Все учащиеся смогут: отвечать на вопросы по тексту; передавать события, соблюдая последовательность; называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении прилагательные, причастие и деепричастие и записывать их
Большинство учащихся будут уметь:согласовывать имена прилагательные с именами существительными; находить причастный и деепричастный оборот, составлять постер на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут: определять стиль и тип текста; определять толкование фразеологизмов
Языковая цель
Учащиеся могут:строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: первый полёт, шторм, птенец, орлята
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете высказывание «….всё даётся в труде и борьбе….?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи
План урока
Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока
5 мин
Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
– Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.
