А. Л. Арефьев Русский язык на рубеже XX-ХХI веков

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

295

Русский язык в странах Азии

Страны зарубежной Азии – самые значительные по численности 

населения, среди них немало бывших многолетних союзников и торгово-

экономических партнеров России и СССР. В некоторых из этих стран 

русский язык использовался в образовательных учреждениях еще в конце 

XIX и начале XX века. Речь идет прежде всего о Китае, в столице которого 

Пекине в 1862 году была создана Школа (Институт) иностранных языков 

«Тонвэнь», куда входили три отделения: французского, английского и рус-

ского языков. Первых студентов-русистов было немного – около 20 человек 

и они являлись в основном детьми высокопоставленных китайских чинов-

ников. В последующие десятилетия подобные школы иностранных языков 

появились в Шанхае, в Гуанчжоу, в провинции Хубэй и в ряде других реги-

онов страны. В 1901 году школа «Тонвэнь» была преобразована в Школу 

иностранных языков при Столичной высшей школе. Преподавателями 

русского языка в тот период были в основном приглашенные из России 

китаисты. В учебном процессе использовались как русские учебники, так 

и разработанные самими преподавателями специально для китайских уча-

щихся пособия. В этот же период на северо-востоке Китая в Манчжурии 

( ныне провинции Хэйлунцзян, Цзилинь, Ляонин) было начато строи-

тельство Китайско-Восточной (КВЖД)

1

и Уссурийской железных дорог, 

и стало формироваться русское население, появились русскоязычные 

школы. Первоначально русских насчитывалось 20-30 тыс. чел., а к 1917 году 

их число достигло 50 тыс. чел.. Под влиянием революции и гражданской 

войны в России эмиграция русских людей в район КВЖД усилилась и их 

общее число там превысило 150 тыс. чел.. Общая же численность русского 

населения в Китае в середине 1920-х годов, достигла оценочно 220-230 

тыс. чел. (некоторые исследователи приводят цифру в 300 тыс. чел.). 

Наиболее крупная русская община сформировалась в г. Харбине 

(административном центре КВЖД)

2

. Кроме того, от нескольких сотен до 

одной-двух тысяч русских проживали также Мукдене (ныне Шеньяне), 

Хайларе, Дайрене (Дальнем, Даляне), Гирине, Куаньченцзы (Чанчуне), 

станции Манчжурия и станции Пограничная. 

Многочисленная русская община образовалась в Шанхае. Число 

постоянно проживающих русских, составлявшее в 1905 году 350 человек, 

увеличилось в 1922 году до 6 тысяч (в основном за счет последних групп 

эмигрантов, эвакуировавшихся из Владивостока), а в 1933 году превысило 

20 тыс. чел.. Русские стали самой крупной иностранной общиной Шанхая. 

Им принадлежало более тысячи торговых и иных предприятий Шанхая 

(в том числе 20 городских универмагов). В Шанхае действовали Русский 

1

  Китайско‑Восточная железная дорога (протяженностью 2269 верст) была построена 

в 1897‑1903 годах и проходила по территории Манчжурии (историческая область Китая) и соединила Читу 

с Владивостоком по кратчайшему маршруту через Харбин. КВЖД являлась Южной веткой Транссибирской 

магистрали, «выпрямившей» её на 517 вёрст.

2  По данным Земельного комитета КВЖД в 1923 году в г. Харбине проживало 165 857 русских, 

а общая численность населения города достигала 350 тыс. чел..

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

296

драматический театр и балетная школа, на русском языке издавалась газета 

«Шанхайская заря», существовало Офицерское собрание и другие русские 

общественные организации.

Несколько тысяч русских находились и в Пекине. Очаги русской 

культуры в Китае, повсеместно характеризовавшиеся выпуском русскоя-

зычных газет, журналов, литературно-художественных сборников и книг, 

появились также в Кантоне, Ханькоу, Тяньцзине, Циндао, некоторых дру-

гих городах. В ряде крупных библиотек Китая были созданы отделы русской 

литературы. Русскоязычные издания имелись в фондах Китайского инсти-

тута русского языка и культуры, Национальной библиотеки Китая, библи-

отеки Государственного университета и т. д. В самом Харбине в период 

с 1920 по 1935 годы были организованы около 40 русскоязычных библиотек 

(в основном общественных), выходили русскоязычные газеты («Заря», 

«Хлеб небесный» и др.), различные журналы и брошюры, печатавшиеся 

в местных русских типографиях.

В местах компактного проживания русских (прежде всего вдоль 

КВЖД, а также в Трехречье

1

), несмотря на полиэтнический состав насе-

ления, русский язык являлся основным средством общения. Например, 

до 1924 года все делопроизводство на КВЖД велось на русском языке, 

он являлся обязательным учебным предметом в китайских железнодо-

рожных школах. Существовала также сеть учебных заведений с препо-

даванием только на русском языке

2

. В частности, в Харбине в 1926 году 

насчитывалось 48 подведомственных КВЖД русских школ, в которых 

обучалось 10,5 тысяч детей из русских семей и 2 тысячи – из китайских. 

Кроме того, имелись 7 частных русский гимназий. Наиболее известными 

из них являлись Русская гимназия им. Ф. М. Достоевского и Русская 

гимназия им. А. С. Пушкина. Русские школы и гимназии существовали 

также в Манчжурии, Суйфэньхе, Тяньцзине, Хайларе, Шанхае

3

, где ком-

пактно проживали русские общины. Среднее техническое образование 

на русском языке можно было получить в Шанхае в Русском техникуме 

и в Промышленном училище, либо в Харбине в Технической школе, откры-

той в 1920 году для подготовки кадров для КВЖД. В 1922 году эта техни-

ческая школа была преобразована в Русско-китайский политехнический 

институт (в дальнейшем – Харбинский политехнический институт), его 

первым ректором стал русский инженер путей сообщения А. А. Щелоков.

1

  Территория в Синьцзяне и Внутренней Монголии, где по окончании в России гражданской войны 

укрылись остатки белых армий (А. В. Колчака, Г. М. Семёнова, А. И. Дутова, Б. В. Анненкова, Р. Ф. Унгерн‑

Штенберга и др.). Местами компактных проживаний русскоязычного населения стали казачьи станицы 

Драгоценка(Саньхэ, административный центр Трехречья), Караванная, Верх‑Кули, поселок Попирай и другие. 

В 1950 ‑х годах в Трехречье насчитывалось 9 русских школ (первая из которых была создана ещё в 1920‑х годах 

на личные средства атамана Г. М. Семёнова), 18 православных храмов и один монастырь, а общая численность 

православных в Трёхречье составляла 28 тыс. чел.. – Подробнее см.: Белая эмиграция в Китае и Монголии. 

М., 2005; Плескачевская И. Н. Китай. М.,2008, стр. 519.

2

  Первая русская школа открылась в Старом Харбине в 1898 году.

3

  В Шанхае дети из русских семей (1,6 тысяч чел.) учились в двух русских школах и в одной фран‑

цузской школе, созданой на средства французского благотворительного общества. Хотя занятия в ней также 

велись на русском языке, обязательными учебными дисциплинами являлись китайский и французский языки.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

297

В г. Харбине в 1920-х – середине 1930-х годов имелось наибольшее 

количество русскоязычных средних специальных и высших учебных заве-

дений. Помимо РКПИ, там были открыты Педагогический и Юридический 

институт, Высшая медицинская школа, Институт ориентальных и коммер-

ческих наук, Институт иностранных языков, Колледж христианского союза 

молодых людей, семинария им. Св. Владимира, консерватория, Северо-

Манчжурский университет. Эти учебные заведения способствовали также 

распостранению русского языка среди местного населения. Например, 

для систематического обучения русскому языку китайской молодежи при 

Юридическом институте были созданы специальные языковые курсы. В самом 

институте учились представители 11 национальностей, в том числе китайцы.

Можно отметить и необычайно широкий диапазон научно-педаго-

гических изданий на русском языке, выходивших в Харбине в тот период: 

«Вестник манчжурского педагогического общества», «Вестник Азии» (орган 

Русского общества ориенталистов), «Вопросы школьной жизни» (издание 

Союза учителей КВЖД), «Юридический вестник» (издание юридиче-

ского института), «Известия и труды Русско-китайского политехниче-

ского института.

Русский  язык  на  рубеже  XIX-XX  веков  распространялся 

и в Квантунской области (ныне провинция Ляонин), взятой в 1898 году 

Россией в аренду у Китая сроком на 99 лет

1

. Именно здесь российскими 

властями были созданы первые учебные заведения по обучению китайцев 

русскому языку. Это были школы (курсы) переводчиков китайского и рус-

ского языков в Квантунской области, учрежденные в 1898 году для срочной 

подготовки «китайских толмачей» для нужд русской администрации (под-

готовка переводчиков из числа русских военнослужащих была налажена 

2-3 года спустя). Кроме того, при Пушкинском училище в Порт-Артуре 

в эти же годы было открыто учебное отделение для китайских детей, где 

они могли изучать русский язык. Распространение русского языка в этой 

области Китая было прервано в 1905 году после поражения России в войне 

с Японией.

2

В 1930-1940-е годы очаги русского языка и культуры в Китае, в силу 

различных конкретно-исторических причин, в том числе связанных с япон-

ской окупацией, стали «затухать». Численность русских по национальности 

в Китае на протяжении последующих 10-15 лет резко уменьшилось (часть 

из них вернулась в СССР, другие эмигрировали в различные страны мира). 

Интерес к русскому языку и литературе у граждан Китая пробу-

дился во второй половине 1940-х годов, особенно на Северо-Востоке 

Китая, в связи с заключением Договора о дружбе и союзе с СССР в августе 

1  Квантунская область (входящая в полосу отчуждения КВЖД) была сформирована в 1899 году. 

В течение нескольких лет был построен коммерческий порт Дальний и укреплён Порт‑Артур, став‑

ший административным центром Квантунской области. В 1903 году Россия учредила в Порт‑Артуре 

Наместничество Дальнего Востока. Оба порта были соединены железной дорогой с восточно‑китайской 

линией на Владивосток – подробнее см.: Белая эмиграция в Китае и Монголии / Составление, научная редак‑

ция, предисловие и комментарии д.и.н. С. В. Волкова. М. 2005;

2

  Согласно условиям подписанного Россией Портсмутского мира, она уступила Японии Порт‑

Артур и Дальний, Южно‑Манчжурскую железную дорогу, а также Южный Сахалин.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

298

1945 года, соглашений о совместном владении и пользовании Китайской 

Чанчуньской железной дорогой (быв. КВЖД), военно-морскими базами 

в Порт-Артуре и Дальнем.

1

Кроме того, ещё в период войны против япон-

ских захватчиков (1941 год), Коммунистическая партия Китая создала 

в г. Яньани (своей «партизанской столице»)

2

 курсы по подготовке пере-

водчиков русского, а также других языков для аппарата КПК. Была сфор-

мирована и школа (отряд) русского языка при 3-м отделении Военно-

политической академии антияпонской борьбы, готовившей военные 

кадры. В 1946 году в Харбине, куда переместились учреждения КПК, была 

также организована Харбинская специальная школа иностранных языков. 

Первыми ее преподавателями были граждане СССР, а ведущим языком, 

который изучался в школе – русский

3

. 

Пребывание в стране значительных групп советских гражданских 

и военных специалистов, расширение торгово-экономических связей 

с Советским Союзом, который стал важнейшим союзником Китая, обу-

словили расширение изучения русского языка в национальных учебных 

заведениях (в китайских школах и вузах в качестве иностранного языка 

до этого времени господствовал в основном английский). Так, если до 

1949 года лишь в 13 из 104-х высших учебных заведениях Китая имелись 

специальности русистов, то в начале 1950-х годов факультеты русского 

языка и литературы или курсы русского языка были открыты в большин-

стве вузов. В частности, новые факультеты русского языка появились 

в 17 университетах и 19 педагогических институтах. В системе среднего 

образования были открыты 7 специализированных школ с углубленным 

изучением русского языка. В системе военного образования и в отраслевых 

учебных заведениях также открылись курсы для подготовки специалистов 

со знанием русского языка. 

Для координации учебного процесса в 1951 году было организо-

вано первое общенациональное совещание по проблемам преподавания 

русского языка. На нём было решено создать Всекитайскую руководящую 

комиссию по обучению русскому языку и были рассмотрены вопросы 

составления новых учебников и учебных пособий по русскому языку. 

В 1953 году состоялось второе общенациональное совещание по пробле-

мам преподавания русского языка, началось формирование региональных 

учебных и научно-исследовательских центров русского языка. В 1956 году 

была принята первая учебная «Программа практического курса языка для 

институтов и факультетов русского языка университетов КНР», согласно 

которой студенты, по завершении 4-х летнего обучения, должны были 

1

  Соглашения о совместном владении бывшей КВЖД, базами в Порт‑Артуре и Дальнем были 

заключены сроком на 30 лет, однако СССР досрочно, уже в 1955 году, передал все капитальные сооружения, 

использовавшуюся гражданскую и военную технику Китаю. 

2

  Уездный город на Северо‑Западе Китая, являвшейся в первой половине 1940‑х годов штаб‑

квартирой временного правительства Пограничного (особого) района Шэньси‑Ганьсу‑Нинься. В нем раз‑

мещался ЦК КПК, Военный совет и другие организации, руководимые китайскими коммунистами.

3

  В дальнейшем данное учебное заведение было переименовано в Харбинское училище иностран‑

ных языков.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

299

уметь читать художественную литературу без словаря, переводить обще-

ственно-политические и специальные тексты со словарём и в совокупности 

знать 6-7 тысяч русских слов. 

Обучение русскому языку в тот период осуществлялось преиму-

щественно по советской модели, разработчиками основных учебников 

и пособий также чаще всего являлись советские преподаватели (например, 

автором методического пособия «Методика преподавания русского языка», 

выпущенного Пекинским институтом иностранных языков в 1959 году, 

была советский специалист Балинова). Однако к тому времени появились 

и учебники, составленные китайскими преподавателями, которые исполь-

зовали опыт не только русских, но и западноевропейских коллег – лингви-

стов (например, «Грамматика русского языка» под редакцией Лю Йзе-жун).

1950-е годы стали пиком распространенности и популярности рус-

ского языка. В стране был выдвинут лозунг «Учить русский язык всем наро-

дом» и русский язык действительно стали учить многин миллионы человек. 

Достаточно сказать, что именно в Китае в 1950-е – начале 1960-х годов 

число преподавателей русского языка и число изучающих русский язык как 

иностранный было наибольшим по сравнению с другими странами мира. 

Правительство КНР всячески стимулировало этот процесс. Только в период 

с 1950 по 1958 годы в Китае были изданы 13 тысяч произведений русских 

и советских писателей общим тиражом более 230 миллионов экземпляров, 

в китайском кинопрокате было показано свыше 750 советских кинолент, 

их смотрели сотни миллионов китайцев.

В период охлаждения отношений с СССР, продолжавшийся с сере-

дины 1960-х годов до конца 1970-х годов, русский язык стал утрачивать 

свою былую популярность. Обучение русскому языку в школах сократи-

лось, новые учебники и учебные пособия по русскому языку не издавались. 

Подготовка преподавателей-русистов осуществлялась лишь в отдель-

ных вузах.

В 1978 году, после начала в Китае нового этапа реформ и открытости 

под руководством Дэн Сяопина, изучение русского языка, наряду с другими 

иностранными языками, особенно английского, получило дополнительную 

государственную поддержку. Так, в 1980 году была образована Всекитайская 

редакционная комиссия по вопросам составления и редактирования учеб-

ных пособий по русскому языку в вузах, были утверждены новые учебные 

программы по русскому языку для средней и высшей школы. В следующем, 

1981 году, состоялся симпозиум по обучению русскому языку в высших 

учебных заведениях, а месяц спустя после его окончания (в мае 1981 года) 

была создана Китайская ассоциация преподавателей русского языка и лите-

ратуры (КАПРЯЛ). В ноябре 1983 года прошла её первая научная конферен-

ция, на которой были обсуждены самые неотложные вопросы русистики, 

касавшиеся учебной реформы, подготовки преподавателей, обновления 

учебных пособий и т. д.

Заметным событием в развитии обучения русскому языку в Китае 

стало принятие в 1987 году учебной программы преподавания русского 

языка на начальном этапе по специальности «Русский язык и литература» 

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

300

для высших учебных заведений». Было выпущено 33 учебника и пособия, 

в том числе: «Русский язык» для I и II курсов вузов»; «Современный русский 

язык»; «Введение в языкознание»; «Учебник по переводу»; «Хрестоматия 

по русской и советской литературе»; «География СССР»; «Экономика 

СССР»; «Культура и образование в СССР»; «Современный русский язык 

для не филологов»; «Методика преподавания русского языка» и другие 

издания. Результатом этих усилий стали следующие показатели: в 1982 году 

в школах русский язык изучали 350 тысяч китайских детей (на него отво-

дилось в общей сложности 937 учебных часов за весь 6-летний период 

получения среднего образования, школьники занимались по единым учеб-

никам русского языка, выпускавшимися национальным издательством 

«Народное образование»). В вузах русский язык как иностранный учили 

несколько тысяч студентов примерно в 200 гуманитарных и технических 

вузах. К 1989 году их число возросло до 14 тысяч, а еще две тысячи сту-

дентов и аспирантов учили русский как специальность. Общее число пре-

подавателей русского языка в школах и вузах КНР составляло примерно 

4 тысячи человек.

Еще более значительное распространение в XX веке русский язык 

имел в Монголии. После национально-демократической революции в этой 

стране в 1921 году русский язык приобрел особый статус и очень быстро 

стал доминирующим. Началось его массовое изучение не только во всех 

учебных заведениях, но и в кружках, на курсах. В 1941 году старомонголь-

ская письменность была заменена на кириллицу (аналогичная замена осу-

ществлялась в Бурятии и Калмыкии). В 1960 году монгольские граждане 

учились в 168 советских вузах, почти вся монгольская элита знала русский 

язык, большинство монгольских руководителей получили образование 

в СССР. Всего же, начиная с 1922 года и до распада СССР в его различных 

учебных заведениях прошли подготовку более 100 тысяч монгольских граж-

дан. В самой Монголии действовало немало школ, работавших по совет-

ским учебным программам и на русском языке. Экономическое и культур-

ное строительство в республики осуществлялось исключительно в опоре на 

СССР:

 ¾

 всех советских специалистов, работавших за рубежом, находились 

в Монголии. В 1980-х годах дети в Улан-Баторе говорили по-русски чисто, 

без акцента, в целом более 2/3 жителей могли по-русски, а в той или иной 

мере понимали русский не менее 80% населения

1

.

Помимо Китая и Монголии, русский язык получил в ХХ веке опре-

деленное распространение и в ряде других стран Азии – Афганистане, 

Индии, Иране, Непале, Пакистане, Турции и некоторых других в основном 

благодаря их экономическому сотрудничеству с СССР, помощью в подго-

товке национальных кадров, в том числе в процессе строительства (за счет 

советских кредитов) крупнейших промышленных, сельскохозяйственных, 

энергетических и иных объектов: металлургических комбинатов в гг.Бхилаи 

и Бокаро, алюминиевого завода в г. Кобре, завода тяжёлого машинострое-

ния в г. Ранчи, завода тяжёлого электрооборудования в г. Хардваре, завода 

1

  См. подробнее: А. В. Михалев. Русский язык в политичесском пространстве постсоциалистиче‑

ской Монголии // URL: 

http://www.epochtimes.ru/content/view/57625/2/

.

жүктеу/скачать 4,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: