94. Кері байланыс дегеніміз не? А) оку кызметі, студенттердін жетістіктеріне және оқытылуына біршама әсер ететін бағалаудың маңызды бөлігі
В) окытудың қиындықтарын анықтау
С) құбылыстардың мәні мен манызын түсіну
D) баска адамдардың эмоциялық жағдайын түсіну қабілеті
Е) окып жаткан тақырыптардың қажетін түсіну
95. Бағалау мақсаты - А) оқытудың қиындықтарын анықтау
В) сыни ойлау дағдыларын дамытады
С) өзіне деген сенімге тәрбиелейді
D) окушылардың деңгейін анықтау
Е) окытудын онтайлы жолын анықтау
96. Окушылар өзін-өзі бағалау арқылы кандай жетістікке жетеді? А) өз еңбегін саралап, қорытындылай алады
В) окушылардың танып білу қызметі артады
С) дарыны мен қабілеті жоғары деңгейге көтеріледі
D) құбылыстардың мәні мен маңызын түсіну
Е) окып жаткан тақырыптардың қажетін түсінеді
97. Критериалды бағалау жүйесін жасаудың үшінші кезеңі? А. Бағалаудың критериалдық шкаласын жасау
В. Пән бойынша кіріктірілген эксперименталдық оқу
С. Оқушылардың оқу жетістігін бағалаудық жалпы критериалдарын әзірлеу
Д. Пәннің нақты тақырыптары бойынша бағалауды жүзеге асыру
Е. Жеке тұлғаның дарыны мен қабілетін көтеру
98. Майк Гершон оқыту үшін бағалаудың неше түрін жасаған? A) 7
B) 15
C) 64
D) 72
E) 29
99. Дарындылықты дамытудағы басты максат- А) жеке тұлғаның дарынын мен қабілетін жоғары деңгейге көтеру.
В) окушылардың танып білу қызметін арттыру
С) құбылыстардың мәні мен маңызын түсіну
D) косымша білім беру дарынды баланы анықтау, дамыту, қолдау
Е) ойлауга баулу баланың зияткерлік шығармашылық қабілеттерін максатты дамыту
100. Туа біткен қабілеттілік- А) талант
В) дарын
С) білім
D) тәрбие
Е) талаптылық
101. Қабілеттіліктің жоғарғы сатысы А) дарын
В) кұзерттілік
С) білімділік
D) талант
Е) талаптылық
