және оны басқаруды ізгілендіру. Азаматтарды толыққанды сапалы, білім алуын қамтамасыз ету. Білім беру кеңістігін сақтау. Білім берудің өнімін тұтынушылар: Қоғам , Мемлекет Жеке адам Білім берудің түрлері: жалпы білім, политехникалық білім, кәсіптік білім Білім беру-педагогиканың негізгі
категориясы ретінде: табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады. Білім беру-педагогиканың негізгі
категориясы ретінде:Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады. Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:
оқушы, мұғалім, ғалым және басқарушы Білім дүниеге көзқарастың қалыптасуы
ретінде ерекшеленеді: A) тұтас жүйедегі терең және ұйымдастырушылық. Білім мазмұны дегеніміз: Оқушылардың ғылыми білім, біліктілік және дағдыны игеру үдерісі. Оқушылардың дүниетанымдық адамгершілікті эстетикалық идея жүйесін меңгеруі. Оқушылардың ақыл-ой танымдық және шығармашылық қабілетін дамыту үдерісі..
Білім мазмұнын анықтайтын нормативті
құжаттар: оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар,оқу құралдары Білім мазмұнын іріктеудің жалпы
дидактикалық өлшемдер жүйесі: Өзінше ойлай алатын шығармашылық тұлға қалыптастыру, Оқыту материалдарын жоғары ғылыми және практикалық мәнділікте көрсету, Білім мазмұнын құрастыруда халықаралық тәжірибені ескеру, Білім мазмұнының мектептің оқу-
