берілген координаталық түзуде рационал сандарды салыстырып үйренеді.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5 минут
Ұйымдастыру сәті Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру.
Үй жұмысында оқушылар жіберген қателер олардың есінде сақталып қалмау үшін оны түзету, қиындық туғызған есептерге нұсқау жасау, уақытылы кері байланыс беру.
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
Негізгі бөлім 10 минут
Жаңа сабақты түсіну. Сыныппен жұмыс:
«Жақын арада даму аймағын» анықтау.
Өтілген сабақпен жаңа сабақты байланыстыру.
Білімді өзектендіру. Фронтальдық сұрақтар. Тапсырма 1.
Өткен сабақта қандай тақырыптарды оқыдық?
Оң және теріс сандар, координата сызығы, қарама-қарсы сандар, санның модулі
Оң және теріс сандарды еске түсірейік.
Оң сандарға мысал келтіріңіздер.
Теріс сандарға мысал келтіріңіздер.
Оң және теріс санның арасындағы айырмашылық қандай?
0 саны жайлы не білесіз?
13; -7.2; 0; 46; -46 сандарынан мына сандарды теріп айтыңыз:
а) оң сандар;
б) теріс сандар;
в) оң санға да, теріс санға да тиісті емес сан.
Жауабы:
а) 13; 46;
б) -7,2; -46;
в) 0.
Координата түзуін еске түсірелік. -Координата түзуіне анықтама беріңіз.
Жазбаша жұмыс:
Тапсырма 2.
а) қарама-қарсы координаталары бар нүктелерді жазып алыңыз
Жауабы: Қарама-қарсы координаталары бар нүктелер жоқ.
б) Нүктелерді координаталық түзуде бейнелеңіз: М(4); N(-3,5); Р(2,5); К(-2). Жауабы:
Қарама-қарсы сандар және санның модулі тақырыптарын қайталайық. -Қарама-қарсы сандардың анықтамасын айтыңыз және оған мысалдар келтіріңіз
-а санының модулі дегеніміз не?
-Оң санның модулі неге тең? Мысалдар келтіріңіз
-Теріс санның модулі неге тең? Мысалдар келтіріңіз
- 0 санының модулі неге тең?
Тарсырмаларды жазбаша орындаңыз. а) Координаталары қарама- қарсы болатын нүктелерді жазыңыз.
б) берілген сандардың ішінде ең үлкен модульге ие санды жазыңыз -2,6; 2,05; 2,2; -2,22; 2,53 в) Есепте:|-4|1,5; 34 - |- 16|; |+23|+|-8|.
Жауабы:
а) Қарама-қарсы координаталары бар нүктелер А және С
б) 2,53 в) 6; 18; 31. Оқушылар тақтадағы дайын жауап арқылы тексеріп, қорытындылайды Мұғалім бүгінгі күннің тақырыбын айтады: «Сандарды салыстыру».
-Бүгінгі тақырып сіздерге таныс па?
-Біз қандай сандарды салыстыра аламыз?
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады
Оқулық, жұмыс дәптері
Оқулықпен жұмыс 25 минут
Жұптық жұмыс:
Есептер шығару:
№1. Сандарды 0 санымен салыстырып, теңсіздік түрінде жазыңыздар.
а) 4; -7; 8; -1;
б) - ; 2 ; - ;
с) 8,1; - 3,7; - 9,8.
№2. Координаталық түзудегі А және В, С және D, К және L нүктелеріне cәйкес сандарды салыстырыңыздар.
Оқушыларға «Жұлдыздар шеруі» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
«Жұлдыздар шеруі»әдісі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.
Жұлдыздар шеруі»
Кері байланыс парағы.
Сабақ №34
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Рационал сандарды координаттық түзудің көмегімен қосу
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.1.2.10
бүтін сандарды координаталық түзу көмегімен қосу және азайтуды орындау;
Сабақтың мақсаты:
координаттық түзудің көмегімен рационал сандарды қосу мен азайтуды үйренеді.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5 минут
Ұйымдастыру сәті Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру.
Сабақтың мақсаты: Координаталық түзудің көмегімен бүтін сандарды қосу және азайту (Слайд 1).
Мұғалім оқушылар осы сабақта координаталық түзудің көмегімен бүтін сандарды қосу және азайтуға байланысты есептер шығарып, білімдерін толықтыратынын ескертіп айтады. Олай болса бүгінгі сабақтың мақсатына жету үшін нені білуіміз керек?-деген сұрақ қойылады. (оқушылар өз ойларын айтады). Демек біз бағалау критерийлерін құрдық . Бағалау критерийлерін айтып өту (Слайд 2): 1. Координаталық түзуде санды белгілей алады;
2. Координаталық түзуді пайдаланып сандарды қосу және азайту ережесін біледі және пайдаланады
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
Негізгі бөлім 10 минут
Өткен сабақты еске түсіру мақсатында келесі есептерді ауызша есептейді. Өтілген тақырып бойынша теориялық материалды еске түсіру мақсатында есепті орындау алгоритмін айтуды талап ету ұсынылады. №1. Координаталық түзудің көмегімен сандарды қосып, азайтыңыз (Слайд 3-5): 5+2 -6+4 -3+(-3) 5+(-6) -2+0
Жауабы: №1. 5+2=7 -6+4=-2 -3+(-3)=-6 5+(-6)=-1 -2+0=-2 №2. А) 3,9 ә) 2,-8 б) 3,-5 №3. 9,-6,5,-5 Сонымен
1. Координаталық түзуді пайдаланып екі бүтін санды қалай қосамыз?
2. Екі санның айырмасын қосынды түрінде қалай жазуға болады?
(Слайд 7-8)
Жұптық жұмыс:
Тақырып бойынша есептер (жұптық жұмыс) шығару. Есепті шығару жолын талқылау және оқушылар өздерін тақтадан тексеріп бағалау үшін тақтаға оқушы шығару.
