А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор

438
Часть четвертая. Психология взрослости
мнение родителей, детского врача, учителя начальных классов и т.д. Если в резуль-
тате анализа получаются противоречивые выводы или информации недостаточно 
для принятия решения и нельзя ее восполнить из других источников, тогда можно 
рекомендовать проведение обследования ребенка с помощью стандартизирован-
ной методики Г. Витцлака.
2. Материал теста включает:
• руководство;
• бланк регистрации результатов с указаниями по оцениванию результа-
тов;
• стимульный материал к заданиям:
— три картинки к вводному заданию (12
×
13 см);
— три картинки к заданию 1 (12
×
17 см);
— девять цветных картинок: яблоко, морковь, роза, груша, тюльпан, ка-
пуста, подсолнух, вишня, гвоздика (размер от 3 до 9 см);
— три нарисованных на одном листе бумаги корзины с надписями;
— восемь парных картинок для сравнений к заданию 8;
— цветные фигуры: синяя, красная, зеленая и желтая полоски — к за-
данию 10. Под каждой из них — четыре фигуры разной формы и разного 
цвета, вставка релевантной формы и цвета находится не под своей по-
лоской;
— фигуры для срисовывания к заданию 11 (13
×
14 см);
— две сюжетные картинки для заданий 13–15 (17
×
22 см).
Для работы с детьми картинки наклеивают на картон. Никаких надписей на 
лицевой стороне раздаточного материала (кроме надписей на корзинках) быть не 
должно. Размеры картинок могут немного варьироваться.
3. Необходимо основательно и многократно изучить руководство по мето-
дике. Только тогда, когда программа тестирования и все инструкции полностью 
(лучше наизусть) усвоены, разрешается приступать к работе.
4. Можно рекомендовать до проведения первого диагностирования трудно-
го случая провести минимум три диагностирования с участием хорошо развитых 
школьников (дошкольников), чтобы освоить технику работы и приобрести боль-
ший опыт. Необходимо учитывать, что хорошо развитые дети решают все задания 
теста в быстром темпе примерно за 20–25 мин, в то время как проблемные дети 
затрачивают до 40–45 мин.
5. Проведение диагностики стандартизировано. Это значит, что отклонения 
от требований руководства, какими бы незначительными они ни казались, фаль-
сифицируют результат. Инструкции к заданиям даются обязательно дословно. По-
мощь допускается, но тщательно фиксируется.
6. Каждое обследование ребенка требует хорошей подготовки. Оно должно 
быть проведено по возможности в привычных для ребенка условиях, в доброжела-
тельной и теплой атмосфере. Рекомендуется все приложения и отдельные задания 
поместить в нужной последовательности в специальные блокноты или тетради. 

439

жүктеу/скачать 4,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: