Аманкелді Шамғонов



жүктеу 1.13 Mb.
Pdf просмотр
бет7/8
Дата12.01.2017
өлшемі1.13 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

 
 

 
78 
II-часть. 
Вопросы изучения восстания в 8-х классах  
основных и средних школ 
          
Одним  из  новых  учебников,  нашедших  положительный  отклик  среди 
учителей-историков,  является  учебник  «История  Казахстана»для  8-го 
класса.(Автор-Ж.К.Касымбаев-доктор  исторических  наук,профессор)  Этот 
учебник с некоторыми дополнениями выходит в издательстве «Мектеп» с 2004 
года.
 
а) Содержание темы в учебнике 
 Учебник  «История  Казахстана»  для  8-го  класса  охватывает 
период  истории    Казахстана  с  ХVIII    века  до  1914  года.  Мы 
остановимся  только  на  содержании  11-го  параграфа  этого  учебника, 
так  как  только  здесь  весьма  подробно  излагаются  исторические 
события, связанные с историей народно-освободительного восстания 
под предводительством Исатая Тайманова и Махамбета  Утемисова.. 
         Итак, тема 11 параграфа: «Восстание крестьян Букеевской Орды 
в  1836-  1838г.  ».      Она  состоит  из  подтем:  Образование  Букеевской 
Орды;  Причины  начала  крестьянского  восстания  и  его  развитие;  
Ослабление восстания; Последствия и значение восстания. 
         При  написании  этой  темы  автор  использовал  новые  архивные 
данные, которые давно  лежали на полках фонда и о которых  доселе 
не знала  широкая общественность. Мы остановимся на некоторых из 
них. 
         Одной  из  причин  народного  восстания,  по  мнению  автора, 
является  назначение  в  1833  году  Жангир  ханом  Караул-хожи 
Бабажанова  правителем  над  кочевыми  казахскими  родами  на 
северном побережье Каспийского моря. 
А  если  полагаться  на  документальные  факты,  то  именно  Исатай 
Тайманов  был  прежним  управляющим  этих  мест.  Своим  приказом 
хан  Жангир  изгнал  Исатая  с  плодородных  земель  на  безводную 
возвышенность Мынтобе. И то, что Жангир преследовал его, отнял у 
простого  крестьянина  земли,  послужило  причиной  того,  что  Исатай 
поднялся на борьбу против ханского произвола, в защиту угнетенной 
бедноты и социальной несправедливости. 

 
79 
         Основной  движущей  силой  восстания  были  крестьяне.  Кроме 
того,  участниками  народных  волнений  стали  отдельные  старшины  и 
бии. 
         Описывая 
образ  боевого  друга  Исатая,  поэта-бунтаря 
Махамбета, автор дает следующее заключение: « Махамбет занимает 
значительное место в определении самой цели восстания, сплочения 
крестьян на освободительную борьбу. Он выступал от имени Исатая 
и  народа,  являясь  глашатаем  и  идейным  вдохновителем  самого 
движения  ».  В  учебнике  четко  определены  задачи  этого  движения: 
«Поставить  точку  ханскому  насилию,  улучшить  жизнь  крестьян. 
Изменить колониальную политику царского правительства в решении 
земельных  проблем  ».  И  эти  требования  во  многом  перекликались  с 
интересами и крестьян, и старшин-биев. 
         Автор  предлагает  несколько  новых  документов  на  эту  тему. 
Один из них – «Отголоски восстания во Внутренней Орде, дошедшие 
до  Петербурга,  и  указание  царя  Николая  I,  потребовавшего  строго 
наказать  зачинщиков  мятежа»  -  сам  по  себе  говорит  о  том,  что 
восстание имело опасную тенденцию для русских колонизаторов. 
         Главное открытие в этой  теме - широкое освещение нарастания 
народно-освободительного  движения  в  Младшем  жузе  под 
руководством  Исатая  и  Махамбета.  В  прежних  учебниках  этой 
проблеме не было уделено достаточного внимания.  Ознакомившись 
с  этим  учебником,  можно  с  полной  уверенностью  сказать,  что 
исследователи,  которые  хотели  бы  узнать  о  предпосылках 
зарождения восстания под предводительством двух великих батыров, 
получат всестороннюю информацию на эту тему. «В Младшем жузе, 
-  пишет  автор,-  повстанцы,  возглавляемые    И.Таймановым    и 
М.Утемисовым,  соединяются  с  отрядом  султана  К.Есимова, 
имевшего  связь  с  ханом  Хиуа  и  двигаются  на  северо-восток».  И  в 
будущем  предводитель  тысяч  людей  И.  Тайманов  вполне  мог 
соединиться  с  восставшими  мятежниками  Кенесары  Касымова.  В 
этом  случае  царскому  правительству  со  своими  солдатами  нелегко 
было  бы  противостоять  тысячам  сарбазов,    вставших  на  защиту 
собственной  земли  и  погасить  бунт.  Поэтому  «опасавшийся 
соединения  двух  основных  групп  борцов  за  справедливость 

 
80 
губернатор  В.А.Перовский  сплотил  все  силы  и  мощь,  чтобы 
разгромить Исатая», - пишет автор. 
         12  июля  1838  года  на  реке  Акбулак  Исатай  со  своими  500 
сарбазами  нечаянно  встречается  с  отрядами  полковника  Геке  и 
султана-правителя    Б.  Айшуакова,  вооруженными  артиллерией.  В 
неравном  сражении,  где  враг  превосходил  и  по  количеству  и  по 
боевой  оснащенности  героически  погибает  Исатай.  Здесь  автор 
приводит  факт,  имеющий  важное  значение:  «23  июля  1838  года 
Махамбет  с  группой  своих  соратников  нападает  на  аулы  султанов 
Нуртазагали  Узбекулы  и  Табылды  Шергазыулы.  И  даже  если  они 
были нерезультативны, все ж они испугали дворец Жангир хана ». 
         Об  одном  здесь  не  сказано.  А  именно  о  том,  что  среди 
малочисленной группы мятежников, которыми руководил Махамбет, 
был и сын Исатая Тайманова - Досмуханбет. Это был отважный шаг 
14-летнего  сына  батыра  Исатая,  который  хотел  отомстить  за 
недавнюю  смерть  своего    отца.  Сегодня  потомки  Досмуханбета 
Исатайулы  проживают,  в  основном,  в  пригородном  поселке 
Жумыскер г.Атырау. И уже их дети учатся в школе, носящей имя их 
великого предка Исатая Тайманова. 
       После 
смерти  Исатая  погасло  и  народное  восстание. 
Возглавляемый  К.Есимовым  отряд  повстанцев  сбегает  в  Хиву. 
Попавшие в плен мятежники безжалостно наказываются. Некоторые 
из них получили по 1000 ударов солеными розгами, после чего были 
направлены на черную работу в Ригу или  
сосланы  в  Сибирь  и    были  отданы    в  солдаты.  А    солдаты  царской 
армии  за  победу  в  этом  сражении  со  стороны  его  величества  были 
высоко оценены;  многих участников повысили в чинах, другие стали 
обладателями именных подарков. 
         Автор  учебника  приводит  еще  несколько  данных  о  восстаниях, 
имевших место  в середине 40-х годов ХIХ века в Букеевской орде и 
называет имена их руководителей. 
         В  учебнике  для  8  класса  автором  внесено  небольшое 
дополнение.  Оно  сводится  к  следующему:  на  стр.  195  последний 
абзац посвящен деятельности 
Букея и Жангира, на стр. 93 приведен отрывок письма Исатая к хану 
Жангиру,  написанного  арабским  шрифтом,    на  104  странице 

 
81 
приведена копия документа, удостоверяющая то, что Жангир хан был 
почетным членом Казанского университета. 
         Все  приведенные  выше  положительные  моменты  показывают 
глубокое  содержание    параграфа  11:  безусловно,  все  это  поможет 
учащимся 
всесторонне 
усвоить 
историю 
восстания 
под 
предводительством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова. 
б) Ошибки и упущения в содержании темы. 
 Вместе с тем, хотим обратить внимание учителей-историков на 
то, что в этом параграфе имеется ряд ошибок и упущений. Начнем с 
названия  темы  параграфа:  «Крестьянское  восстание  в  Букеевской 
Орде  в  1836-1838  г».  Если  судить  по  названию    темы,  можно 
предположить, что речь идет о восстании, проходившем в Букеевской 
орде в 1836-1838 г. 
         Однако,  внимательно  ознакомившись  с  содержанием  темы,  не 
трудно  прийти  к  выводу,  что  в  действительности  это  восстание 
прошло  в  двух  регионах:  первое  -  в  1836-1837г.  на  территории 
Букеевской  орды  и  второе  -  в  первой  половине  1838  года  -  на 
территории западной части Младшего жуза. 
         Здесь  нужно  отметить,  что  наши  ученые-историки,  правильно 
обозначая  даты  этого  восстания,  необоснованно  сужают  регионы 
всего происходившего в Букеевской Орде
         Каждая  тема  должна  точно  совпадать  с  ее  содержанием.  В 
данном  случае  после  ознакомления  с  вышеуказанной  темой 
складывается  впечатление,  что  восстание  происходило  только  во 
Внутренной Орде. Тогда куда же девалось народно-освободительное 
движение  под  руководством    батыров  Исатая  и  Махамбета, 
проходившее  в  первой  половине  1838  года,  где  участвовало  более  3 
тысяч  человек,  которые  встали  на  борьбу  против  колониальной 
политики  царского  режима  на  территории  нынешних  Актюбинской,  
Атырауской,  Мангистауской, Западно-Казахстанской областей. 
         Таким  образом,  надо  отметить,  что  в  1838  году  восстание 
прошло  не  в  Букеевской  Орде,  а  западной  части  Младшего  жуза, 
поэтому  приведенное  в  теме  название  в  «Букеевской  Орде  » 
правильнее  было  бы  исключить.  Тему  11  параграфа  лучше 
сформулировать  следующим  образом:  «Народно-освободительное 
восстание  под  руководством  Исатая  Тайманова  и  Махамбета 

 
82 
Утемисова  в  1836-1838  годах  ».  Само  это  название  полностью 
говорит  о  содержании  всего  проводимого  урока.  В  нем  названы  и 
время,  и  имена  предводителей  восстания,  и  описаны  исторические 
события.  Только  здесь  намеренно  не  указаны  территории 
происходившего  события  -Внутренняя  орда  и  западная  часть 
Младшего жуза. Так как если придерживаться всех этих условностей 
и  указаний,  то  тема  получилась  бы  слишком  запутанной,  что 
сказалось бы на восприятии учебного материала учащимся. 
         Следующее  касается  вопроса  о  периодах  восстания.  На  наш 
взгляд,  в  учебнике  само  восстание  искусственно  подразделено  на  3 
периода.  Первый  период:  1833  -  1836  г.  -  формирование  главных 
предпосылок  восстания.  Второй  период:  начало-конец  1837г. 
развитие восстания, столкновение с карательными войсками царя и с 
подручными  хана.  Третий  период:  декабрь  1837  -  июль  1838  г.  – 
ослабление сил восставших и их поражение. 
         Как  мы  видим,  первый  период  начинается  с  1833  года.  Если  
прибегнуть к простой истине, что периоды должны непосредственно 
охватывать  события  восстания,  то  не  трудно  заметить,  что  первый 
период  излишен.  Характеристика  третьего  периода  тоже  вызывает 
споры,  потому  что  первую  половину  1838  года  нельзя  назвать 
периодом ослабления сил восстания. Исходя из этого, мы предлагаем, 
что  в  учебнике  для  8  класса  нет  необходимости  указывать  эти 
периоды.  В  учебнике  и  без  того  достаточно  материалов, 
показывающих ход восстания. 
         Все-таки, если необходимо делить ход восстания на периоды, то 
целесообразнее  его  разделить  на  2  периода.  Первый  период  будет 
охватывать с марта месяца 1836 года по середину ноября 1837 года. В 
этот  период  восстание  прошло  на  территории  Букеевской  орды.  Во 
втором  периоде  восстание  проходит  на  территории  западной  части 
Младшего  жуза. Оно охватывает первую половину 1838 года - до 12 
июля 1838 года. 
         Остановимся  и  на  других  ошибках.  На  странице  103  есть  такое 
предложение:  «Отряд  султана  Баймагамбета,  разыскивая  Исатая, 
захватил  группу  восставших,  среди  которых  были  сыновья  Исатая  - 
Досмуханбет,  Динбаян,  супруга  батыра,  младший  брат  Махамбета  – 
Сулеймен    Утемисулы».  Здесь  учителям  –  историкам  следует 

 
83 
обратить  внимание  на  следующее:  сын  Исатая  Тайманова 
Досмуханбет  никогда  не  был  в  плену,  а  жену  звали  Несибели. 
Поскольку  речь  идет  о  семье  Исатай  батыра  стоит  подробнее 
рассказать об  этом. У Исатая было шестеро сыновей - Жакия, Акай, 
Оспан, Досмуханбет, Динбаян, Алпияр и дочери Дулзада, Акай и его 
мать Мылкым были убиты в ноябре 1837 года. А Жакия  и Динбаян   
в  декабре  1837  года  в  Младшем  жузе  попадают  в  руки 
преследователей.  Оспан  же,  как  и  его  отец,  погиб  на  поле  битвы  12 
июля 1838 года. 
         На  странице  95  во  втором  абзаце  имеется  такое  предложение 
«Бокей  Нуралыулы  (1804-1845г.г.)  был  одним  из  влиятельных 
султанов  Младшего  жуза».  Здесь  допущена  ошибка.  Приведенные  в 
скобках годы к хану Букею никакого отношения не имеют. Если быть 
точнее, ханом Букей был утвержден в 1812 году,  а умер он – в  1815 
году.  Поэтому  учителя,  объясняя  эту  тему,  должны  упустить  из 
внимания учащихся эти даты.  
Еще  одно  упущение  в  конце  страницы  95  и  в  начале  страницы 
96.  Здесь  отсутствует  последовательность  в  объяснении  событий 
истории.  Желательно  было  бы  обратить  внимание  учащихся  на  то, 
что Букей - отец Жангира.  Букей хан завещал ханский трон именно 
Жангиру,  который  получил  европейское  (русское)образование  в 
городе  Астрахани.  Согласно  завещанию  хана  Букея,  царская 
администрация  в  1823  году  утвердила  ханом  Букеевской 
(Внутренней) орды - Жангира.  
         На карте «Исатай Тайманұлы бастаған көтеріліс (1836-1838 ж.)», 
приведенной в конце учебника, тоже имеются ряд ошибок. Назовем 
главные:  
1.Автор карты,не использовав заголовок “Восстание под 
предводительством Исатая Тайманова и Махамбета Утимисова  ”, тем  
самым   необоснованно принизил роль одного из руководителей  
восстания. Здесь автор  не учитывает,что в 3 томе академического 
издания”История Казахстана”  и в других учебниках  имена батыров  
Исатая и Махамбета в качестве руководителей восстания 
упоминаются вместе.  
2.Пути  следования  отряда  Исатая  и  Махамбета  после  перехода  в 
Младший 
жуз 
через 
реку 
Урал 
указаны 
наоборот. 
В 

 
84 
действительности,  они  сначала  выбрали  путь  через  пески  Карабау, 
Тайсойган, а потом уже повернули в сторону Иманкара, Желтау. 
3.  На  карте  вместо  графа  Безбородко  указан  князь  Безбородко,  а 
вместо князя Юсупова - граф Юсупов. 
4.На карте  как место гибели  Исатая Тайманова указана западная 
(европейская) часть реки  Жайык (Урал).В действительности,Исатай 
Тайманов погиб 12 июля 1838
 г
ода в битве у реки Акбулак. Как  
место гибели Махамбета указан нижний приток реки Жем.Разве  не в 
местечке Карой,восточнее нынешнего  Индера,погиб второй 
руководитель восстания трибун,пламенный поэт Махамбет 
Утимисов?Сколько людей ,ныне,ежегодно посещают мавзолей 
Махамбета в Карое?
 
5.Почему-то  на  карте  не  указан  путь  карательных  войск  под 
командованием  полковника  Геке,  который  нанес  решающее 
поражение  отряду  И.    Тайманова  на  берегу  реки  Акбулак  12  июля 
1838  года.  Тем  не  менее,  на  карте  уделено  большое  внимание 
движению отряда атамана Падурова, хотя его действие несравнимо с 
Геке.       
6.Азиатская  часть  карты  не  дает  учащимся  полного  представления  о                                  
восстании  в  Младшем  жузе  под  предводительством  И.  Тайманова  и 
М.Утемисова  где  принимало  участие  около  3-х  тысяч  человек. 
Изучив карту, учащиеся могут прийти к ошибочному выводу, что оно 
прошло  только  в  Букеевской  Орде,  хотя  в  заглавии  карты  годы 
восстания  указаны  правильно.  Все  это  наводит  на  мысль,  что  в 
будущем желательно эту карту заменить более подробной и точной. 
В заключение хочется надеяться, что издательство  «Мектеп» в 
дальнейшем, выпуская этот учебник, обратит внимание на указанные 
ошибки и  сделает все, чтобы искоренить их. 
в) Наглядные пособия и документальные фильмы к теме. 
     Надо отметить, что наглядных пособий, посвященных истории 
восстания под предводительством Исатая Тайманова и Махамбета 
Утемисова не много. Об одном из них - о карте, приложенной в 
учебник «История Казахстана» для 8- класса под названием «Исатай 
Тайманұлы бастаған ұлт- азаттық көтеріліс (1836-1838 ж.ж.)» мы уже 
говорили. Мы можем твердо сказать, что эта карта, кроме путаницы, 
учителям истории и учащимся ничего не дает, поэтому она не может 
служить
 как наглядное
 пособие по данной теме. .Следует сказать и 

 
85 
об атласе “История Казахстана 19-го века” под редакцией главного 
редактораЕ.Ж.Жумаханова,изданного в г.Алматы в 2005г.  Хочется 
обратить   внимание учителей истории на огромное значение данного 
атласа для учащихся 8 класса. 
 На 5 странице этого атласа дана карта восстания под названием 
“Восстание под предводительством Исатая Тайманова”(1836-
1838гг).По нашему мнению,составителем карты в учебнике  для 8 
класса и атласа является один и тот же автор , так как 
ошибки,указанные нами в карте учебника,повторяются и в карте 
атласа.Например,карта имеет заголовок “Восстание под 
преводительством Исатая Тайманова” но, на ней изображен портрет 
Махамбета Утемисова.На  наш взгляд ,на карте следовало поместить( 
или не помещать вовсе)  портреты обоих руководителей восстания. 
 Учителя 
истории 
могут 
предложить 
учащимся 
ряд 
художественных  альбомов,  выпущенных  в  честь  празднования  200-
летия  одного  из  руководителей  восстания  пламенного  поэта  - 
Махамбета Утемисова. Также в честь юбилея М.Утемисова вышли из 
печати  многотомные  исследования  и  документальные  материалы.  К 
примеру, издательство  «Олке» в 2003-2004г.г. выпустило «Махамбет 
кітапханасы»  («Библиотека    Махамбета»)  из  20  томов,  издательство 
«Арыс»  в  2003-2004г.г.  выпустило    «Махамбет  әлемі  »  («Мир 
Махамбета»)  из  20  томов.  Издательством    «Дайк-пресс»  выпущен 
сборник  документов  и  материалов.  «Букеевской  Орде-200  лет». 
Учителя  истории  могут  ознакомиться  с  материалами,  касающимися 
восстания.  
         Учителя  также  могут  использовать  документальные  фильмы.  
Например,  мы  можем  рекомендовать  такие  фильмы,  как 
«Махамбеттің  ізімен»  («По  следам  Махамбета»)  А.Ламашева, 
«Махамбет» Ж.Жетруова, а также  «Мінгені Исатайдың Ақтабан-ай» 
А.Сараева. 
         В  ходе  преподавания  этой  темы  учителям  -  историкам  также 
рекомендуется использовать учебную карту «Исатай Тайманұлы мен 
Махамбет  Өтемісұлы  бастаған  халық-азаттық  көтеріліс    (1836-1838 
жылдар).    (В  переводе  «Народно-освободительное  восстание  под 
предводительством  Исатая  Тайманова  и  Махамбета  Утемисова  в 
1836-1838г.г.»),  разработанную автором этих строк.  

 
86 
Вначале  на  карту  были  занесены  озеро  Жалтыр  и  местечко 
Жанбай.  Внутренней  Орды,  где  впервые  расположился  Букейхан. 
Затем  местечко  Манаш,  где  в  марте  1836  года  произошло  первое 
столкновение,  после  него  вносились  пески  Бекетай,  Жаманкум, 
Теректикум,  Мынтобе,  Найзашагыл.    На  карте  нашло  отражение  и 
Тастобе,  где  происходил  последний  бой  мятежников  с  царскими 
войсками под руководством подполковника Геке 15 ноября 1837 года. 
Здесь  можно  увидеть  места,  где  родились  и  умерли  Жангирхан, 
Исатай,  Махамбет,  Даулеткерей,  Курмангазы  и  многие  другие.  И 
здесь  можно  заметить,  что  в  прежнюю  карту  «Восстание    в 
Букеевской 
Орде 
в 
1836-1837 
годах» 
Е.Бекмаханова 
и 
Л.Бекмахановой  в учебнике «История Казахской ССР» внесено более 
30 дополнений.   
         Я  бы  хотел  отметить,  что  показать  весь  путь  мятежников  под 
предводительством И.Тайманова и М.Утемисова, начиная с перехода 
на утро 13 декабря 1837 года через реку Урал на азиатскую сторону к 
Младшему жузу,- задача сложная. И это было сделано на основании 
имеющихся  архивных  данных  и  исследований.  Благодаря  умелым 
организаторским  способностям,  как  мы  отмечали  ранее,    Исатай  и 
Махамбет смогли меньше чем за полгода собрать в свои ряды более 
3000  сарбазов  по  всему  Младшему  жузу.  И  главной  причиной  того, 
что именно  столько джигитов  поддержали батыров  было то,  что все 
они  были  против  колониальной  политики  царского  правительства  и 
осуществляющего  этот  режим  в  краю  султана  Баймагамбета 
Айшуакова.  На  карте  указаны  места  походов  мятежников  под 
предводительством Исатая Тайманова и Кайыпкали Есимова. 
         В  ходе  ознакомления  с  данным  наглядным  пособием  учащиеся 
видят  основные  очаги  восстания,  охватившего  весь  Западный 
Казахстан,  ныне  такие  области,  как  Атырау,  Актобе,  Мангистау  и 
Западный  Казахстан.    Необходимо  учителям-историкам  обратить 
особое внимание учащихся на то, что в борьбе против колониального 
режима  большую  роль  сыграли  местные  жители  Манаша, 
Бекетайских  песков,  Жидели,  Орды,  Тастобе  (ныне-Тасоба-авт.), 
Тайсойгана,  Желтау,  Донызтау,    Иманкары,  Оймауыта,  Акбулака    и  
других  местностей.  Если  так,  то,  безусловно,  этот  труд  вносит 

 
87 
определенную  лепту  в  воспитание  подрастающего  поколения  в  духе 
патриотизма и любви к Родине. 
         Начиная  с  2004-2005  учебного  года  Министерство  образования 
и  науки  Республики  Казахстан  приняло  решение  об  использовании 
этой  карты  как  дополнительное  наглядное  средство  к  учебнику 
«История  Казахстана»  для  учащихся  основных  и  средних  школ, 
лицеев,  гимназий,  специальных  средних  и  высших  учебных 
заведений. И в Приложении №4  к приказу №6 от 6 января 2006 года 
Министерством  оброзования  и  науки      данная  карта  внесена  в 
Перечень  учебников,  учебных  и  наглядных  пособий  для  каждой 
области.  На    сегодня  издательство  «Мектеп»  города  Алматы  ждет 
заказ  от  областных  департаментов  на  выпуск  в  свет  этой  карты.  И 
теперь  речь  идет  о  том,  чтобы  Департаменты  образования  областей 
смогли изготовить в издательстве «Мектеп» это наглядное  пособие. 
Поэтому  убедительная  просьба  к  Департаментам  образования 
уделить этому вопросу должное внимание.  
Все  это  дает  возможность  расширить  знания,понять  и  оценить 
историчес-кие  события  того  времени,ту  неразрывную  связь 
поколений, которая в свою  очередь рождает и благотворно влияет на 
воспитание у нынешнего поколения духа патриотизма.      
Каталог: media -> upload -> 1534 -> 2014
2014 -> АҚТӨбе облысының тыл еңбекшілері ұлы отан соғысы жылдарында
2014 -> Ұлы отан соғысы жылдарындағы мұнайлы өҢір а. Ж. ƏБденов
2014 -> Айбек қалиев
2014 -> Абылай ханның Ресей империясына қатысты саясаты
2014 -> Шетелдегі этникалық қазақ қауымының қалыптасуы мен қазақтардың репатриациясы тарихын зерттеудегі негізгі тұжырымдар
2014 -> 1. 2 Мұстафа Шоқай зиялылық және ұлт зиялысы хақында
2014 -> Шахман нағЫМҰлы нағымов
2014 -> Ш. Уалиханов және Г. Потаниннің достық және ғылыми байланыстағы ықпалдастығы
2014 -> Түркілердің қолөнері туындылары негізінде мәдениеттанымдық құзыретті қалыптастыру жолдары Қ.Қадашева, Ұ. Асанова, Б. Ашикбаева


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет