Ақпаратпен жұмыс істеудің жалпы оқулық және жалпы мәдени дағдыларын қалыптастыру

Мұнда ақпарат көздерін сауатты қолдану икемділігі, ақпараттың дұрыстығын бағалау, ақпарат пен білімнің байланысы, ақпараттық процесстерді дұрыс ұйымдастыру икемділігі, ақпараттық қауіпсіздікті бағалау туралы. 3. Оқушыларды мамандыққа дайындау.

Мамандыққа көзқарастың өзгеруіне және экономикадағы ақпараттық сектор үлесінің өсуіне байланысты оқушыларды ақпаратты өңдеумен шұғылданатын іс-әрекеттің әртүрлі саласына дайындау қажет болып отыр. Бұл ақпараттандыру және ақпараттық технологиялар құралдарын меңгеруді өзіне қосып алады. Басқару саласында алғашқы дайындықтың қажеттігін ерекше атап көрсеткеніміз жөн. Көптеген технологияға байланысты дамыған елдер мұнда мемлекеттік және экономикалық дамудың табысты кепілін көретіні белгілі.

4. Ақпараттың және коммуникациялық технологияларды меңгеру үздіксіз білім беру жүйесіне өтудің қажетті шарты ретінде.

Мұндай дайындықтардың қажеттілігі үздіксіз білім беру ерекшеліктерінен: жекелей білім беру бағыттарының жүзеге асуынан, білім беру процестерінің саралануынан, оқыту құралдары рөлінің күшеюінен шығады. Оқушыларға информатикалық білім беру мақсатына неғұрлым толық түрдегі қазіргі көзқарастар ғасырлар тоғысында қаралған 12 жылдық мектеп тұжырымдамасының [2], [22] [26] негізделуімен байланысты жарыққа шықты.

Информатиканың және ақпараттық процестердің табиғат пен қоғам дамуындағы орнын философиялық қайта болжау жүзеге асырылуда, ақпараттық ыңғайдың ғылыми таным тәсілі ретіндегі жалпы ғылыми мағынасын түсіну өсіп келеді.

1.6. Информатика негіздерін оқытуға қажетті құжаттар

Жалпы білім берудегі оның ішінде информатиканы оқытуға қажетті нормативті құжаттарға мыналар жатады: