Ынтаны, қызығушылықты ояту кезеңі (Evocation)

Тақырып бойынша белгілі білімдерін еске түсіру, ойландыру;

Тақырыпқа деген қызығушылықты ояту;

Оқушылардың осы тақырыпты меңгеру бағытын анықтауы;

Оқу ынтасын оятуға байланысты проблемалық сұрақтардың қойылуы;

Қызықты тарихи маңызды мысалдардың келтірілуі т.б.

Оқушылардың белсенді ой еңбегіне қатысуы;

Тақырып көлемінде мәтіндермен түрлі жұмыс істеу әдістерінің болуы;

Оқушылардың танымдық қажеттіліктерін қамтамасыз ету;

Мәтінге, білімге деген жағымды көзқарас қалыптастыру;

Оқушыларды өз беттерінше жұмыс істеуге, ізденуге үйрету;

Педагог тек сырттай бақылаушы, кеңесші, бағыттаушы болуы;

Сабақты жоспарлауда әртүрлі стратегиялардың пайдаланылуы т.б.

Бұрынғы білетін білімдермен жаңа алған білімдерін салыстыру;

Тақырып көлеміндегі білімдерін жүйелеу;

Болашақта осы тақырыпты жетілдіру бағыттарын анықтау;

Оқушының тақырыпты қаншалықты жақсы меңгергенін талдауы;

Өздік танымдық жұмысын бағалаулары, өзара баға берулері;

Кері байланыс карталарының сұрақтарына жауап берулері;

Қорытынды тұжырым жасау үшін қысқаша эссе жазулары, т.б.

Сабақтың осындай құрылымы адам қабылдауының кезеңдеріне сай анықталған. Қысқаша айтқанда, ең бірінші тақырып бойынша не білетіндерін ортаға салып қызығушылықты ояту, екіншіден, жаңа ақпараттармен танысу және бөлісу, үшіншіден, бұл алған білімдерді не үшін және қалай қолдану жайлы ой толғаныстың болуы қажет.