А. Л. Арефьев Русский язык на рубеже XX-ХХI веков

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

348

Продолжение таблицы 3.70

Страны / годы

2004/2005

2009/2010

Сейшельские острова

3

85

Сенегал

55

69

Судан

274

369

Сьерра‑Леоне

20

20

Танзания

120

327

Того

5

11

Уганда

46

53

Чад

171

245

ЦАР

27

11

Экваториальная Гвинея

80

231

Эритрея

1

9

Эфиопия

121

70

ЮАР

6

11

Итого

4582

7568

По сравнению с советским периодом доля студентов, аспирантов, 

стажеров из африканских стран, поступающих в российские вузы, сокра-

тилась почти в три раза и составляла в 2010 году 7% от общего контингента 

иностранных граждан, обучающихся очно в российской в высшей школе. 

При этом русский язык как специальность изучали в России в 2010 году 

всего 145 африканцев (см. таблицу 3.71). В 2004 году таковых насчитывалось 

345 человек. 

Таблица 3.71

Число выходцев из стран Африки к югу от Сахары, изучавших русский язык 

в российских вузах в 2004/2005 и 2009/2010 академических годах,  

по странам происхождения, чел.

Страны

Академические программы 

и стажировки (в рамках включенного 

обучения), а так же курсы повышения 

квалификации преподавателей-русистов

Языковые 

курсы, 

в том числе 

краткосрочны

Всего

Ангола

14

4

18

Бенин

1

0

1

Гана

18

11

29

Гвинея

17

0

17

Демократическая 

Республика Конго

0

5

5

Замбия

7

1

8

Зимбабве

0

1

1

Камерун

6

13

19

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

349

Продолжение таблицы 3.71

Страны

Академические программы и стажировки 

(в рамках включенного обучения), а так 

же курсы повышения квалификации 

преподавателей-русистов

Языковые 

курсы, 

в том числе 

краткосрочны

Всего

Кения

1

0

1

Коморские острова

3

0

3

Республика Конго

12

9

21

Кот‑д’Ивуар

0

4

4

Мадагаскар

1

0

1

Малави

0

1

1

Мали

12

0

12

Мозамбик

37

105

142

Намибия

0

4

4

Нигерия

38

69

107

Руанда

1

1

2

Сан‑Томе и Принсипи

0

7

7

Сенегал

2

0

2

Сомали

2

1

3

Судан

8

36

44

Танзания

0

5

5

Того

1

0

1

Чад

1

0

1

Экваториальная Гвинея

1

0

1

ЮАР

0

3

3

Итого

145

170

315

В наиболее популярном у зарубежных русистов российском вузе – 

Государственном институте русского языка им. А. С. Пушкина в 2010/2011 

академическом году проходили обучение по русскому языку лишь 8 афри-

канцев: 6 представителей Ганы (краткосрочные стажировки), один аспи-

рант из Судана и один докторант из Сенегала.

1

Русский язык в странах Южной (Латинской) Америки

Начало проникновения русского языка и культуры в Латинскую 

Америку относится к концу ХIХ века и связано с эмиграцией из России 

(первоначально приезжали в основном в Аргентину, и число российских 

эмигрантов различных национальностей составляло несколько десятков 

человек). После первой русской революции число эмигрантов превы-

1

  Даже Индия предоставляет студентам африканских стран, приглашенным на учебу в индийские 

университеты, деньги на проезд и проживание.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

350

сило 100 тыс. чел., а после революции 1917 года их число в Аргентине 

удвоилось. Значительной была русскоязычная эмиграция и после Второй 

мировой войны. К настоящему времени людей с русскими и российскими 

корнями в Аргентине оценочно около 300 тыс. чел.. Выходцы из России 

несли с собой и православие. В 1920-1930-х годах в Южной Америке было 

открыто 16 православных церквей. Помимо Аргентины, они обосновыва-

лись в Парагвае и в Уругвае (в совокупности около 100 тыс. чел.). В столице 

Парагвая Асуаньоне именами русских офицеров, участвовавших в войне 

с Боливией, в которой победил Парагвай (1932-1935 годы), названы улицы 

и проспекты, а главному военному советнику парагвайской армии гене-

ралу царской армии И. Г. Беляеву поставлен памятник. В столице Уругвае 

Монтевидео еще в XIX столетии был воздвигнут памятник переселенцам-

славянам за вклад в развитие страны. Русскоязычных учебных заведений 

в Латинской Америке не имелось и русский язык в государственных школах 

и университетах до Второй мировой войны не изучался (сведений об этом 

не имеется).

Задачу сохранения русской культуры и языка в среди потомков эми-

грантов из России, родившихся за пределами своей этнической Родины, 

взяла на себя Русская православная церковь за рубежом, создавшая сеть 

церковно-приходских школ (одна из самых крупных – Свято-Сергиевская 

епархиальная школа в пригороде Буэнос-Айреса). Наряду с русским язы-

ком, ученикам в этих школах преподают Закон божий, церковно-славян-

ский язык, русскую классическую литературу.

Среди коренных жителей Латинской Америки интерес к русскому 

языку стал проявляться во второй половине XX века, его начали в весьма 

ограниченных масштабах изучать (в основном в местных университетах) как 

иностранный и очень редко – как специальность. Например, в 1970-х годах 

русский язык преподавался государственных учебных заведениях 8 стран, 

еще в трех его можно было учить на языковых курсах (см. таблицу 3.72).

Таблица 3.72

Показатели функционирования русского языка системах образования стран 

Латинской (Южной) Америки в 1972/1973 учебном году

1

Страны

Общее число изучавших 

русский язык, человек

Учебные заведения 

с преподаванием русского языка 

Аргентина

100

курсы

Боливия

50

курсы

Бразилия

500

2 вуза, курсы

Венесуэла

70

курсы

Колумбия

350

5 вузов, курсы

Коста‑Рика

50

курсы

Куба

10 000

300 школ, 9 вузов

Мексика

250

4 вуза, курсы

1

  Составлено по: Русский язык в современном мире, стр. 61‑63.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

351

Продолжение таблицы 3.72

Страны

Общее число изучавших 

русский язык, человек

Учебные заведения 

с преподаванием русского языка 

Перу

200

1 вуз, курсы

Уругвай

200 

1 вуз, курсы

Чили

800

1 лицей, 2 вуза, курсы

Эквадор

200

3 вуза

Итого

12 700

300 школ, 1 лицей, 27 вузов

Обращает на себя внимание, что в системе школьного образования 

русский язык присутствовал лишь на Кубе (единственном союзнике СССР 

в регионе), получавшей значительную советскую помощь. Русский язык 

был в этот период на «Острове свободы» (как именовалась в Советском 

Союзе Куба) чрезвычайно популярным и его учили 10 тысяч школьников 

и студентов. Второй страной региона по числу изучавших русский язык 

в государственных учебных заведениях была Чили, президентом которой 

в то время являлся Сальвадор Альенде, придерживавшийся социалистиче-

ских убеждений и наладивший хорошие отношения с СССР.

Сегодня русским языком в 30 странах Южной (Латинской) Америки 

владеют 180 тыс. чел.. Из них в Аргентине – около 100 тыс. чел., то есть 

1/3 от всей община выходцев (эмигрантов) из царской России, СССР 

и стран СНГ (причем у большинства, как представляется, владение род-

ным языком (в основном уже минимальное). Это является, в том числе, 

и следствием сокращения двусторонних российско-аргентинских торгово-

экономических отношений: если в 1980-х товарооборот между Аргентиной 

и СССР составлял 3 миллиарда долларов США, то в 2010 году – лишь 

1,1 миллиарда долларов США, то есть в 3 раза меньше (при этом товароо-

борот Аргентины с другими странами исчисляется десятками миллиардов 

долларов США). Резко сдал свои позиции русский язык и на Кубе: в совет-

ское время его массово учили в школах и вузах и, соответственно, в той или 

иной форме владели, нередко пользуясь на практике, до одного миллиона 

человек. Резкое сокращение торгово-экономических и иных связей между 

Россией и Кубой не могло не сказаться на функционировании русского 

языка на этом островном государстве. Его прекратили изучать в системе 

образования и на различных языковых курсах, а кубинская молодежь почти 

перестала выезжать в Россию для получения образования. Как результат – 

в начале 2000-х годов число владеющих русским кубинцев сократилось 

примерно до 100 тыс. чел., а к настоящему времени – более чем вдвое 

(понимающие в той или иной мере русскую речь – в основном это лица 

старшего и среднего возраста).

Основу знающих русский язык в латиноамериканских странах 

составляют довоенные и послевоенные эмигранты (помимо Аргентины, 

в Боливии, Венесуэле, Мексике, Уругвае, Чили), выпускники советских 

и российских вузов (гражданских и военных), партийных и комсомольских 

школ (их общее количество в регионе достигает 50 тыс. чел.), а также их 

российские жены и дети.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

352

Русскоязычные СМИ в Латинской Америки – единичные явления. 

Так, русскоязычная телепередача есть только в Уругвае, да и то в форме 

еженедельной демонстрации русских кинолент с субтитрами на испанском 

на государственном телеканале TVEO. В этой же стране одна из частных 

провинциальных радиостанций транслирует передачи «Голоса Родины» 

(уроки по изучению русского языка). В Аргентине существует единственная 

в Южной Америке русскоязычная газета «Наша страна» (орган «русской 

монархической мысли»), издаваемая организацией довоенных эмигрантов. 

Представители русскоязычных общин стараются посещать время от 

времени проходящие (в основном в столицах и наиболее крупных городах) 

театральные представления и музыкальные и эстрадные концерты россий-

ских актеров, певцов, деятелей культуры, а также сами периодически устра-

ивают самодеятельные концерты. Например, в Бразилии в г. Сан-Пауло 

есть два самодеятельных ансамбля русской песни и пляски, хотя не все его 

исполнители владеют русским языком.

Взаимные поездки – прежде всего с культурно-познавательными, 

туристическими целями латиноамериканских и российских граждан мини-

мальны. Согласно данным Федерального агентства по туризму, речь идет 

в лучшем случае лишь о нескольких тысячах россиян или представителей 

той или иной латиноамериканской страны, посещавших соответствующие 

страны ежегодно на протяжении минувшего десятилетия

1

. 

Русский язык в государственных образовательных учреждениях 

Латинской Америки уже к началу XX века стал еще большей редкостью, чем 

три десятилетия назад: в 2004 году насчитывалась лишь одна с небольшим 

тысяча латиноамериканских студентов и школьников, изучавших его как 

иностранный язык (десятикратно меньше, чем в 1972/1973 учебном году, 

см. таблицу 3.73). 

Таблица 3.73

Показатели функционирования русского языка  

в странах Южной (Латинской) Америки в 2004 году

Страны

Число 

владеющих 

русским 

языком, чел.

Количество 

средних 

образовательных 

учреждений, 

в которых 

преподают русский 

язык

Число 

учащихся,  

чел.

Количество 

вузов 

с преподаванием 

русского языка,  

чел.

Число 

студентов,  

чел.

Аргентина

100 000

0

0

1

40

Багамские 

острова

20

0

0

0

0

Барбадос

нет данных

0

0

0

0

Белиз

нет данных

0

0

0

0

Боливия

3000

0

0

0

0

Бразилия

7000

0

0

5

130

1

  См.: Туризм в цифрах. 2011. Статистический сборник. М., 2011, стр. 8‑9.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

353

Продолжение таблицы 3.73

Страны

Число 

владеющих 

русским 

языком, чел.

Количество 

средних 

образовательных 

учреждений, 

в которых 

преподают русский 

язык

Число 

учащихся,  

чел.

Количество 

вузов 

с преподаванием 

русского языка,  

чел.

Число 

студентов,  

чел.

Венесуэла

7300

0

0

1

15

Гайана

200

0

0

0

0

Гаити

10

0

0

0

0

Гватемала

30

0

0

0

0

Гваделупа

10

0

0

0

0

Гондурас

50

0

0

1

40

Доминика

10

0

0

0

0

Доминиканская 

Республика

500

0

0

0

0

Колумбия

1000

0

0

3

176

Коста‑Рика

750

0

0

0

0

Куба

100 000

0

0

2

30

Мексика

12 000

0

0

8

560

Мартиника

10

0

0

0

0

Никарагуа

4000

0

0

0

0

Панама

650

0

0

0

0

Парагвай

150

0

0

0

0

Перу

11 000

2

50

0

0

Сальвадор

200

0

0

0

0

Суринам

5

0

0

0

0

Тринидад 

и Тобаго

нет данных

0

0

0

0

Уругвай

3500

1

15

1

0

Чили

4000

0

0

0

0

Эквадор

300

0

0

0

0

Ямайка

300

0

0

0

0

Итого

255 175

3

65

23

1 071

За период с 2004 по 2010 годы картина в системе среднего образо-

вания радикально не изменилась, хотя общее число детей и подростков, 

изучающих русский, несколько увеличилось (на 295 чел.), в основном за 

счет открытия в 2005 году школы большого балета в г. Жоанвиль, Бразилия. 

учебный процесс в которой обеспечивает Государственный академический 

Большой театр России. В данной школе обучаются по российским програм-

мам балетному и искусству и учат русский язык. Кроме того, с 2009 года 

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья

354

в школе №32 г. Сан-хавьер, Уругвай, русский как иностранный стал офи-

циально учебным предметом, его учат примерно 50 человек в год. Имеются 

также две частные школы в Перу, где русский учат как иностранный 80 че-

ловек (в том числе около 50 чел. – в школе им. Максима Горького в г. Лиме). 

Можно указать и на наличие единственного в Латинской Америке частного 

русскоязычного детского сада «Матрешка» в Боливии, в котором занима-

ются два десятка детей.

В вузах число занимающихся русским языком также выросло на 

три сотни человек. Прежде всего расширились группы студентов, изуча-

ющих русский язык в Университете Ла Пунта в г. Сан-Луис, Аргентина 

(см. таблицу 3.74). 

Таблица 3.74

Показатели функционирования русского языка  

в странах Латинской (Южной) Америки в 2010 году

Страны

Число 

владеющих 

русским 

языком, чел.

Количество 

средних 

образовательных 

учреждений, 

в которых 

преподают 

русский язык

Число 

учащихся,  

чел.

Количество вузов 

с преподаванием 

русского языка,  

чел.

Число 

студентов,  

чел.

Аргентина

80 000

0

0

3

230

Багамские 

острова

20

0

0

0

0

Барбадос

нет данных

0

0

0

0

Белиз

нет данных

0

0

0

0

Боливия

3100

0

0

0

0

Бразилия

7200

1

220

5

130

Венесуэла

7300

0

0

1

9

Гайана

200

0

0

0

0

Гаити

100

0

0

0

0

Гватемала

60

0

0

0

0

Гваделупа

10

0

0

0

0

Гондурас

50

0

0

1

20

Доминика

15

0

0

0

0

Доминиканская 

Республика

550

0

0

0

0

Колумбия

1500

0

0

3

190

Коста‑Рика

750

0

0

0

0

Куба

40 000

0

0

2

30

Мексика

14 000

0

0

10

550

Мартиника

20

0

0

0

0

Никарагуа

4000

0

0

0

0

жүктеу/скачать 4,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: