Алматы №1 (135) 2012
жүктеу/скачать 4,15 Mb. Pdf көрінісі
|
| Вестник КазНУ. Серия филологическая, №1(135).2012 267
Тілдің коммуникативтік құзыреттілігін қа- лыптастыру ‰шін оқыту ж‰йесінің қай бөлігін, «лексиканы ‰йретуді ме?, грамматикаға басты назар аударуды ма?» деген талас заманы өт- кендігін халықаралық стандарттар дәлелдеді. Халықаралық стандартқа сай жасалған қазақ тілінің мемлекеттік стандарты тілді ‰йретудегі 4 бөлікті қатар алып ж‰ргенде ғана нәтижеге жете алатынымызға, яғни тілдің коммуника- тивтік құзіреттілігін қалыптастыра алатыны- мызға әкеледі. Ендігі кезекте өз тәжірибемізге с‰йеніп, шетел азаматтарына қазақ тілін ‰йретуде қай бөліктен бастап бөліктерді қалай байланысты- ратынымызды айтып көрейік. Алдымен лексиканы, яғни жеке сөздерді айтқызамыз. Осы арқылы дұрыс айтуды ‰йре- теміз. Мысалы: қала, ағаш, бөлме, тақта, оқу- шы, тыңдаушы, оқытушы, дәрісхана, т.б. сөз- дерін айтамыз, суретпен көрсетеміз. Оларды «кім?», «не?» сұрақтарына сай екіге бөліп жазамыз. Бұл, мынау сөздерін қолданамыз, көрсете- міз. Отыр, тұр, жатыр, ж‰р сөздері жайлы т‰сіндіреміз, қимылмен көрсетеміз. Бұл – тақ- та, мынау - кітап, мынау - қалам. Оқушы отыр. Оқытушы тұр. Келесі кезекте сын есімдерді өтеміз: ақ, қара, таза, кең, т.б. Қысқа сөйлем- дер құраймыз: Бөлме - таза, кең. Тақта - қара. Қағаз - ақ. Сұрақ қоямыз: Бөлме қан- дай? Тақта қандай? Жеке сөздерден сөйлеуге жетелейміз. Грам- матикаға жылжыдық. Енді етістікті сөйлемге ауысқанда септік жалғаулар жайлы т‰сіндіру- ге тура келеді. Грамматиканы бұл аудитория- да т‰сіндіру өте қиын. Себебі, тіл ‰йренуші - шетелдік, біздің ортақ тіліміз - орыс тілін т‰сінбейді, біз оның тілінде сөйлей алмаймыз. Грамматиканы қалай т‰сіндіреміз? Орыс тілді аудиторияда біз грамматикалық тақырыпты салыстырмалы т‰рде өтетін едік. Енді олай өтуге біздің қауқарымыз келмейді. Тек мо- дельмен беру әдісі тиімді. Мысалы: жіктік жалғауды т‰сіндіру жолы. жүктеу/скачать 4,15 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|