А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
| Условия проведения теста
1. Прежде чем применить методику, следует собрать как можно больше ин- формации о ребенке и его развитии, используя оценки воспитателей детского сада, 438 Часть четвертая. Психология взрослости мнение родителей, детского врача, учителя начальных классов и т.д. Если в резуль- тате анализа получаются противоречивые выводы или информации недостаточно для принятия решения и нельзя ее восполнить из других источников, тогда можно рекомендовать проведение обследования ребенка с помощью стандартизирован- ной методики Г. Витцлака. 2. Материал теста включает: • руководство; • бланк регистрации результатов с указаниями по оцениванию результа- тов; • стимульный материал к заданиям: — три картинки к вводному заданию (12 × 13 см); — три картинки к заданию 1 (12 × 17 см); — девять цветных картинок: яблоко, морковь, роза, груша, тюльпан, ка- пуста, подсолнух, вишня, гвоздика (размер от 3 до 9 см); — три нарисованных на одном листе бумаги корзины с надписями; — восемь парных картинок для сравнений к заданию 8; — цветные фигуры: синяя, красная, зеленая и желтая полоски — к за- данию 10. Под каждой из них — четыре фигуры разной формы и разного цвета, вставка релевантной формы и цвета находится не под своей по- лоской; — фигуры для срисовывания к заданию 11 (13 × 14 см); — две сюжетные картинки для заданий 13–15 (17 × 22 см). Для работы с детьми картинки наклеивают на картон. Никаких надписей на лицевой стороне раздаточного материала (кроме надписей на корзинках) быть не должно. Размеры картинок могут немного варьироваться. 3. Необходимо основательно и многократно изучить руководство по мето- дике. Только тогда, когда программа тестирования и все инструкции полностью (лучше наизусть) усвоены, разрешается приступать к работе. 4. Можно рекомендовать до проведения первого диагностирования трудно- го случая провести минимум три диагностирования с участием хорошо развитых школьников (дошкольников), чтобы освоить технику работы и приобрести боль- ший опыт. Необходимо учитывать, что хорошо развитые дети решают все задания теста в быстром темпе примерно за 20–25 мин, в то время как проблемные дети затрачивают до 40–45 мин. 5. Проведение диагностики стандартизировано. Это значит, что отклонения от требований руководства, какими бы незначительными они ни казались, фаль- сифицируют результат. Инструкции к заданиям даются обязательно дословно. По- мощь допускается, но тщательно фиксируется. 6. Каждое обследование ребенка требует хорошей подготовки. Оно должно быть проведено по возможности в привычных для ребенка условиях, в доброжела- тельной и теплой атмосфере. Рекомендуется все приложения и отдельные задания поместить в нужной последовательности в специальные блокноты или тетради. |