158
Часть вторая. Психология детства
языка, интенсивное и продолжительное сосание, координация дыхательных, гло-
тательных движений с актом сосания);
• возникновение новообразований (поза новорожденного: положение ново-
рожденного внешне сходно с внутриутробным положением плода, но у
него уси-
ливается тонус мышц задней поверхности шеи и глубоких мышц спины, обеспечи-
вающих выпрямление и удержание головы и туловища в прямом положении).
В настоящее время известно немало фактов, свидетельствующих о
способно-
сти новорожденных к
научению. Уже в первые дни жизни младенцы чрезвычайно
своеобразно реагируют на речь взрослых, двигаясь в
такт с ритмикой произно-
симых слов (покадровый анализ видеозаписей обнаруживает подобные движения
рук или пальцев новорожденных). Оказалось, что и взрослые, обращаясь к младен-
цу, совершают аналогичные микродвижения, причем ритмы движений младенца
и близкого взрослого совпадают. Эта
способность получила название синхронного
взаимодействия [Баттерворт, Харрис, 2000]. У новорожденных обнаружена также
способность к подражанию: способность к имитации лицевых движений (высовы-
вание языка, открывание рта, выпячивание губ);
способность к имитации движе-
ний пальцев рук и имитации эмоций [Там же].
Достарыңызбен бөлісу: 
