организаторская модель и концепции в высшем образовании. — Штутгарт, 2001. 
3 Корнетов Г.Б. ГФР дуалды кəсіби білім беру жүйесінде білім алушы персоналды дайындау мен оқытудың 
педагогикалық ерекшеліктері. — Екатеринбург: Академия, 2001. — 210-б.
4 Корягина Е.В. Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект). — М.: Просвещение, 2002. — С. 139. 
5 Савина М.С. Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект). — М.; Ростов н/Д., 2003. — С. 150. 
6 Федотова Е.Е. Оқушылардың кəсіби талғамын қалыптастыруда мектеп пен жанұяның байланысының 
педагогикалық негіздері. — М.; Ростов н/Д, 2001. — 146-б. 
7 Федотова О.Д. ҒТП жағдайындағы ГФР мен Швейцарияда жастарға кəсіби дайындық беру. — М.: Просвещение, 
2003. — 120-б. 
8 Германия мен ГФР педагогиканың теориялық-əдістемелік негіздері (XX ғ. аяғы мен XX ғ. 90 жж.). — М.: Просвеще-
ние, 2001. — 145 б. 
К.Ж.Бузаубакова, Ж.Н.Кумисбекова, С.А.Аубакирова

жүктеу/скачать 4,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: