іздеу: салыстыру
 | Сабақтың тақырыбы: Дүниежүзі елдерінің экономикалық даму көрсеткіштерін салыстыру Оқу мақсаты Жиынтық ішкі өнім және жиынтық ұлттық өнім көрсеткіштері бойынша елдердің экономикалық дамуын анықтау Сабақ 0,75 Mb.  1 | оқу |
 | Бағалаудың өлшемдік технологиялары пәні ретінде Бағалау жүйесі – бұл оқыту мәселелерін болжаудың және жетістікте- рін өлшеудің негізгі құралы. Сонымен қатар бағалау – алынған нәтижелерді және жоспарланған мақсаттарды салыстыру үрдісі 40,5 Kb. 1 | оқу |
 | Uml диаграммалары. Uml диаграммаларын салыстыру және талдау Прецеденттер диаграммасы – актерлер мен қолданушылар арасындағы қатынастарды бейнелейтін диаграмма және жүйені тұжырымдамалық деңгейде сипаттауға мүмкіндік беретін пайдалану үлгісінің ажырамас бөлігі 121 Kb. 4 | оқу |
 | Реферат Орындаған: Алик А. С тобы: кд-21-12 Тексерген: Сарыбаев О. А Геодезиялық өлшеулер. Геодезиялық өлшеу деп өлшенетін шаманы бастапқы бірлік ретінде кабылданатын басқа бір шамамен салыстыру процесін айтады. Геодезиялық өлшеулерді негізінен үш түрге белуге болады Реферат 21,56 Kb. 2 | оқу |
| Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Б. Майлин атындағы №52 мектеп-гимназия Қысқа мерзімді (сабақ) Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру Сабақ 1,25 Mb. 3 | оқу |
 | Бас тау ыш сын ып мат емат икас ын оқыту үрді сінде есеп ті шығ Есеп шығаруға үйрету математиканы оқытудағы ең қиын әрі күрделі мәселелердің бірі. Бұл балалардың шама-шарқына, психологиялық жас ерекшелігіне сәйкес салыстыру 1 Mb. 1 | оқу |
| Сабақ мақсаты Барлық оқушылар қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді тепе-тең түрлендіруде тиімді қолдана алады Оқушылардың басым бөлігі тепе-теңдіктерді салыстыру және сәйкестендіру іскерлік дағдылары арқылы өздігінен жүйелеу, дәлелдеу шеберліктерін арттырады Сабақ 22,96 Kb. 1 | оқу |
| Сабақ Мектеп жалпы орта білім беретін мектебі Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқиды Эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтайды Сабақ 127,47 Kb. 3 | оқу |
| Миелинденген жјне миелинденбеген нейрондарды салыстыру Миеленбеген талшықтар бойымен әрекет потенциалы үздіксіз таралады. Жүйке импульсін өткізу электрлік алаңның таралуымен басталады. Әрекет потенциалы орын ауыстырмайды, сол пайда болған жерінде жойылады 1,04 Mb. 1 | оқу |
| Миелинденген жјне миелинденбеген нейрондарды салыстыру Миеленбеген талшықтар бойымен әрекет потенциалы үздіксіз таралады. Жүйке импульсін өткізу электрлік алаңның таралуымен басталады. Әрекет потенциалы орын ауыстырмайды, сол пайда болған жерінде жойылады 1,04 Mb. 1 | оқу |
| 2 зертханалық жұмыс Нақты өткізгіштердің кедергісінің олардың геометриялық параметрлеріне және материалдардың меншікті кедергісіне тәуелділігін зерттеу. Мақсаты Мақсаты: өткізгіштің меншікті кедергісін анықтау және оны кесте мәнімен салыстыру 35,17 Kb. 1 | оқу |
| «ТҰЛҒаның Өзін-өзі тануы мен бағалауына арналған әдістердің бағдарламасын жасау» Шынайы «Мен»-мен идеалды «Мен»-ін салыстыру қажет. Тұлға өзін қандаймын деп есептейді және ол қандай болғысы келеді Бағдарламасы 1,94 Mb. 1 | оқу |
| Табиғат және адам Мұғалімнің аты-жөні: Балгабаева Ж Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау Сабақ 1,33 Mb. 2 | оқу |
| Білім беру бағдарламасы «Масс- медиа тілінің прагматикасы» Семинар. Бақ мәтіндерінде ақпаратты берудің прагматикалық ұстанымы туралы көзқарастар. Шынайы және жалған ақпарат, бұрмаланған ақпарат (дезинформация). Нақты мысалдар келтіре отырып баяндаңыз, талдаңыз. Салыстыру, талдау Білім беру бағдарламасы 19,59 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Сталиннің билігі тұсында ксро қалай дамыды? Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты «жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, XX ғасыр бірінші жартысындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстыру Сабақ 211,37 Kb. 4 | оқу |