Мақсаты: университеттік білім беру жүйесінде болашақ педагог- психологтардың диагностикалық құзыреттіліктерін қалыптастыру.
МАЗМҰНДЫҚ-ПРОЦЕССУАЛДЫҚ КОМПОНЕНТ
дайын
Функциона лды-ана- литикалық
Мотива- циялық- когнитивті
Болашақ педагог- психологтың диагностикалық құзыреттілігінің компоненттері
Диагности- калық құзыреттілікті қалыптастыру үдеріс кезеңдері
-дық
не- гізгі
Рефлексивті- бағалаушы
қоры-
тынды
мотивациялық-білімдік (диагностикалық іс-әрекетті жүзеге асыруға қажет теориялық-әдіснамалық білімдер жүйесі, диагностикалық іс-әре-кетті
орындауға жоғары ұмтылыс, мотивация)
Диагностикалық құзыреттіліктің өлшемдері
іс-әрекеттік диагностикалық іс-әрекетті жүзеге асыру үшін қажет диагностикалық дағдылардың жүйесі
Рефлексивті бағалау мен ой елегінен өткізуге,
талдауға, рефлексияға қабілеттілік
"Психологиялық-педагогикалық диагностика" курсы,
Оқу-әдістемелік құрал.
«Педагог-психологтың – 100 әдістемесі» диагностикалық минимум
Әдістері:оқу
пікірсайысы әдісі, белсенді, интербелсенді әдістер,
жобалық-диагностикалық зерттеу, практикалық жағдаяттар әдісі
Формалары: тренингтік сабақтар, дәрістің түрлі
бағыттары, семинар сабақтары.
Құралдары: мультимедиялық, баспа түріндегі, электронды және шығарма- шылық жұмыста
