43 Рогалева Психодиагностика в спорте cdr
жүктеу/скачать 1,37 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Данные по методике Well-being у студентов-спортсменов
Количественное описание выборки
Анализ результатов начнем с данных, полученных по методике благо- получия Well-being, которые представлены в табл. 8 и на рис. 11. Анкета позволила выявить удовлетворенность молодых людей своим физическим, социальным, эмоциональным, духовным и интеллектуальным здоровьем. Т а б л и ц а 8 Данные по методике Well-being у студентов-спортсменов
Как видно из табл. 8, благополучие спортсменов находится по всем компонентам на среднем уровне, в то же время мы видим, что более высо- кие показатели по компоненту «социальное здоровье» (среднее значение 32,1 ± 4,1980) и духовному и интеллектуальному здоровью имеют практи- чески равные значения (31,3 ± 4,9127 и 31,0 ± 4,5133 соответственно). Более низкие показатели по физическому (среднее значение по группе 28,0 ± 6,0424) и эмоциональному (29,6 ± 4,5931) здоровью.
Рис. 11. Данные по методике Well-being у студентов-спортсменов Представленные данные позволяют сделать следующий вывод (рис. 11). На первом месте находится социальное здоровье, которое включает в себя общение, участие в различных социальных мероприятиях, готовность к взаимодействию и выполнению социальных задач. На втором месте расположено духовное здоровье, которое включает в себя способность к понимаю, сочувствию и поддержке других людей. На третьем месте – интеллектуальное здоровье, которое можно обо- значить как способность контролировать свои эмоции, уметь принимать ре- шения в трудных ситуациях, быть готовым рассмотреть альтернативы, преж- де чем принимать решения, а также стремление получать больше информа- ции перед принятием цели и задач. Далее идет эмоциональное здоровье, которое говорит о наличии поло- жительных эмоций, избегании зацикливания на проблемах, умении быть открытым и выражать свои чувства. На пятом месте поставлено физическое здоровье, которое характери- зуется регулярным сном, отсутствием болезней, быстрым восстановлением после болезней и травм, высокой энергичностью. Полученные данные достаточно противоречивы, так как студенты- спортсмены оценивают ниже те компоненты, которые наиболее актуальны для их профессиональной деятельности. Следовательно, можно заключить, что более низкие оценки по компо- нентам физического и эмоционального благополучия указывают на возмож- ности определенных трудностей в регуляции и управлении своим эмоцио- нальным состоянием и наличие высоких критериев оценок своей спортив- ной формы у определенной группы респондентов. Таким образом, можно сделать вывод, что психологическое благопо- лучие студентов-спортсменов имеет разные показатели, которые в большей степени на среднем уровне, при этом по одним более высокие, по другим несколько ниже, в то же время совсем низких значений не наблюдается. Для оценки того, как социальный фактор влияет на благополучие, мы провели исследование в группах студентов-спортсменов и не спортсменов. Разный образ жизни этих двух групп связан с тем, что студенты-спорт- смены включены помимо учебной деятельности также в спортивную, в то время как студенты, не занимающиеся спортом, больше времени прово- дят в социальном окружении группы или группах по интересам. Результаты по социальному фактору представлены в табл. 9 и на рис. 12. Т а б л и ц а 9 жүктеу/скачать 1,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|