А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)

171 
белсенді және мақсатты етуге мүмкіндік береді. Компьютерді барлық кезеңде қолдануға 
болады: сабақты дайындауда да, оқу процесінде де, жаңа материалды түсіндіруде (енгізуде), 
бекітуде, қайталауда, оқу іс-әрекетінде. 
АКТ-ны іздеу, жинақтау және дереккөзбен жұмыс істеу мүмкіндігін, оның ішінде 
Интернетті қамтамасыз ететін білім беру ақпаратына қол жеткізу құралы, сондай-ақ 
ақпаратты жеткізу және сақтау құралы ретінде қарастыруға болады. Оқу және оқу үдерісінде 
АКТ-ны пайдалану оқу материалының сапасын жақсартады және оқу әсерлерін арттырады. 
Кез келген педагогикалық технология ақпараттық технология болып табылады, өйткені 
оқытудың технологиялық процесінің негізі ақпаратты қабылдау және түрлендіру болып 
табылады. Компьютерлік білім беру және тәрбиелеу технологиялары үшін жақсырақ термин 
компьютерлік технология болып табылады. Компьютерлік (жаңа ақпараттық) оқыту 
технологиялары – бұл іске асыру құралы компьютер болып табылатын ақпаратты оқушыға 
дайындау және беру процесі. Тәжірибеде білім берудің ақпараттық технологиялары 
ақпараттық құралдарды (компьютер, аудио, кино, бейне) пайдаланатын барлық арнайы 
техникалық технологиялар деп аталады. 
АКТ-ны пайдалана отырып сабаққа дайындалу кезінде тәрбиеші бұл сабақ екенін 
ұмытпауы керек, сондықтан оның мақсатына қарай сабақ барысын құруы, оқу материалын 
таңдаған кезде негізгі дидактикалық принциптерді: жүйелі және жүйелілікті сақтауы керек, 
қолжетімділік, сараланған тәсіл, ғылыми сипат т.б. Сонымен бірге компьютер тәрбиешіні 
алмастырмайды, тек оны толықтырады. Балаларды тәрбиелеу процесінде АКТ-ны қолдану 
оқу-тәрбие процесінің жалпы деңгейін арттырады, оқушылардың танымдық белсенділігін 
арттырады. Ол үшін мұғалім бірқатар дағдыларды меңгеруі қажет. Олардың негізгілері: -
техникалық, яғни стандартты бағдарламалық қамтамасыз етуді пайдалану ретінде 
компьютерде жұмыс істеуге қажетті дағдылар; - әдістемелік, яғни оқушыларды сауатты 
дайындауға қажетті дағдылар; -технологиялық, яғни әртүрлі сабақтарда ақпараттық оқыту 
құралдарын сауатты пайдалануға қажетті дағдылар.
Сабақта АКТ-ны қолдану балаларға қоршаған әлемнің ақпараттық ағындарын 
бағдарлауға, ақпаратпен жұмыс істеудің практикалық тәсілдерін меңгеруге, заманауи 
техникалық құралдарды пайдалана отырып ақпарат алмасуға мүмкіндік беретін дағдыларды 
дамытуға көмектеседі. Сабақта АКТ-ны қолдану күшейтеді: - оқуға деген оң мотивация; - 
оқушылардың танымдық белсенділігін белсендіреді. АКТ-ның дидактикалық материалы 
мазмұны мен формасы жағынан алуан түрлі. Ең жиі қолданылатындары: «Кирилл және 
Мефодий» электронды энциклопедиясының концептуалды аппараты мен фотосуреттері 
(репродукциялары), бейнероликтер, әндердің үзінділері, әуендер, белгілі бір тақырыпқа 
арналған презентациялар, әртүрлі тесттер, дамытатын сипаттағы тапсырмалар, фильм 
үзінділері. Сабақта АКТ-ны қолдану танымдық белсенділікті арттырудың негізгі 
принциптерін толық жүзеге асыруға мүмкіндік береді: 
* Сенім қағидасы. 
* Кері байланыс принципі. 
* Зерттеу позициясын алу принципі. 
Бұл қағидалардың жүзеге асуы АКТ қолданылатын барлық топтарда байқалады. 
Балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеудің бірінші кезеңдердегі нәтижелерінің бірі балалардың 
заманауи компьютерлік технологияларды меңгеруге дайындығы және олардың көмегімен 
алынған ақпаратты одан әрі өздігінен білім алу үшін жаңарту мүмкіндігі болуы керек. Осы 
мақсаттарға жету үшін тәрбиешіге ақпараттық-коммуникациялық технологияларды оқу-
тәрбие үрдісінде қолдану қажет болады. АКТ қолдану тәрбиешілерге бастауыш мектептен 
бастап сабақ өткізуге мүмкіндік береді: 
- жоғары эстетикалық және эмоционалды деңгейде (анимация, музыка) - сабақты барынша 
көрнекі ету; -дидактикалық материалдың көп мөлшерін қамтиды; 
-сабақтағы орындалатын жұмыс көлемін 1,5 - 2 есеге ұлғайтады; - оқытудың 
дифференциациясының жоғары дәрежесін қамтамасыз етеді (көп деңгейлі тапсырмаларды 
қолдана отырып, студентке жеке көзқарас). АКТ қолдану: - өз бетінше әрекет ету 

172 
мүмкіндігін кеңейтеді; - ғылыми-зерттеу әрекетінің дағдысын қалыптастырады, әртүрлі 
анықтамалық жүйелерге, электронды кітапханаларға, басқа да ақпараттық ресурстарға 
қолжетімділікті қамтамасыз етеді; - бірақ жалпы алғанда, БІЛІМ САПАСЫН ЖАҚСАРТУҒА 
КӨМЕК БЕРУ. 
АКТ қолданудың негізгі мақсаты: 
-ойлау қабілетін дамыту 
- ақыл-ой әрекетінің әдістерін қалыптастыру. 
Сонымен қатар, компьютерлік технологияны пайдалана отырып, тәрбиешіге де, 
тәрбиеленушіге де әртүрлі оқу-көрсеткіш бағдарламаларын, макеттерін, ойындарын жасауға 
болады. Балаларға ТҰСАУКЕСЕРЛЕР. Сабаққа дайындалу кезінде тәрбиеші электрондық 
білім беру ресурстарын пайдаланады: 
- мультимедиялық курстар 
- сабаққа арналған презентациялар - логикалық ойындар 
- тест жұмысы 
- интернет ресурстары 
- электронды энциклопедиялар. 
Бүгін топта тәрбиешілеріміз білім беру ресурстарын көрсетуге тырысады. АКТ 
пайдалана отырып сабақты пысықтауда оқушылардың денсаулығына ерекше көңіл бөлінеді. 
Сабақта физикалық және динамикалық үзілістер, көзге арналған жаттығулар, денсаулық 
сақтау технологияларының элементтерін қолдану. Олай болса, АКТ құралдарының 
көмегімен танымдық іс-әрекетті басқаруға жұмсалатын жұмыс өзін барлық жағынан 
ақтайды: ол баланы жалпы дамуында алға ілгерілетеді, қиындықтарды жеңуге көмектеседі, 
бала өміріне қуаныш сыйлайды. Компьютер тәрбиешіге жаңа мүмкіндіктер береді, 
оқушымен бірге оқудың қызықты үдерісінен ләззат алуға мүмкіндік береді. 
Сонымен, АКТ-ны оқу үрдісінде қолдану білім берудің маңызды міндеттерінің бірі – 
білім мен білім деңгейін арттыруды шешуге мүмкіндік береді. АКТ-ны өз жұмысында 
қолданатын педагогтар өздерінің кәсіби құзіреттілік деңгейіне бей-жай қарамайтын, қазіргі 
заманғы мұғалімнің алдағы ғасыр талаптарына қаншалықты сәйкес келетініне 
алаңдайтындарға арналған деген қорытындыға келді. 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: