Цель: узнать, как понимают
одаренность слушатели.
Методы: обсуждение в группе.
Модератор спрашивает учителей, как
они понимают одаренность.
Выслушивает их варианты ответов.
Существует несколько определений
одаренности. Одно из них:
«Одаренный ребенок – тот ребенок,
который выделяется яркими,
очевидными, иногда выдающимися
достижениями в том или ином виде
деятельности» («Рабочая концепция
одаренности». МИНобр РФ).
Задание: проанализируйте данное
определение и определите какие слова
будут ключевыми?
Ресурсы: Программа «Развитие
одаренности»
Слушатели
обсуждают в группах,
затем записывают
вариант лектора и
обсуждают данный
вариант.
3-4 мин. Определение и
запись качеств
одаренного учащегося.
Методы: обсуждение в
группе.
Модератор дает задание: запишите
качества (интеллектуальные,
эмоциональные, творческие)
одаренного ученика. Выступление
каждой группы, презентация
флипчартов. Лектор предлагает
определение качеств одаренности,
по мнению ученых Кембриджского
университета:
1. Явно выраженная способность к
мышлению. 2. Настойчивость.
3. Неординарность мышления.
4. Склонность к интроверсии.
5. Крайняя чувствительность.
6. Стремление к совершенству
7. Длительная концентрация внимания.
8. Обостренное чувство справед-
ливости.
