Актуальность
жүктеу/скачать 83,35 Kb.
|
| Заключение
Исследование было посвящено актуальной проблеме современного школьного образования - проблеме учебной мотивации подростков. Педагоги подчеркивают большую значимость ее формирования и развития у учащихся, так как именно она является гарантом формирования познавательной активности учащегося, и, как следствие, развивается мышление, приобретаются знания, необходимые для успешной деятельности личности в последующей жизни. Поскольку в подростковый период происходит снижение мотивации учения, мы решили в рамках нашего исследования разработать систему мероприятий эффективно формирующих учебную мотивацию у подростков. Для реализации цели сначала был проведен теоретико-методологический анализ проблемы учебной мотивации. Анализ научной литературы показал, что проблеме исследования учебной мотивации уделялось внимание многими отечественными и зарубежными психологами. Одно из наиболее распространенных в отечественной психологии понимание учебной мотивации рассматривает ее как полимотивированное явление, то есть как частный вид мотивации, включенный в широкую сферу мотивов человека и характеризующий направленность деятельности человека на усвоение знаний, умений и навыков. Также были изучены особенности учебной мотивации подростков и выделены основные факторы, влияющие на ее уровень и динамику. Определено несколько групп факторов, претерпевающих основные изменения в этом возрасте и оказывающие наибольшее влияние по уровень учебной мотивации в подростковом возрасте. Выявленные особенности были положены в основу нашего исследования и отражены в его результатах. Основываясь на результатах теоретического анализа, было установлено, что на учебную мотивацию оказывают влияние различные аспекты личности подростка, такие как уровень притязаний, способность ставить цели и достигать их и т.д. На учебную мотивацию также влияет ряд факторов, которые мы выделили для изучения в рамках нашего исследования. Далее, были подобраны методики для изучения выделенных в ходе теоретического анализа факторов, выбрана база для проведения исследования и состав респондентов. Результаты, полученные в ходе эмпирического исследования, были подвергнуты качественному и количественному анализу. По результатам исследования сформулированы выводы и разработаны рекомендации для педагогов по повышению учебной мотивации подростков в учебном процессе. В перспективе планируется провести более подробное и детальное изучение полученных в ходе исследования данных и разработать методическое пособие для работы педагогов с подростками. жүктеу/скачать 83,35 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|