8-сынып Сынып жетекшісінің ата – аналармен қарым – қатынасының дәстүрлі емес формасын көрсетіңіз/ата аналар тренингі


Жеке тұлғаның өзін қоршаған жансыз және жанды табиғи ортамен жан-жақты үйлесім табуы/Всесторонняя гармония личности с окружающей ее неживой и живой природной средой



бет6/7
Дата24.04.2023
өлшемі24,21 Kb.
#86304
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
ТЖТӘ 2 модуль жауап-1

Жеке тұлғаның өзін қоршаған жансыз және жанды табиғи ортамен жан-жақты үйлесім табуы/Всесторонняя гармония личности с окружающей ее неживой и живой природной средой


  1. Әлеуметтік саулықтың, есендіктің толыққанды түрдегі жағдайы-бұл-/Это полноценное состояние социального здоровья и благополучия:

денсаулық/здоровье


  1. Тәрбие процесінде қолданылатын негізгі диагностикалық әдістер:/Основные диагностические методы, используемые в воспитательном процессе: оқытушылық, ақпараттық, ұйғарушылық/преподавательский, информационный, предписывающий 53.Мұғалімнің психодиагностикалық мәдениеті:/Психодиагностическая культура учителя: Мақсаты мен міндетінің сәйкес келуі, білім беру мен оқытуды тиімді ұйымдастыру/Соответствие целей и задач, эффективная организация воспитания и обучения

54.Салауатты өмір салтын құрайтын компоненттер/Составляющие здорового образа жизни: Тәтті көп жеу, ағзаны шынықтыру, жеке бас гигиенасы/Много сладкого, закаливание организма, личная гигиена 55.Сыныптан тыс уақыттағы сауықтыру іс-шаралары/Внеклассные оздоровительные мероприятия: Спорттық ойындарға белсенді қатыстыру, дене сабағын өткізбеу/Активное занятие спортом, неучастие в физкультуре

  1. Тәрбиеленушілердің салауатты өмір сүру дағдылары/Навыки здорового образа жизни воспитанников: Өзін–өзі құрметтей білу, рухани ойлау дәрежесін өсіру/Умение уважать себя, воспитывать степень духовного мышления

  2. Девиантты мінез-құлықтың көрсеткіштеріне:/Показатели девиантного поведения: Ол заң бұзушылықпен ерекшелінеді/Характеризуется нарушением закона

58.7-8 сыныпта тәрбиелілік диагностикасының мақсаты болады/Цель воспитательной диагностики в 7-8 классах: қызығушылығы мен бейімділігін анықтау, сүйікті ісін және мінез-құлық сипатын ашу/выявить интересы и склонности, выявить характер любимых увлечений и моделей поведения
59.9-11 сыныптатәрбиелілік диагностикасының мақсаты болады/Цель воспитательной диагностики в 9-11 классах: оқушы тәрбиесін түзету, темперамент типін анықтау, ойлау, ес, зейіннің даму деңгейін анықтау/коррекция воспитания учащихся, определение типа темперамента, определение уровня развития мышления, памяти, внимания

  1. Педагогикалық диагностиканың қызметтері/Функции педагогической диагностики: тәрбиелеушілік, дамытушылық, білім берушілік/воспитание, развитие, образование

  2. Педагогикалық диагностиканың мәні-/Сущность педагогической диагностики: зерттеліп жатқан обьект туралы толық ақпарат алуға мүмкіндік береді/позволяет получить подробную информацию об исследуемом объекте

  3. Күнделікті педагогикалық әсерге көнбейтін, ұстаздың ерік – жігерін, күшін, қажырлы педагогикалық еңбегін қажетсінетін бала/Ребенок, не поддающийся ежедневному педагогическому воздействию, требующий воли, силы, упорного педагогического труда учителя: тәрбиесі қиын бала/ребенок с трудным воспитанием

  4. Оқу-тәрбие процесін тиімді ұйымдастыру мақсатында тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктерін және ұжымның әлеуметтік-психологиялық сипатын зерделеуге бағытталған бағалау қалай аталады?/Дети с отклоняющимся поведением от общепринятой нормы- Девиантность/девианттылық 64.Тұлғаның барынша тұрақты қасиеттері мен түрлі іс-әрекеттердегі, ұжым мен өзіне қарасты білігімен дағды

ларыныңжиынтығы:/Наиболее устойчивые черты личности и комплекс навыков и умений в различных видах деятельности: тәрбие іс- әрекетіндегі мониторинг/мониторинг воспитательный деятельности 65.Тәрбиелілік диагностикасы дегеніміз – бұл/Что такое педагогическая диагностика?: әрбір пән мұғалімінің тәрбиеленушінің білім деңгейі туралы ақпарат алатын зерттеу жұмысы/исследовательская работа, в ходе которой каждый учитель-предметник получает информацию об уровне образования учащегося
66.Тәрбиелілікті диагностикалау технологиясына төмендегідей талаптар қойылады:/К технологии диагностики воспиания предъявляются следующие требования: уақыт пен күш аз жұмсалатындай үнемді болғаны жөн/Это должно быть экономично с минимальными затратами времени и усилий
67.5-6 сынып оқушыларын диагностикалауда ескеретін мақсат
міндеттер/Задачи, которые необходимо учитывать при диагностике учащихся 5-6 классов: таным процесінің даму деңгейін


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет