А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)
Использованная литература
жүктеу/скачать 7,01 Mb. Pdf көрінісі
|
| Использованная литература:
1. Атемаскина, Ю. В. Современные педагогические технологии в ДОУ: учебно-методическое пособие / Ю. В. Атемаскина, Л. Г. Богославец. СПб.: Детство-Пресс, 2011. 113 2. ВикипедиЯ. QR-код. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/ Вишнякова Е.Г., Шаньязова Н.И. КГКП «Ясли-сад «Еркетай» Абайский район ЗНАЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ С целью создания благоприятных условий для воспитания и обучения детей дошкольного возраста в Республике Казахстан утверждена Типовая учебная программа, которая является регламентирующим документом в области дошкольного образования. Среди главных задач Программы: развитие познавательных, интеллектуальных, исследовательских способностей детей. В области познавательного развития необходимой сферой является формирование активного мышления ребенка, его способности к критическому и нестандартному мышлению, способности решать разные интеллектуальные задачи, преодолевая возникающие трудности. И одним из действенных инструментов в условиях нынешней реальности, используемых современными педагогами, являются информационно- коммуникативные технологии. [1, с 7 ] Новизна нашего опыта работы заключается не только в использовании, но и в разработке презентаций, слайд-шоу, видеоматериала, оцифрованных альбомов для детей разного возраста, направленных на активизацию и развитие познавательных способностей дошкольников. Это такие презентации, как «Исторические места Казахстана», «Чем богата наша земля», «Национальные блюда», «Знаменитые люди Казахстана», оцифрованные альбомы на лексические темы, такие как «Мебель», «Животные», «Съедобное или несъедобное», «Летает или не летает», «Что растет в лесу?» и другие, слайд-шоу «Домашние животные и их детеныши», «Дикие звери в лесу», «Найди зверям свой дом», «Из чего сделаны предметы, которые нас окружают?», аудиокниги «Истории и путешествия Стобеда», фотоальбомы «Мой родной город», «Столица Казахстана», серия занятий с использованием ИКТ «Как Умка искала весну», «Поможем африканцам увидеть зиму», «Приключения Нюши и ее друзей», «В гостях у осени», а также оцифрованные альбомы и обучающие видео. 105 Информационно-коммуникативные технологии помогают нам усилить наглядность и, соответственно, повысить осознание детьми воспринимаемой информации. Яркость и красочность изображений, их динамичность мы стараемся сопровождать выразительным чтением, что вызывает у ребят эмоциональные переживания, а это, в свою очередь, создает чувственную основу познавательной деятельности. [2, с. 15 ] ИКТ мы органично соотносим с другими видами деятельности: с чтением или рассказом, с показом другого иллюстративного материала, с собственной деятельностью детей. Бывает, что мы не можем понаблюдать с детьми те или иные явления в силу некоторых причин: труднодоступность этих явлений, сложность наблюдения, отдаленность. Тогда на помощь приходят выполненные нами презентации, слайд-шоу, видеофильмы, оцифрованные альбомы, познавательные ролики. Например, при знакомстве с природой Севера свой рассказ иллюстрируем красочной презентацией, отрывком мультфильма «Умка ищет друзей», красочным видеоизображением северного сияния. Побывав на экскурсии в парке, предлагаем детям посмотреть слайд-шоу «Весна в лесу» и прослушать аудиозапись «Звуки леса», в которой дети могут услышать не только голоса птиц и диких животных, но и звук дождя, звон ручья, звук ветра, весенней грозы и многое другое. При уточнении и закреплении знаний детей о подготовке животных леса к зиме, после показа презентации «Дикие животные леса», проводим с детьми беседу: «Назовите среди показанных животных тех, которых можно встретить в нашем краю? Кто меняет окраску и почему? Кто делает запасы на зиму?» После рассуждений детей проводится видеопоказ правильного ответа с соответствующим сигналом или салютом на правильный ответ. Прежде чем заучивать с детьми стихотворение о весне, демонстрируем видеоряд – первые весенние цветы, зеленые молодые листочки на деревьях, проталинки и ручейки, деревья в зеленой дымке первых листочков. После таких красочных изображений дети намного легче и быстрее запоминают текст стихотворения. Используем ИКТ наряду с жизненным опытом детей. Например, после просмотра презентации о том, как выращивают овощи, предлагаем поиграть в игру «Назовите те овощи, которые растут у бабушки на огороде или у вас на даче». Знакомя детей с окружающим миром, развивая у них познавательный интерес и познавательные способности, стараемся развивать их и нравственно. Например, знакомя детей со свойствами и качествами предметов, говорим о том, что наша земля очень богата полезными ископаемыми и предлагаем вниманию детей слайд-шоу о богатствах и красоте родной страны «Наша щедрая земля», которое сопровождалось душевной мелодией. Очень приятно было видеть в глазах детей после этого мероприятия огонь гордости за свою страну. Информационные технологии приходят на помощь нам и в работе с родителями. Через всевозможные мессенджеры мы имеем возможность поделиться с родителями образовательной информацией, помогающей родителям в деле воспитания и развития своих детей. Ежедневно мы делимся с родителями психолого-педагогической информацией по жүктеу/скачать 7,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|