Қатыспаған оқушы саны

жүктеу/скачать 10,27 Mb.

бет	30/32
Дата	27.11.2023
өлшемі	10,27 Mb.
	#130146
түрі	Сабақ

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Байланысты:
Математика 1-тоқсан 6-сынып (1)

Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: «Күнделiктi мaтемaтикa» Қыз бaлaлaрғa –юбкa үлгiсiн мoдельдеy, жaсay Ұл бaлaлaрғa-үй шaтырын жaбyғa aрнaлғaн мaтериaл шығынын есептеy	Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.

Кері байланыс	Оқушыларға «Бас бармақ» тәсілі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.	«Бас бармақ» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.	«Бас бармақ» тәсілі	Кері байланыс парағы.

Сабақ №36		Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:		Қатысқан оқушы саны:		Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы		Рационал сандарды координаттық түзудің көмегімен қосу
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		6.1.2.10 бүтін сандарды координаталық түзу көмегімен қосу және азайтуды орындау;
Сабақтың мақсаты:		координаттық түзудің көмегімен рационал сандарды қосу мен азайтуды үйренеді.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Басы 5 минут	Ұйымдастыру сәті Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Үй тапсырмасын тексеру. Алған білімдерін жүйелеу. 1) Нөлмен оң сан қалай салыстырылады? 2) Нөлмен теріс санды қалай салыстыруға болады? 3) Оң мен теріс сандары қалай салыстырылады? 4) Екі теріс санды қалай салыстыруға болады? 5) Координаттық түзу көмегімен сандарды қалай салыстыруға болады? 6) Қандай түзуді координаттық деп атаймыз?		Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.		Өзара бағалау.
Негізгі бөлім 10 минут	Сыныппен жұмыс. Оқушыларға «Шыбынды қуалау» ойынын ұсыныңыз. Ол үшін әр оқушы өз дәптерінде координаталық түзуді кескіндейді. Мұғалім жүргізушіні таңдайды. Жүргізуші координаталық түзудің қандай нүктесінде «шыбынды» орналастыру керектігін нұсқайды. Жүргізуші амалдарды орындауды ұсынады. Мысалы: (-3) - ті қосыңыз; (2) - ні азайтыңыз; (12) - ні қосыңыз; (-4) - ті азайтыңыз. Осылайша, оқушылар «шыбынды» координаталық түзуде әрі-бері жылжытады. Тапсырма соңында оқушылар өз нүктелерінің координатасын – жүргізуші «шыбынның» координатасымен салыстырады.		Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу.			Оқулық, жұмыс дәптері
Оқулықпен жұмыс 25 минут	№1. Сурет бойынша есептеулерді жазыңыз: 1 + (-4) =-3; 1 + 4 = 5. -5 + 3 = -2. -1 + (-4) = -5. -4 + 7 = 3. 5 + (-5) = 0. -2 + 0 = -2 № 2. Сөйлемді аяқтаңыз. А) Егер оң таңбалы санды қоссақ, онда қосынды ... Б) Егер теріс таңаблы санды қоссақ, онда қосынды ... В) Егер нөл санын қоссақ, онда қосынды ... Г) Қарама-қарсы сандардың қосындысы ... тең. Жауабы: артады; кемиді; өзгермейді; нөл. №3. Термометр координаттық түзу болады ма? Оны қалай орналастыру қажет: қай жағында теріс мәні «–» аяз болады, ал қай жағында оң мәні «+» жылы болады? Жауабы: иә; вертикаль; төмен, жоғары.		Дескриптор: Білім алушы - Координаталық түзуде санды белгілей алады; - Координаталық түзуді пайдаланып сандарды дұрыс қосады .		Бағалау: Қатар отырған оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бірін – бірі бағалауды жүргізеді.	Үлестірмелі қағаздар
Соңы 5 минут	Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: «Күнделiктi мaтемaтикa» Қыз бaлaлaрғa –юбкa үлгiсiн мoдельдеy, жaсay Ұл бaлaлaрғa-үй шaтырын жaбyғa aрнaлғaн мaтериaл шығынын есептеy		Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
Кері байланыс	Оқушыларға «Бас бармақ» тәсілі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.		«Бас бармақ» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.		«Бас бармақ» тәсілі	Кері байланыс парағы.

Сабақ №37

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Рационал сандарды координаттық түзудің көмегімен қосу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.2.10
бүтін сандарды координаталық түзу көмегімен қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың мақсаты:

координаттық түзудің көмегімен рационал сандарды қосу мен азайтуды үйренеді.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
5 минут

Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру.
Алған білімдерін жүйелеу.
1) Нөлмен оң сан қалай салыстырылады?
2) Нөлмен теріс санды қалай салыстыруға болады?
3) Оң мен теріс сандары қалай салыстырылады?
4) Екі теріс санды қалай салыстыруға болады?
5) Координаттық түзу көмегімен сандарды қалай салыстыруға болады?
6) Қандай түзуді координаттық деп атаймыз?

Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.

Өзара бағалау.

Негізгі бөлім
10 минут

Сыныппен жұмыс.
Оқушыларға «Шыбынды қуалау» ойынын ұсыныңыз. Ол үшін әр оқушы өз дәптерінде координаталық түзуді кескіндейді. Мұғалім жүргізушіні таңдайды. Жүргізуші координаталық түзудің қандай нүктесінде «шыбынды» орналастыру керектігін нұсқайды.
Жүргізуші амалдарды орындауды ұсынады. Мысалы:
(-3) - ті қосыңыз;
(2) - ні азайтыңыз;
(12) - ні қосыңыз;
(-4) - ті азайтыңыз.
Осылайша, оқушылар «шыбынды» координаталық түзуде әрі-бері жылжытады.
Тапсырма соңында оқушылар өз нүктелерінің координатасын – жүргізуші «шыбынның» координатасымен салыстырады.

Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу.

Оқулық, жұмыс дәптері

Оқулықпен жұмыс
25 минут

Жұптық жұмыс.
Дидактикалық ойын « Математикалық лото»

Қайсысы үлкен -5,5 немесе 1,5	Қайсысы кіші -2,5 немесе 0,25	Қайсысы артық -5,5 немесе -3,5	Қайсысы кем -200 немесе 0
│48│∙│0,5│	│10│+│1,2│	│240│:│-80│	│10│-│-4,5│
-(-56) = ?	- x =-0,3, х =?	x =-2,85, - x =?	10 = - ?
? ‹3,4‹?	? ‹ -4 ‹?	? ‹ 0 ‹?	? ‹ -1,5 ‹?

Өз бетімен жұмыс.
1) Термометр -20⁰С көрсетіп тұр. Температура көрсеткіші қандай болуы мүмкін, егер + 50⁰С өзгеру болса?
2) Термометр 30⁰С белгіленіп тұр. Температура көрсеткіші қандай болуы мүмкін, егер - 50⁰С өзгеру болса?
3) Термометр - 20⁰С көрсетіп тұр. Температура көрсеткіші қандай болуы мүмкін, егер - 30⁰С өзгеру болса?
№ 4. Координаталық түзу арқылы сандардың қосындысын табыңыз:

1) -1 және 2;	2) 3 және -4;	5) -5 және 6;
3) -3 және 6;	4) 1 және -5;	6) -3 және -2.

Көзге жаттығу ұйымдастыру.

Жеке орындауға тест тапсырмасын ұсыну
1. Н нүктесінің координатасын 8 бірлікке өзгерткенде қай нүктеге көшеді?

1.N; 2. L; 3. R; 4. K.

2. Координаталық түзуде С нүктесіінің координатасын табыңыз, егер А(4 + а ); В(4 + (-а)) және С нүктесі АВ кесіндісінің ортасы болса.

1.4; 2. 8; 3. -4; 4. 0.

3. Бастапқыда ауа температурасы 8⁰С, соңынан -5⁰С-қа өзгерсе, ауа температурасының мәнін табыңыз.

1.3; 2. -3; 3. 13; 4. -13.

4. К(-3) нүктесін координаталық түзуде 3 бірлікке, сосын тағы да 5 бірлікке өзгертсе, онда К нүктесі қалай орналасады?

1.оңға қарай 8 бірлік; 2. солға қарай 8 бірлік; 3. оңға 5 бірлік; 4. солға 3 бірлік.

5. Сәйкестікті табыңыз:

0 - 13 + (-27) + 40
-29,8 -12,1 + ( -3,3) + (-14,4)
-1
-13,9 -8 +

6. Координаталық түзуде – 100,5 және нүктелерінен бірдей қашықтықтағы санды табыңыз.

1. -99,35; 2. -99,7; 3. -99,5; 4. -99,45.

Жауаптары: N; 4; 3; оңға қарай 8 бірлік; -99,35.

Дескриптор: Білім алушы
- Координаталық түзуде санды белгілей алады;
- Координаталық түзуді пайдаланып сандарды дұрыс қосады .

Дескриптор: Білім алушы
- Координаталық түзуде санды белгілей алады;
- Координаталық түзуді пайдаланып сандарды дұрыс қосады .

Бағалау:
Қатар отырған оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бірін – бірі бағалауды жүргізеді.

Оқушылар дайын жауап арқылы өзін – өзі бағалайды

Үлестірмелі қағаздар

Соңы
5 минут

жүктеу/скачать 10,27 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 32