|
іздеу: именаМультимедиалық лингафондық кабинеттердің мүмкіндіктері - Республиканское государственное казенное предприятиеФлуориметрический метод - Региональный вестник ВостокаКритерии и нормы оценки обучающихся применительно к различным формам контроля знаний - Русский язык 4 класссловообразование имен прилагательных - «Русская грамматика» состоит из двух томов: т Примеры жизненно важных проблем - Книга для учителя (II iii ступень обучения) Курс для учителей русского языка как родногоисследование физико-механических свойств полимерных ком- - Сборник тезисов 9-ой Международной научной конференции «современные достижения физики и фундаментальное физическое образование»Наименовани
е - Сборник содержит материалы избранных докладов участников международнойЭксперимент - Қазақстан Республикасының білім жəне ғылым министрлігіЦель урока: учащиеся 7 класса усвоили материал о Карлукском каганате и
имеют представление о его общественном и политическом строе - «центр инноваций в образовании»Этап при поэтапной разработке проектной документации в режиме экспертного - 1 ҚР ҚН 02-03-2011 Сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтерприменение моделирования контен-анализа в - Атты хальщаральщ рылыми-практикальщ конференцияньщ материал дарымультимедиялық технологиялар пәнінен дәріс өткізу - Сборник материалов подготовлен под редакцией доктора химических наук, академикаАғылшын тілі сабағында мультимедиалық құралдар арқылы - №3(79)/2015 Серия педагогикаПример анализа чувствительности - Қазақстан республикасының энергетика және минералдық ресурстар министрлігінің геология және жер қойнауын пайдалану комитеті пайдалы қазбалар қоры жөніндегі мемлекеттік комиссия![Исследовательская работа по теме: «Мода на имена» «Имя человека самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке.» Дейл Карнеги](/i/pptx32.png) | Исследовательская работа по теме: «Мода на имена» «Имя человека самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке.» Дейл Карнеги Некоторые тюркские имена имеют прямой перевод, например Арман (Мечта), Шолпан Исследовательская работа 1,99 Mb. 1 | оқу | ![Урока Общая часть Предмет Русский язык 1 класс Тема урока Одушевленные и неодушевленные имена существительные Тип урока Открытие новых знаний Цель](/i/pdf32.png) | Урока Общая часть Предмет Русский язык 1 класс Тема урока Одушевленные и неодушевленные имена существительные Тип урока Открытие новых знаний Цель Способствовать развитию умения распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные Урок 87,4 Kb. 1 | оқу | ![Мода на имена](/i/docx32.png) | Мода на имена Исследовательская работа 69,56 Kb. 1 | оқу | ![Одушевленные и неодушевленные имена существительные](/i/pdf32.png) | Одушевленные и неодушевленные имена существительные 277,08 Kb. 1 | оқу | ![1 упр. Укажите ряд слов, где только одушевленные имена существительные](/i/docx32.png) | 1 упр. Укажите ряд слов, где только одушевленные имена существительные Задача 15,07 Kb. 1 | оқу | ![Словообразование](/i/pdf32.png) | Словообразование Нужно назвать имена прилагательные и обозначить в них суффиксы осеннем 166,17 Kb. 1 | оқу | ![«несклоняемые имена существительные»](/i/pdf32.png) | «несклоняемые имена существительные» Здравствуйте, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать с чтения отрывка из Конспект 272,83 Kb. 1 | оқу | ![Виды и причины коммуникативных неудач](/i/ppt32.png) | Виды и причины коммуникативных неудач Архаизмы – имена существующих вещей и явлений, вытесненных другими словами План работы 4,88 Mb. 5 | оқу | ![Родственником по материнской линии](/i/pdf32.png) | Родственником по материнской линии Этот путь, по всей вероятности, прошли и некоторые кыргызские имена от терминов 0,55 Mb. 4 | оқу | ![Роберт А. Гловер, доктор философии](/i/pdf32.png) | Роберт А. Гловер, доктор философии Мужчины и женщины, описываемые в этой книге реальны. Имена и обстоятельства были 1,69 Mb. 114 | оқу | ![Роберт А. Гловер, доктор философии](/i/pdf32.png) | Роберт А. Гловер, доктор философии Мужчины и женщины, описываемые в этой книге реальны. Имена и обстоятельства были 1,69 Mb. 111 | оқу | ![«Повторение и обобщение изученного об имени существительном.»](/i/pdf32.png) | «Повторение и обобщение изученного об имени существительном.» Тренировать умение изменять имена существительные по числам, определять ряд имен 0,51 Mb. 1 | оқу | ![Имена собственные. Заглавная буква в географических](/i/pdf32.png) | Имена собственные. Заглавная буква в географических Определите “опасное” место. Россия: ударная гласная “и” во втором слоге. Значит 448,9 Kb. 1 | оқу | ![Образовательная система «Школа 2100» з. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Л. Ю. Комиссарова, И. В. Текучева 5 класс б и б л и о т е к а](/i/pdf32.png) | Образовательная система «Школа 2100» з. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Л. Ю. Комиссарова, И. В. Текучева 5 класс б и б л и о т е к а Имена существительные собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые 201,62 Kb. 1 | оқу | ![Правила по русскому языку 1 класс Всё о предложении](/i/pdf32.png) | Правила по русскому языку 1 класс Всё о предложении Имена, отчества и фамилии людей, клички животных, названия городов, сёл и деревень Правила 234,94 Kb. 1 | оқу |
|
|