Аналитикалық химияны оқыту әдістемесіндегі «ұйымдастыру» және «басқару» түсінігі

1. Ұжымдық оқытутәсілі

2. Ұжымдықоқытудыңмақсаты

3. Топпенжұмысжасаудаоқытудыңтиімділігі

Қазіргікездеқоғамныңәлеуметтік-экономикалықөміріндегітүбірліөзгерістергебайланыстыбілімжүйесіндежәнеоқытутехнологиясындаөзгерістерболыпжатыр.

Соныңішінде, еңбастысы, әлемдікбілімкеңістігінеенумақсатындағыалғашқықадамдаржасалуда.Бүгінгітаңдамұғалімніңеңқасиеттіміндеті – рухани бай, жан-жақтыдамыған, жеке, дарындытұлғатәрбиелеу. Әрмұғалімніңалдындағысәулелімұраты – өзпәніненбілімберіпқанақоймай, әрбаланың "менін” ашу, сол "менді” шығармашылыққажеткізіп, баланыңөзінедегенсенімінтуғызу. Кәсібибіліктімұғалім болу — заманталабы. Әрбіроқушыталантты. Әроқушыныңөзіндікмүмкіндіктері бар. Сол мүмкіндіктерінашуғақолайлы, жайлыортаныұйымдастырабілу, мұғалімніңміндеті. Оқытудыңжаңаәдістеріоқушылардыбасқақырынантанытуға, оқушылардыжан-жақтыашуға, әрқайсысыныңтұлғасынкөребілуге, олардыңмінез-құлықтарыныңерекшеліктерінбайқауғакөмектеседі.

Адамшаойлау, ізденімпаздық – табиғаттыңадамзатқабергентамашасыйы. Бұлқабілетбарлықадамбойынантабылатынысөзсіз, бірақбіреуге аз, біреугекөпдегендей.

Меніңнегізгіқолданатынымоқытудыңұжымдықтехнологиясы. Ұжымдықоқытуәдісідегенімізоқуүрдісінтөрттүрліұйымдастырутүрлері, яғни, жекелей, жұптық, топтық, ұжымдықтәсілдерарқылыжүзегеасыру. Ұжымдықоқытуәдісіәр оқушыныңбірсәттеәріоқушы, әрімұғалімретіндеболатындайетіпоқуүрдісінбелсендіретүседі. Оқуәрекетінұйымдастырудаұжымдықоқытуәдісіәроқушыныңөзмүмкіндігінбарыншақолдануға, ал мұғалімгеәрбалағадеңгейінесайоқуынамүмкіндіктуғызады. Мұндайоқытутүрі тек қанабірлесіпжұмысістеуемес, соныменқатар, жарысқатүсу, бәсекелесудіқарастырады ("ХХІ ғасыр – білім мен ғылымбәсекесініңғасыры” Н.Назарбаев).

Ұжымдықіс-әрекетжәнеоныңқұрылымы:

- Ұжымдабірмезгілжұмысжасау (еңқарапайымтүрі);

- Жұптасыпжұмысжасау (2 оқушы);

- Топтасыпжұмысжасау, ең азы-3 оқушы, ең көбі-6-7 оқушы.

- Топаралықжұмыс, топаралықмақсат, міндетайқындалады.