Анықтамалар бұл диссертациялық жұмыста келесі терминдерге сәйкес анықтамалар қолданылған: Акме
Юрьева М.Ю. Социально-акмеологический потенциал цивилизационного творчества молодежи
жүктеу/скачать 95,65 Kb.
|
Қожахметова Ұлжан
- Бұл бет үшін навигация:
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения
- Якубин А.А. Акмеология в процессе профессионального саморазвития преподавателя военного вуза
- Ясакова Н.В. Акмеологический подход как креативноформирующая образовательная модель
- АКМЕОЛОГИЯНЫҢ ҒЫЛЫМ РЕТІНДЕ ДАМУ КЕЗЕҢДЕРІ
| Юрьева М.Ю. Социально-акмеологический потенциал цивилизационного творчества молодежи // Известия Кабардино-Балкарского государственного университета. – 2014. – Т.IV. — №4. – С.113-115.
Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии. – 1995. — №2. – С.31-42. Яковлева Е.Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста // Вопросы психологии. – 1994. — №5. – С.37-42. Якубин А.А. Акмеология в процессе профессионального саморазвития преподавателя военного вуза // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2012. — №1. – С.203-208. Ясакова Н.В. Акмеологический подход как креативноформирующая образовательная модель // Молодой ученый. – 2015. — №23(103). – С.1024-1026. 1.1. АКМЕОЛОГИЯ ЗАҢДАЛЫҚТАР ТУРАЛЫ ҒЫЛЫМ РЕТІНДЕ және АДАМНЫҢ ОНЫҢ ТҮРЛІ ЖЕТІЛУ КЕЗЕҢІНДЕГІ ДАМУ МЕХАНИЗМІ Адамның даму заңдылықтары мен механизмдері, оның кәсіби жетілуі туралы ғылым акмеология деп аталады (грек тілінен аударғанда akme – шың, шың, жетістіктің ең жоғарғы дәрежесі, нүкте, шың, өркендеу, жетілу, ең жақсы уақыт; logos – ілім). «Acme» субъективті және объективті жағдайлар мен жағдайлардың өзара әрекеттесуі ретінде қол жеткізіледі: – субъективті факторлар – адамның физикалық және психикалық денсаулығы, дарындылығы мен қабілеті; - объективті факторлар – білім сапасы, оқыту мен тәрбиелеу жағдайлары. Акмеология адам қызметінің әртүрлі салаларында жоғары санатты мамандарды дамытудың формаларын, әдістерін, стратегиялары мен технологияларын зерттейді. «Акмеге» жету кәсіптік қызмет саласына байланысты1. Акмеология адамның психикалық функцияларын зерттейді, жағдайларын, ынталандырулары мен факторларын, сондай-ақ адамның бүкіл өмір бойы кәсіби шеберлік шыңына жету жолында кемелденген мамандардың шығармашылық әлеуетін өзін-өзі жүзеге асыру заңдылықтарын зерттейді. атап айтқанда, оның кәсіби қызметі. Акмеология маманның кәсіби шыңына жетудің әртүрлі аспектілерін зерттейді: – ақпараттың өсіп келе жатқан көлемі мен оны меңгеруге кететін уақыт арасындағы қайшылықтар; - адамдардың іс-әрекеті барысында көрінетін жалпы және әртүрлі белгілер; - «акменің» сапалық және сандық сипаттамаларын анықтайтын факторлар; - жалпыадамзаттық құндылықтарды өзіндік құндылықтарға айналдыру ретінде кәсіби тұлғаны адамгершілікке тәрбиелеу мүмкіндіктері; - тұлғаның кәсіби шеберлігінің ерекшеліктері мен оның кәсіби қызмет аясынан тыс мінез-құлқы арасындағы байланыс. Акмеологияның өзектілігі маманның бүкіл кәсіби іс-әрекеті барысында тұлға және кәсіпқой ретінде өзін-өзі дамыту мен дамытудың үздіксіз процесінің қажеттілігімен анықталады. Бұл адамның шығармашылық мүмкіндіктерін барынша пайдалануға, оның қабілеттерін жүзеге асыруға ықпал етеді. Сонымен бірге акмеология өзінің өзіндік шешімдерін жасай отырып, оның әрі қарай дамуын және тартымды теория мен практика ретінде кеңінен танылуын қамтамасыз етеді, ол қоғамның және оның әрбір мүшесінің өмірлік маңызды мүдделері. Сонымен, акмеологияның объектісі кәсіби қызметте біртіндеп жүзеге асатын және өз дамуында биіктерге жететін серпінді дамып келе жатқан жетілген тұлға болып табылады. Акмеологияның пәні: - объективті факторлар (алынған білім мен тәрбиенің сапасы); – кәсіпқойлық шыңына жетуге ықпал ететін субъективті факторлар (әлеуетті қабілеттер мен дарындылық); – мамандарды дайындау процесіндегі жалпы және жеке заңдылықтар. Акмеологияның пәні кең мағынада адамның жеке тұлға, даралық, еңбек және тұлға ретінде өмірдегі, кәсіптегі, қарым-қатынастағы прогрессивті дамуының заңдылықтары, механизмдері мен процестері болып табылады, олар өзін-өзі жүзеге асыруға және жоғары тұлғалық және кәсіби жетістіктер. Сондай-ақ, бұл кемелденген тұлғаның дамуы мен өзін-өзі дамытуының факторлары мен шарттары. Тар мағынада акмеологияның пәні – әр түрлі саладағы жетілген тұлғаның өзін-өзі дамыту және өзін-өзі жетілдіру жолдарын іздестіру, сондай-ақ мамандардың өзін-өзі басқаруы мен тиімділігі. Акмеологияның мақсаты – мамандарды кәсіби даярлаудың тиімділігін арттырудың ғылыми-әдістемелік негіздерін жасау, олардың шығармашылық әлеуетін дамыту әдістерін іздестіру, жаңарып келе жатқан қоғамда барған сайын күрделене түсетін мәселелерді шешуге дайындықты қалыптастыру жолдарын іздеу. Акмеологияның негізгі міндеттері: - маманның жеке тұлға және кәсіби тұлға ретінде дамуын жүзеге асыруға мүмкіндік беретін әдістер мен құралдар жүйесін теориялық және практикалық негіздеу; – қалыптасып келе жатқан интеграциялық білім беру макроортасының жағдайында мамандардың тұлғалық және кәсіби дамуы және өзін-өзі дамытуы, оның кәсіби даму ресурстарын тұлғалық мәнді мәндерге актуализациялау; – кәсіпқойлықтың жаңа деңгейіне жету мақсатында тәжірибеге бағытталған технологиялар мен әдістемелік құралдарды әзірлеу. Мұғалімнің кәсіби шеберлігінің шыңына жетудің жолдары мен тәсілдерін педагогикалық акмеология зерттейді. Педагогика тұрғысынан алғанда, акмеология адамның есейген кезеңіндегі дамуын зерттейді, ал бұл процестерге тәрбиеші қолдауын ұйымдастырудың маңызы зор. Сонымен, қазіргі кәсіптік білім беру жүйесіндегі акмеологиялық көзқарас кәсіби мотивацияны күшейтуді, шығармашылық әлеуетті іске асыруды ынталандыруды, мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінде шыңға жету үшін жеке ресурстарды анықтауды және пайдалануды қамтамасыз ету болып табылады. Практикалық тұрғыдан алғанда, акмеологиялық технологиялар кәсіби және жеке өзін-өзі дамытуды жүзеге асыруға, мансап жолын жобалауға мүмкіндік береді. Акмеологиялық білімі мен дағдысы бар маман өзін-өзі басқарудың заманауи әдістерін қолдана алады, тұлғалық және кәсіби даму және өзін-өзі дамыту процестеріне рефлексия жасай алады. 1.2. АКМЕОЛОГИЯНЫҢ ҒЫЛЫМ РЕТІНДЕ ДАМУ КЕЗЕҢДЕРІ Жеке тұлғаның шығармашылық потенциалының өзін-өзі жүзеге асыру концепциясы акмеологиялық сипатқа ие, әр түрлі тарихи дәуір философтары мен ойшылдарының идеяларымен байланысты: Платон, Леонардо да Винчи, В.С. Соловьев пен А.Ф. Лосев, хирург Н.И. Пирогов, физиолог және психолог В.М. Бехтерев. Акмеологиялық тенденциялар А.А. Ахматова, Н.С. Гумилев, О.Е. Мандельштам және т.б.А.Ахматова былай деп жазды: «Мен акмеист болдым... өйткені біз өзімізді ХХ ғасырдың адамдарындай сезіндік және алдыңғы ғасырда қалғымыз келмеді». «Акмеология» терминінің пайда болуы 1920 жылдардағы ғылыми және практикалық білімнің эврилогия, эргонология, рефлексология және т.б. салалары пайда болған қарқынды интеллектуалдық және әлеуметтік ізденіс кезеңіне жатады.«Акмеология» ұғымы 1920 ж. 1928 жылы психолог Н.А. Рыбников академиялық пән ретінде 1993 жылы университеттердің оқу процесіне енгізілді.Акмеологияның пайда болуы, қалыптасуы және дамуы көптеген көрнекті орыс ғалымдарының есімдерімен тікелей байланысты: А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина, А.А. Бодалева және т.б. Б.Г. Ананьев «Адам білім объектісі ретінде» атты еңбегінде акмеологияның адам туралы ғылымдар жүйесіндегі орны мен маңызын көрсетіп, оны «педагогика – акмеология – геронтология» деп бір қатарға орналастырады. Бұл жағдай даму принципімен анықталды, оған Б.Г. Ананьев адамның психофизиологиялық функцияларын, психикалық процестерін, психикалық қасиеттерін және күйлерін талдауда. Адамның онтогенетикалық дамуының соңғы өнімі, көзқарасы бойынша Б.Г. Ананьев, ол өз өмір жолын дербес, терең саналы түрде құрудың субъектісіне айналғанда, оның өзіндік даралығын меңгеру болып табылады. Идеялар Н.А. Рыбникова және Б.Г. Ананьев еңбектерінде Н.В. Тәрбие психологиясының теориясына үлкен үлес қосқан Кузьмина. Ол бірінші болып еңбекті интегралды динамикалық жүйе ретінде түсінуді ұсынды және жоғары өнімді және өнімсіз әрекеттердің үлгілерін сипаттады. Н.В. Кузьмина жаңа ғылымды - акмеологияны негіздеу үшін бірқатар ережелерді тұжырымдады: қызмет пен тұлғаның кәсібилігі туралы ережелер, кәсіби шеберліктің шыңына жету немесе жетпеу факторлары туралы және т.б.. Н.В. Кузьминаны ары қарай Б.Г. Ананьевтің тәжірибелік акмеологиясы. Акмеологияның дамуына елеулі үлес те А.А. Бодалев, зерттеген: адам дамуының шыңына жетудегі әлеуметтік макро- және микроортаның рөлі; адамның акме және даралығы; акме және танымалдылық; акмеология мен педагогиканың байланысы; акме және өзін-өзі дамыту. Акмеологияның әдістемелік рефлексиясын алғаш рет И.Н. Семенов, оның дамуының негізгі тенденцияларын, басқа ғылымдармен әрекеттесу жолдарын, жағдайы мен дамуының негізгі кезеңдерін анықтады. Акмеологияның ғылым ретінде дамуының әртүрлі кезеңдері бар: - жасырын кезең - философия, тарих, психология, педагогика, басқа ғылымдар мен мәдениет салаларындағы тұлғаны жетілдіру туралы идеялардың дамуын жалпылаумен байланысты; бұл кезеңде акмеологиялық мазмұны бар теориялық және әдістемелік мәселелерге ерекше көңіл бөлінді; - айқын кезең акмеологияның дербес білім саласы ретінде дамуында көрінеді; бұл кезеңде акмеологияның мақсаттары, оның пәні, объектісі, мәселелері, жалпы және жеке әдіснамалық принциптері туралы түсініктер қалыптасты; - рефлексиялық кезең - акмеологияның адам таным жүйесіндегі орны, акмеологиялық білімнің даму болашағы, акмеологияның дифференциациясы мен интеграциялану тенденциялары контекстіндегі акмеологиялық зерттеулердің нәтижелерін түсінумен байланысты. Акмеологияның даму кезеңдерін анықтаудың басқа да тәсілдері бар: - ғылыми білімдегі акмеологиялық мәселелерді бөліп көрсетуге қажетті ғылыми және мәдени алғышарттар қалыптасқан жасырын кезең; - акмеологиялық білімнің қажеттілігі танылған және «акмеология» терминінің өзі пайда болған номинация кезеңі; - ғылым пәні, оның объектілік өрісі тұжырымдалған, акмеологиялық теориялық және қолданбалы зерттеулер жүргізіле бастаған инкубациялық кезең; - институционалдық кезең, акмеология толығымен дербес ғылыми мәртебеге ие болды, ауқымды акмеологиялық зерттеулер жүргізіле бастады, оқу және ғылыми мекемелерде акмеологиялық бөлімшелер құрылды. Іс-әрекет субъектісі ретінде тұлғаның прогрессивті тұлғалық және кәсіби дамуымен байланысты акмеологияның бағыттары ең қарқынды дамуды алды. Сонымен, акмеология өз дамуында пайда болуының объективті алғышарттарын қалыптастырудан әлеуметтік құрылымдарды құруға дейінгі ұзақ жолды өтті. Қазіргі даму кезеңінде акмеология іргелі, өзекті және болашағы зор ғылым болып табылады. жүктеу/скачать 95,65 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|