Международное исследование IT

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 148 ~ 
 
(рис
.  1.3.2.)
.  Возможность  выбора  языка  теста  будет  видна  только 
                   
в странах с более чем одним языком тестирования. 
 
Рисунок 
1.3.2. 
Запуск ICILS на локальной машине
 
Тест,  проводящему
 
нужно
 
зарегистрировать  каждого  учащегося
, 
используя его/ее ID и пароли,
 
указанные в списке регистрации учащихся, 
созданные
 
системой  WinW3S.  Ввод  имен  учащихся  не  является 
обязательным  условием,  но  поможет  в  дальнейшем  распределить 
учащихся по компьютерам. В качестве альтернативы также можно
 
перед
 
компьютером
 
указать имя
 
учащегося
.  
При  нажатии  кнопки  «Войти»
 
система  проверит  «ID  учащегося»
      
и  «Пароль»
, 
генерируемые  WinW3S.  Это  подтвердит,
 
что  информация, 
вводимая тест проводящим соответствует списку регистрации учащихся. 
Так  как  первая  и  вторая  цифры  пароля  представляют  ID  инструмента 
тестирования учащегося
, 
пароль "выберет" два из пяти тестовых модуля 
для администрации. Затем имя учащегося будет отображено на экране 
приветствия.
 
Откроется  экран  входа  учащегося  в  систему
  (
рисунок 
1.3.3). 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 149 ~ 
 
Рисунок 
1.3.3. 
Страница входа учащегося
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Этап 2. Тестирование
 
Участник  садится  за  компьютер,  где  его
 
имя
 
отображено 
           
на  экране  приветствия
 
либо  указано  на  специальной  карточке 
           
(
рис
. 1.3.4.). 
 
 
 
 
 
 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 150 ~ 
 
Рисунок 
1.3.4. 
Экран приветствия учащегося
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
После  того,  как  все  учащиеся  будут  готовы  начать
 
работу
, 
тест 
проводящий
 
сообщает
 
участникам
 
пароль  для
 
входа  в  систему.
 
Пароль  представляет  собой  стандартный  числовой  код
 
из  четырех 
цифр. При этом перед началом каждого модуля тест проводящий дает 
новый  пароль  участнику  для  перехода  к  следующей  части 
тестирования
 
(рис
. 1.3.5.). 
 
 
 
 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 151 ~ 
 
Рисунок 
1.3.5. 
Экран ввода пароля 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Затем 
учащиеся 
начнут 
тренировочную 
сессию
.                          
Тест  проводящий  ознакомит  участников  тестирования  с  подробной 
информацией  о  тестовой  среде  и  примерами  заданий
. 
На  экранах 
тренировочной  секции  будут  отображен  инструктивный  материал 
        
по выполнению заданий
.  
Программное  обеспечение  тренировочной  сессии
 
будет 
ограничено, для того чтобы учащиеся завершили ее вовремя.
 
Таймер, 
который  является  одной  из  функций  программного  обеспечения 
тренировочной  сессии
, 
будет  также  контролировать  работу  учащихся
 
для 
предотвращения 
слишком 
раннего 
перехода
 
учащихся 
                            
к следующей части
. 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 152 ~ 
 
После  завершения  тренировочной  сессии  все  учащиеся  начнут 
первый 
модуль 
тестирования. 
Процедура 
запуска 
каждого 
                   
из модулей тестирования и анкеты является одинаковой. Завершение
 
компонента
 
тестирования
 
и  анкетирования
 
будет  отображаться 
                   
на экране (рис
. 1.3.6.). 
Рисунок 
1.3.6. 
Финальный экран учащегося
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Этап 3
. 
Завершение тестирования
 
После  того
 
как  учащиеся  завершили  тестирование  и  вышли 
                   
из  класса
, 
тест  проводящий  осуществляет  процедуру  закрытия 
тестирования. Если компьютеры подключены к сети Интернет
, 
данные 
ICILS 
должны  быть  загружены  на  сервер  международного 
координатора  с  каждого  компьютера,  не  выходя  из  программного 
обеспечения.
 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 153 ~ 
 
Для  того,  чтобы  загрузить  данные,  необходимо  выбрать  опцию 
«Загрузка  данных»
 
в  Главном  меню  на  главной  странице 
программного обеспечения ICILS и нажать на кнопку «Загрузить»
 (
рис
. 
1.3.7.)
.  Загрузка  начнется  автоматически  и  данные  сразу  будут 
загружены на удаленный сервер.
 
Рисунок 
1.3.7
: Загрузка данных
 
 
Если  компьютеры  тестируемого  класса  не  подключены
                  
к  Интернету  или  данные  не  могут  быть  успешно  загружены,  то  тест
 
проводящий  должен  загрузить  данные
 
теста
 
с  любого  компьютера, 
который подключен к Интернету. 
 
Национальный  координатор  в
 
каждой  стране  будет  иметь 
возможность  следить  за  статусом  загрузки  данных  тестовых  сессий. 
При  необходимости  тест  проводящему  также  может  быть 
предоставлен доступ к статусу загрузки данных своих школ.
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 154 ~ 
 
Проверка 
выполнения 
заданий 
с 
выбором 
ответа 
осуществляется 
автоматически 
с 
помощью 
специального 
программного обеспечения.
 
Дополнительное  тестирование  проводится,  если  в  основном 
тестировании  приняло  участие  по  объективным  причинам  менее 
                
90% учащихся.
 
Все  вопросы,  возникшие  при  проведении  тестирования,  причины 
отклонения  от  технологии  и  процедуры  исследования  отмечаются 
           
в специальных документах
. 
Учетная  форма  для  учащихся
. 
Документ  содержит  всю 
информацию
 
по каждому участнику
 
тестирования
 
(рис. 
1.3.8.). 
 
Рисунок 
1.3.8
. Учетная форма для учащихся
 
В формуляр проведения теста
 
вносятся подробности проведения 
тестирования.  В  частности,  в  нем  фиксируются  все  проблемы  или 
неожиданные  ситуации,  возникшие  во  время  проведения  тестовой 
сессии.  Для  каждой  тестовой  сессии  заполняется  один  формуляр 
проведения теста (рис.
1.3.9.). 
 
ICILS-2018 FT- 
Учетная форма для учащихся
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 155 ~ 
 
Рисунок 
1.3.9
. Формуляр проведения теста
 
 
Страна
-
участница ICILS
 
Казахстан
 
Название  школы:
 
 
Идентификационный 
номер школы:
 
 
Номер группы
 
 
1)
 
ФИО школьного координатора:
 
 
2)
 
ФИО администратора  
тестирования:
 
 
3)
 
Должность администратора  тестирования:
 
[   ] 
сотрудник данной школы, не работающий с детьми, выбранными для участия в 
тестировании;
 
[    ] другое (пожалуйста, укажите):
 
_________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
4)
 
Вид тестовой сессии:
 
[  ] 
Основная
 
[  ] 
Дополнительная
 
5)
 
Дата тестирования:
 
 
6)
 
Расчетное время 
начала тестирования:
 
 
 
 
Фактическое время проведения
 
тестирования и анкетирования
 
Начало
 
Окончание
 
 
7а (00.00)
 
7b (00.00) 
Размещение учащихся за компьютерами, 
 
чтение инструкций, выполнение тренировочных 
заданий
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 156 ~ 
 
8a (00.00) 
8b (00.00) 
Проведение тестирования учащихся –
 
первый модуль
 
9a (00.00) 
9b (00.00) 
Проведение тестирования учащихся –
 
второй модуль 
 
10a (00.00) 
10b (00.00) 
Заполнение анкеты учащихся
 
11) 
Какой способ проведения тестирования использовался в Вашей 
школе?
 
[   ] с помощью 
USB 
флэш
-
накопителей и школьных компьютеров;
 
 
[   ] с помощью 
USB 
флэш
-
накопителей и компьютеров, предоставленных для 
тестирования;
 
[   ] с помощью ноутбука, подключённого к школьной сети;
 
[   ] другое (пожалуйста, укажите).
 
 
 
Если тестирования проводилось
 
с использованием USB флэш
-
накопителей:
 
12)   
Какое количество 
USB 
флэш
-
накопителей было использовано?
 
Выдано присутствующим 
учащимся 
 
 
Не выдано
 
 
Всего
 
 
 
13) 
Возникали ли какие
-
то технические проблемы до начала тестирования 
или в ходе него, которые помешали сбору данных о результатах 
тестирования кого
-
то из учеников?
  
[  ] 
Нет
 
[  ] 
Да, опишите
 
 
 
 
 
 
14) 
Возникали ли в ходе проведения тестирования какие
-
либо технические 
проблемы (например, связанные со скоростью работы тестовой 
программы или со сбоями в функционировании клавиатуры/мыши), 
нарушившие работу учащихся или не позволившие им выполнить 
задания наилучшим образом?
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 157 ~ 
 
[  ] 
Нет
 
[  ] 
Да, опишите
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15) 
Были ли у учащихся проблемы при тестировании (например, слишком 
трудные задания, мало времени, усталость, непонимание)?
 
[  ] 
Нет
 
[  ] 
Да, опишите
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16) 
Использовались ли запасные (
ID) 
идентификаторы (
90-
99) для 
регистрации учащихся?
 
[  ] 
Нет
 
[  ] 
Да, укажите первичные и
 
использованные запасные идентификаторы (
ID) 
учащихся и причину использования запасных 
ID. 
Первичный ID 
учащегося
 
Использованный 
запасной ID
 
Причина использования запасного ID
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17) 
Были ли проблемы с материалами, связанными с тестированием, 
например, ошибки или пропуски в учетной форме учащихся, в
 
Руководстве для школьного координатора или в
 
Инструкции по 
проведению тестирования?
 
[  ] 
Нет
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 158 ~ 
 
[  ] 
Да, опишите
 
 
 
 
 
 
18) 
Возникали ли в ходе проведения тестирования какие
-
либо иные 
особые обстоятельства или нестандартные ситуации
? 
[  ] 
Нет
 
[  ] 
Да, опишите
 
 
 
 
 
 
19) 
Присутствовал ли на тестировании в Вашей школе эксперт
-
наблюдатель, осуществляющий мониторинг качества проведения 
исследования 
ICILS? 
[  ] 
Нет
 
[  ] 
Да
 
 
 
Информационный листок по проведению тестирования
 
содержит 
информацию,  которая  поможет  тест  проводящему  провести  тестовые 
сессии (рис.
1.3.10.). 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 159 ~ 
 
АО «Информационно
-
аналитический центр» 
8(7172)57-86-
32 Абраев Руслан Бакитович, 
Сабитова Нагима Тастемировна 
Рисунок 
1.3.10
. Информационный листок по проведению тестирования
 
 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 160 ~ 
 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 161 ~ 
 
1.4. 
Оценочная рамка
 
Обработка  результатов  тестирования  и  ответов  респондентов 
анкетного  опроса  проводится  Центром
 
обработки  данных 
IEA  (DPC, 
Германия
)
. Международным стандартом 
ICILS 
установлена специальная 
шкала оценивания от 0 до 1000 баллов.
 
 
Технология  исследования 
ICILS 
оценивает 
IT-
компетенции 
школьников
 
по  четырем  уровням
. 
Высший  уровень  определяется 
международной шкалой в 6
61 
балл. Высокий уровень соответствует 55
7 
баллам, средний –
 492 
баллам
 
и низкий 
- 407 
баллам
 
(табл.
1.4.1.). 
Таблица
 1.4
.1. Уровни оценивания
 
ИКТ
-
навыков
. 
Уровень
 
Баллы
 
Описание умений
 
Вы
с
ш
и
й
 
661 + 

 
Цифровое общение
 

 
Распространение информации
 

 
Использование информации безопасно и 
надежно 
 
Вы
с
оки
й
 
557 
–
 661 

 
Создание информации
 

 
Переработка информации
 
Ср
е
д
н
и
й
 
492 - 576 

 
Сбор информации
 

 
Получение и оценка информации
 

 
Управление информацией
 
Низ
ки
й
 
407 
–
 491 

 
Знание и понимание использования ПК
 
Источник:  Международный  отчет 
IEA 
«Подготовка  к  жизни  в  эпоху  цифровых 
технологий:  Международное  исследование  компьютерной  и  информационной 
грамотности 
ICILS
»
, 
2013 год
 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 162 ~ 
 
Бальная  шкала  выполнения  теста  учащимися  позволяет 
содержательно 
интерпретировать 
полученные 
в 
исследовании 
результаты. 
 
Данные  уровни  характеризуют  различные
 
по  сложности 
ИКТ
-
компетенции
 
учащихся 
при 
выполнении 
предложенных 
                               
в  исследовании  заданий
. 
Четкие  критерии  уровней  позволяют 
распределить результаты учащихся
 
статистически на отдельные
 
группы 
с описанием
 
конкретных заданий.
 
 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 163 ~ 
 
2. 
ИНСТРУМЕНТАРИЙ ИССЛЕДОВАНИЯ
 
 
2.1. Тестовые задания 
ICILS 
 
Тема модуля
 
–
 
«Организация школьной спортивной секции»
. 
Задания  1
- 
5  предусматривают  выполнение  несложных  заданий        
с выбором ответа. 
 
 
Задание  1
. 
Необходимо
 
определить  получателей  электронного 
письма,  приведённого  вместе  с  заполненными  графами  «От  кого», 
«Кому»  и  «Копии».  Проверяется,  знаком  ли  учащийся  со  стандартной 
практикой  указания  адресатов  и  отправителя  при  электронной 
переписке,  в  частности,  понимает  ли  он,  что  люди,  указанные  в  графе 
«Копии», тоже получают сообщение 
(
рис. 
2.1.1.). 
Рисунок 
2.1.1
. Задание 1
 
 
 
Задание  2.  Тестируемый  должен  перейти  на  веб
-
сайт,  адрес 
которого даётся простым текстом. Данный тестовый элемент требует от 
учащегося демонстрации базовых навыков навигации
. 
Однако ситуация 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 164 ~ 
 
осложняется  тем,  что  универсальный  указатель  ресурса  не  оформлен 
как  гиперссылка.  Чтобы  попасть  на  сайт,  тестируемый  должен  ввести 
адрес  в  адресную  строку  браузера  и  впечатать  необходимые  символы 
напрямую или вставить их, предварительно скопировав в тексте письма.
 
Затем  необходимо  активировать  навигацию
, 
нажав  клавишу  «Enter» 
        
или «кликнув» зелёную стрелку на экране. 
 
Таким  образом,  для  выполнения  задания  школьник  должен  знать, 
что URL
 
необходимо ввести в адресную строку, а также уметь правильно 
вводить  текст  и  запускать  поиск.  Эти  требования  и  обусловливают 
отнесение 
данного 
тестового 
элемента 
ко 
второму 
уровню 
компетентности.  Задание
 
автоматически  оценивается
 
компьютерной 
системой  тестирования,  причём  оба  способа  его  выполнения 
рассматриваются
 
как равноценно верные
 
(рис.2.1.2)
. 
Рисунок
 2.1.2
. Задание 2 
 

Международное исследование IT
-
компетенций школьников ICILS 
 
~ 165 ~ 
 
Задание  3.
 
Данный  элемент  теста  является  одним  из  последних 
небольших 
заданий 
модуля 
«Школьная 
спортивная 
секция», 
предшествующих основному заданию.
 
На  предыдущих  этапах  выполнения  работы  учащиеся  вошли 
                  
на  веб
-
сайт  и  произвели  ряд  действий,  связанных  с  регистрацией  на 
нём.  Теперь  они  должны  закрепить  право  на  редактирование 
совместного информационного продукта за другим учеником, с которым 
они,  согласно  сценарию  модуля,  «сотрудничают».  Данное  задание 
проверяет  нелинейные  навыки,  т.е  сможет  ли  учащийся,  не  покидая 
сайта
 
зайти
   
в  меню  «Установки»  и  выбрать
 
необходимую  опцию  для 
доступа 
к 
указанному 
ресурсу.
 
Выполнение 
этого 
действия 
автоматически  оценивается
 
компьютерной  системой  тестирования
              
(рис. 2.1.3).
  

жүктеу/скачать 4,27 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: