Тәжірибелік деңгейдегі тапсырмалар 1. Аутизмге шалдыққан балаларды әлеуметтендіру мүмкіндіктері
қандай? Әлеуметтендіру процесі қандай факторлар мен жағдайларға
байланыстылығын көрсетіңіз.
2. Бағандарды арнайы педагогика құрылымын білдіретін ұғымдармен
толықтырыңыз, мысалы:
А) мутизм – бұл ... .
В) аутизм – бұл ... .
С) эхолалиялар – бұл ... .
3. Ерте балалар аутизмі кезіндегі балаларды ерте диагностикалау
жұмыстарының мазмұнын ашыңыз.
Шығармашылық деңгей «Человек дождя» атты фильмді көріп, талдаңыз. Фильм кейіпкерінің
ерекшеліктеріне және әлеуметтену мүмкіндіктеріне тоқталыңыз..
Пайдалануға ұсынылатын әдебиеттер: 1. Ерсарина А.К. Бала аутизмі. Балалар аутизмді диагностикалауға
арналған практикалық басшылық. А., 2010.
2. Никольская О.С. Баенская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи. –
М., 1997.
3. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ.
высш. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А.
Добровольская и др.; Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д. Забрамной. – М.:
Издательский центр «Академия», 2003. 4.Никольская О. С., Баенская Е.Р.,
Либлинг М.М., Костин И.А., Веденина М.Ю., Аршатский А.В., Аршаткая
О.С.. Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь. – М.:
Полиграф сервис, 2003. – 232 с.
№10 Күрделі кемістігі бар тұлғаларға арнаулы білім беру жүйесі Мақсаты: студенттерде күрделі кемшілігі бар балалармен
жүргізілетін жұмыстардың мазмұны туралы білім қалыптастыру.
Талқылауға ұсынылған сұрақтар: 1. «Күрделі кемістік» түсінігін анықтаудағы ғылыми көзқарастар
жүйесі.
2. Күрделі кемшілігі бар балаларды әлеуметтік ортаға бейімдеу
жұмыстары.
3. Дамуында күрделі кемшілігі бар балаларға педагогикалық көмек
көрсету мәселесінің өзектілігі.
