Қатыспаған оқушы саны



бет20/32
Дата27.11.2023
өлшемі10,27 Mb.
#130146
түріСабақ
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   32
Байланысты:
Математика 1-тоқсан 6-сынып (1)

Оқулықпен жұмыс
25 минут

Топтық жұмыс:
Тапсырма 3.
№316 есеп

а

12









-31




15











0,9




-4




-9




6




Кестені толтыру арқылы келесі сұрақтарға жауап береді:
- Оң санға қарама – қарсы сан?
- Теріс санға қарама – қарсы сан?
- Нөлге қарама – қарсы сан?


Жаңа сабақты меңгеру.
Жұптық жұмыс:
Тапсырма 4.
Оқушылар жанында отырған оқушымен бірігіп, келесі есептерді орындайды:
№322, №323, №327
№322 есеп

  1. n = -3; 2) – n = 1,9; 3) – n = -5

Жауабы: n = - 3 n = - 1,9 n = 5
№325
Координаталық түзуде А(-5); В(-3); С(2); D(4) нүктелері берілген. Координаталары осы нүктелердің координаталарына қарама – қарсы
сан болатын Е, F, K және L нүктелерін белгілеңдер.
Жауабы: E(5); F(3); K(-2); L(-4)


Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасау


Дескриптор: Білім алушы
- қарама – қарсы сандарды табады;
- кестені толтырады;
- сұрақтарға жауап жазады.
Дескриптор: Білім алушы
- теңдіктегі n мәнін табады;
- n санын координаталық түзу
бойында кескіндейді.


Дескриптор: Білім алушы
- Е,F,K және L нүктелерінің координаталарын табады;
- Е,F,K және L нүктелерін координаталық түзу
бойында белгілейді.





ҚБ: «Басбармақ»
Топтар өз жұмыстарын ауыстыру арқылы бір – бірін тексереді.







Соңы
5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма: №

Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.







Кері байланыс

Рефлексия
«Бір минут» әдісі.
Мақсаты: Оқушылардың сабақта оқылған материалдан түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыру. Оқушылар шеңбер бойымен тұрып бүгінгі өткен тақырыптар төңірегінде бір-бірлеріне сұрақтар қою арқылы сабақты қорытындылайды.
Рефлексия
БББ кестесін қолдану.
БББ тәсілін қолдану оқушылардың оқу жетістіктерін сыни бағалауға,
өзінің танымдық ойы туралы ойлауын дамытуға және шығармашылық
қабілеттерін жетілдіруге мүмкіндік береді.

«БББ кестесі»
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.



«БББ кестесі»


Кері байланыс


Сабақ №27

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Бүтін сандар. Рационал сандар.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.1.6 бүтін сандар ұғымын меңгеру;
6.1.1.8 рационал сандар ұғымын меңгеру;



Сабақтың мақсаты:

  1. Бүтін сандар және рационал сандар ұғымын білу.

  2. Бүтін сандар жиыны мен натурал сандар жиынын ажырату;

Бүтін сандар жиыны мен рационал сандар жиынын ажырату;

  1. Математикалық тілде тұжырымдап ережесін қорыту.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
5 минут

Ұйымдастыру сәті
Оқушыларды екі топқа бөлу үшін алдын ала үлестірмелі қағаздарға мына сандарды әзірлеп алып, таратамын. (4,38,75,99,167), (-7,-78,-95,-107,-155). Оқушыларды топқа бөлу: Үлестірмеде берілген сандардың қандай заңдылықпен берілгенін өздері анықтап, екі топқа бөлінеді. Топ аттары: «Оң сан», «Теріс сан».
Ширату жаттығуы.
«Сөзді тап» әдісі- сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу.


3-6

-6-0

-2-3

0-7

-1-1

6-10

0-1

-5-3

4-2

4-0

-4-5

р

о

б

а

и

ц

і

ү

л

т

н






-5

-8

4

-1

-9




-3

-7

-4

-2

-6

-9

-7

2

сөз













































сөз

Б

Ү

Т

І

Н




Р

А

Ц

И

О

Н

А

Л

Осыдан бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не деп ойлайсыңдар?
Оқушылармен бірігіп сабақ мақсатын анықтау.

Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.




Негізгі бөлім
10 минут

Жаңа тақырыпты ашу:
«Әткеншек» әдісі бойынша топта талдай отырып жаңа тақырыпты меңгеру.
Қалыптастырылатын дағдылар:топта бірлесе ақпаратты талдай отырып шешім қабылдайды.



«Келісемін-келіспеймін» әдісі сыни тұрғыдан ойлауды дамыту әдісін пайдаланып оқушылардың жаңа тақырыпты игеру деңгейін анықтау.




Келісемін

Келіспеймін

Қорытынды

5 және -5; -0,09 және 0,09 сандары қарама –қарсы сандар болады.










0 саны өзі-өзіне қарамаа-қарсы сан.










Бүтін сандар, теріс және оң бөлшек сандар рационал сандар деп аталады.










Кез келген бүтін сан рационал сан болады.










Кез келген бүтін сан натурал сан болмайды.










Кез келген рационал сан натурал сан болмайды










Оқушылардың жазған қорытындылары түгел айтылмайды, тек қана дұрыс жауап келтіріледі, сосын әр оқушы ол жауаппен өзінің жауабын салыстырады.







Оқулық, жұмыс дәптері



Оқулықпен жұмыс
25 минут

(Ө) 1-тапсырма
«Семантикалық карта» әдісі бойынша әрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып тақырыптың түсіну деңгейін арттыру.
Қалыптастырылатын дағдылар:
∙ ақпаратты салыстыру;
∙ өз ойларын жинақтау және жазу.

Тапсырма

N-натурал сандар жиыны

Z- бүтін сандар жиыны

Q- рационал сандар жиыны

6










-3,5





















-9





















0










1










-100










99












(Ө-Ж) 2-тапсырма
«Ойлан-жұптас» әдісі бойынша оқушылар жұптаса жұмыс жасау арқылы таңба ережесін пайдалана отырып дұрыс жауаптарды сәйкестендіру.
Қалыптастырылатын дағдылар:
∙ ақпаратты cаралау;
∙ бірлескен жұмыс;
∙ ойлау, шешім қабылдау.
Жұлдызшаның «*» орнына теңдік тура болатындай етіп, сәйкес таңбаны қойыңдар.

  1. 1)–(*5)=-5 2) *(-3.9)=3.9 3) –(* )=

  2. 4) *(+0,2)=-0,2 5) –(*0,3)=0,3 6) *(-0,5)=-0,5

ҚБ: «Серпілген сауал»әдісі Оқушылардан тапсырманы орындап болғаннан кейін жауаптарын топтағы жұбымен тексеруді сұраймын. Жауаптары бірдей ме?, әлде өзгешелік бар ма? Өзгешелік болса, неге? Қате кімнен кетті?-деген сұрақтар қою арқылы сұрау, содан кейін барып интербелсенді тақтада дұрыс жауапты көрсетемін.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   32




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет