5кл. СОР 1«Климат и природа»
Слушание
Зимний дуб.
Тропинка, по которой Савушкин повел Анну Васильевну, начиналась сразу на задах школы. Едва они ступили в лес и тяжко груженные снегом еловые лапы сомкнулись за их спиной, как сразу перенеслись в иной, очарованный мир покоя и беззвучия. Сороки и вороны, перелетая с дерева на дерево, колыхали ветви, сшибали шишки, порой, задев крылом, обламывали хрупкие, сухие прутики. Но ничто не рождало здесь звука.
Кругом белым-бело, деревья до самого малой, чуть приметной веточки убраны снегом. Лишь в вышине чернеют обдутые ветром макушки рослых плакучих берез, и тонкие веточки кажутся нарисованными тушью на синей глади неба…
(Ю.Нагибин)
1. О каком времени года говорится в тексте?
А) об осениВ) о зиме С) о весне
2. Какое выражение является фразеологизмом?
А) зимний дубВ) кругом белым-бело
С) чернеют макушки берез
3. Укажите синоним к слову «тропинка»
А) дорожкаВ) веточка С) сорока
4. Но ничто не рождало здесь звука.Эта информация …
А) не соответствует тексту
В) отсутствует в тексте
С) соответствует тексту
Говорение
Используя основную мысль прочитанного текста, составьте
диалог содноклассником на тему «В зимнем лесу».
Время на подготовку - 5 минут,
время на демонстрацию диалога – не более 4минут.
Критерий оценивания
|
Дескрипторы
|
Баллы
|
|
Обучающийся
|
|
Определяет основное
содержание текста
Выделяет лексические и грамматические единицы в
тексте
|
Сообщает тему текста
|
1
|
Определяет фразеологизм в прослушанном тексте
|
1
|
Называет синоним к заданному слову
|
1
|
Демонстрирует понимание прослушанного
|
1
|
Вступает в диалог,
правильно понимает и
употребляет реплики
|
Вступает в диалог, по очереди обмениваясь
репликами в форме вопрос/ответ,
утверждение/отрицание,
утверждение/уточнение;
|
1
|
формулирует правильно вопросы для диалога;
|
1
|
дает полные/неполные ответы на вопросы одноклассника;
|
1
|
демонстрирует хороший уровень грамотности.
|
1
|
|
|
8
|
Всего баллов
|
|
|
Рубрика
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Знает основное содержание прослушанного текста, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы
|
Затрудняется в определении содержания прослушанного текста, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы
|
Допускает ошибки в определении содержания прослушанного текста, содержащего знакомые лексические и грамматические е диницы
|
Верно определяет содержание прослушанного текста, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы
|
Определяет основную мысль текста
|
Затрудняется в определении основной мысли текста
|
Допускает ошибки в определении основной мысли текста
|
Верно определяет основную мысль текста
|
Строит высказывание, владея словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
Затрудняется в построении высказывания, владея словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
Допускает ошибки в построении высказывания, владея словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
Верно строит высказывание, владея словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
Сор 5
Критерий оценивания
|
Дескрипторы
|
Баллы
|
|
Обучающийся
|
|
Определяет основное
содержание текста
Выделяет лексические и грамматические единицы в
тексте
|
Сообщает тему текста
|
1
|
Определяет фразеологизм в прослушанном тексте
|
1
|
Называет синоним к заданному слову
|
1
|
Демонстрирует понимание прослушанного
|
1
|
Вступает в диалог,
правильно понимает и
употребляет реплики
|
Вступает в диалог, по очереди обмениваясь
репликами в форме вопрос/ответ,
утверждение/отрицание,
утверждение/уточнение;
|
1
|
формулирует правильно вопросы для диалога;
|
1
|
дает полные/неполные ответы на вопросы одноклассника;
|
1
|
демонстрирует хороший уровень грамотности.
|
1
|
|
|
8
|
Всего баллов
|
|
|
Рубрика
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Знает основное содержание прослушанного текста, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы
|
Затрудняется в определении содержания прослушанного текста, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы
|
Допускает ошибки в определении содержания прослушанного текста, содержащего знакомые лексические и грамматические е диницы
|
Верно определяет содержание прослушанного текста, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы
|
Определяет основную мысль текста
|
Затрудняется в определении основной мысли текста
|
Допускает ошибки в определении основной мысли текста
|
Верно определяет основную мысль текста
|
Строит высказывание, владея словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
Затрудняется в построении высказывания, владея словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
Допускает ошибки в построении высказывания, владея словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
Верно строит высказывание, владея словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
