II. Актуализация знаний
(Ф) 1.Словарная работа
1.Учитель заранее распечатывает рисунки, отдельно слова-термины и значения слов
(см. Приложение №1)
5. Просмотр слайдов и заполнение таблицы
6. Правильное заполнение таблицы. Учащиеся объясняют друг другу правильный выбор синонимов, антонимов, омонимов из текста. Учитель просит обратить внимание на толкование значения слова «язык», что показывает особенности омонимии в русском языке
синонимы
|
антонимы
|
омонимы
|
Силуэт – контур - очертание
Стилизация-подражание
Орнамент-узор
Дизайнер-
дизайнер, декоратор, стилист, художник, конструктор
|
Контекстуальные антонимы:
борик, малахай и сапоги
Белый-черный
богат-беден
прозаик-поэт
румян-бледен.
|
язык
|
|
2. Учащиеся находят слово-термин, обозначающее каждый рисунок, затем соответствующее определение этого термина. Например,
1) рисунок
2) слово «силуэт»
3) силуэт – контурное изображение, внешнее очертание
3. Выделяют лучших учеников, где есть полное соответствие.
4. Учащихся комментируют, почему выбрали данное соответствие, объясняют друг другу значения слов.
|
Приём «Корзина идей»
Находит слова-термины – 1 балл
Комментирует– 1 балл Оценивание учителем
Определяет тему и основную мысль видеоролика, отвечает на вопросы, предложенные учителем – 2 балла.
|
(см. презентацию к уроку).
|
