Атты студенттердің IV жоо аралық дәстүрлі ғылыми конференциясының ЕҢбектері
Арбитр — футбольный судья • Автогол
жүктеу/скачать 15,88 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бомбардир
- Трансфер
- Использованная литература
- ПРОБЛЕМЫ СТУДЕНТОВ В ОБЩЕЖИТИИ (РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА) Икамбаева Фарида и Исмаилова Маргарита
- Касымова Л.Н.
- Тұрлыбек А. Е.
Арбитр — футбольный судья •
•
•
•
•
952
• сильный удар по мячу игроком защищающейся команды с целью выбить его как можно дальше от своих ворот и разрядить таким образом обстановку; •
лёгкая победа с крупным счётом (сленг). •
Глор (неодобр., сленг) — болельщик, поддерживающий фаворитов •
Голкипер (от англ. goalkeeper) — вратарь. •
Кросс — передача мяча с фланга в центр поля (навес, прострел). •
Лига — то же, что дивизион, серия и т. п. •
Овертайм — то же, что и дополнительное время. •
Прессинг — тактика, основанная на нападении на игроков соперника и направленная на отбор мяча или создание препятствий для начала атаки •
•
В целом, надо отметить интерес студентов к изучению терминов такого рода, к их происхождению, значению и использованию.
1
Igor Mahal Активные процессы в спортивной терминологии современного русского языка. – Брно, 2008 2 Богословская В.Р. Активные процессы в спортивной терминологии современного русского языка. – Конференция молодых ученых. М., 2002. 3 Истрате П.Футбольная терминология как результат функционирования терминов в системах разных языков. - Яссы‚ Русский язык за рубежом‚ 2005.
ПРОБЛЕМЫ СТУДЕНТОВ В ОБЩЕЖИТИИ (РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА) Икамбаева Фарида и Исмаилова Маргарита Университет имени Сулеймана Демиреля Научный руководитель - доцент Касымова Л.Н. Студентами первого курса юридического факультета, под руководством научно - исследовательской лаборатории «Социологического анализа и прогноза» (САП) Университета имени Сулеймана Демиреля было проведено исследование среди студентов о проблемах проживания в общежитии. Методом сплошного анкетирования было опрошено 300 студентов разных факультетов, в период ноября – декабря 2014 г. Общежитие, как часть студенческой жизни является важным моментом. Оно в значительной степени влияет на становление молодого специалиста и часто во многом определяет уровень его профессиональных и образовательных достижений. Условия проживания в общежитии, связанные с организацией коммуникативного и материально- бытового пространства, помогают студенту переживать разнообразные трудности и эффективно организовывать свою повседневную жизнь. В ходе социологического исследования, главной целью было выявление основных проблем студентов, проживающих в общежитии. Для получения целостной картины был применен такой метод социологического исследования, как анкетирование. В ходе социологического исследования было опрошено 300 респондентов (50% - парней и 50% - девушек), студенты разных курсов и факультетов. Результаты исследования показывают, что большинство студентов проживающих в общежитии составляют студенты первого курса – 84,0%, в то время как студентов второго курса – 12,0%, третьего курса – 2,7% и четвертого курса – 1,3% соответственно (таб. 1). 953
Таблица 1. Далее респондентам задавался вопрос, студентами какого факультета они являются. Стоит отметить,что в основном это студенты инженерного факультета – 37,3%, также представители экономического факультета – 28,0%, юридического – 19,7% , филологического – 13,7% (таб. 2). Таблица 2. Следующий задаваемый вопрос респондентам, как долго они живут в общежитии. Данные показали, что большая часть студентов проживает до полугода – 83,7% , более полугода – 9,3% , более двух лет - 3,7% , более трех лет – 1,3% (таб. 3). 0,0% 84,0%
12,0% 2,7%
1,3% 0,0%
10,0% 20,0%
30,0% 40,0%
50,0% 60,0%
70,0% 80,0%
90,0% Нет ответа 1 2
4 1,3%
19,7% 13,7%
37,3% 28,0%
0,0% 5,0%
10,0% 15,0%
20,0% 25,0%
30,0% 35,0%
40,0% 954
Таблица 3. Результаты анкетирования показали, что в целом, студентам нравится жизнь в общежитии, а именно:расположение относительно университета, чистота и уют, дружелюбная атмосфера, уборка в комнатах, туалетах и душевых, хорошие воспитатели, различные мероприятия. Например, девушки на вопросы о том нравится ли им жить в общежитии, и что конкретно им нравится, ответили следующим образом: «Да, мне нравится жить в общежитии. А именно: возможность делать д/з вместе, комфортные условия, уют», «Да, нравится. Комендантский час, хорошие воспитатели, которые дают советы и помогают, интересные игры», «Мне нравятся условия проживания: домашняя атмосфера, ежедневная уборка в туалетах и душевых», «Мне нравится, здесь новая мебель, кухня, просторные комнаты, удобный матрас, большие окна, диванчики». Парни же отметили следующее: «Да, мне очень нравится жизнь в общежитии. Новая мебель, теннисный стол, бильярд», «Чистота, наличие всех нужных вещей», «Состояние общежития, фурнитура», «Да, нравится тем, что созданы хорошие условия для учебы, друзья всегда поблизости», « Воспитатели готовые помочь в любую минуту, хорошие условия для проживания», «Дружелюбная атмосфера, близкое расположение к университету». Однако, также часть респондентов выразила своё недовольство по поводу стоимости оплаты за общежитие, строгими правилами, такими как, отсутствие ключей от комнат, отсутствие кухни. Стоит отметить то, что большинство опрошенных студентов неудовлетворено качеством питания, обслуживающим персоналом в столовой, отсутствием возможности самостоятельно готовить, запретом на хранение любых продуктов, принципом расселения по комнатам и ограниченным комендантским часом. Подтверждением этому являются следующие слова студентов: «Не нравится то, что комнаты не закрываются, некачественная уборка», «Отсутствие ключей от комнат, шум, комендантский час, постоянно нужно отпрашиваться», «Нельзя хранить некоторые продукты в холодильнике, в комнате только два стола, а живут трое», «Правила, запрет приносить еду в комнату», «Жизнь по расписанию, шумные соседи, в туалетах нет бумаги», «Высокая цена, нет холодильника, стирка и тренажерка платная», «Нет холодильника,wi-fi плохо работает, отсутствие чайников», «Нельзя готовить», «Тонировка на окнах мешает сотовой связи, комендантский час, wi-fi плохо ловит, нет чайников, туалет воняет, нет бильярда», «Слишком много запретов. Одним словом "золотая клетка". Придумывают правила на ходу». Респондентам также был задан вопрос, устраивает ли их оплата за общежитие. Опрос показал, что большая часть проживающих в общежитии 2,0%
83,7% 9,3%
3,7% 1,3%
0,0% 10,0%
20,0% 30,0%
40,0% 50,0%
60,0% 70,0%
80,0% 90,0%
нет ответа До полугода Более полугода
Более двух лет
Более трех лет
955
неудовлетворены оплатой за проживание, процентная доля составила – 58,0%, не ответили -0,7% , да – 24,3% , затруднялись ответить – 17,0% (таб. 4). Таблица 4. Далее был задан вопрос, соответствуют ли предоставленные условия условиям договора. Ответы респондентов были таковы, нет ответа – 1,3% , да – 43,3% , нет – 22,7% , затрудняюсь ответить – 32,7% . Студенты указали, что не соответствуют такие пункты, как наличие кухни, холодильника, отопления, кантина, чайников и фильтров. Все перечисленные проблемы свойственны мужскому общежитию, это связано с тем, что строительство и ремонтные работы ещё не закончены. Следующий задаваемый вопрос респондентам касался работы персонала, а именно тем, насколько студенты удовлетворены качеством обслуживания. Опрос показал, что большая часть проживающих студентов удовлетворена частично, процентная доля составила -49,3% , так же удовлетворены полностью – 41,3% , нет ответа – 2,7% , не удовлетворен – 6,7% (таб. 5). Таблица 5. Девушки в ответе на данный вопрос сказали следующее: «Неаккуратно накладывают еду», «Часто не моют полы в комнате», «Некачественная уборка», «Грубый и агрессивный персонал в столовой», парни же: «Вещи бросают на кровать», «Обувь бросают на одежду», «Мешают спать», «Плохо убираются, остается пыль». 0,7% 24,3%
58,0% 17,0%
0,0% 10,0%
20,0% 30,0%
40,0% 50,0%
60,0% 70,0%
Нет ответа Да Нет Затрудняюсь ответить
2,7% 41,3%
49,3% 6,7%
0,0% 10,0%
20,0% 30,0%
40,0% 50,0%
60,0% Нет ответа Удовлетворен полностью Удовлетворен частично
Не удовлетворен 956
Далее был задан вопрос, удовлетворены ли они качеством питания в общежитие. Нет ответа – 2,0% , удовлетворены полностью – 12,7% , удовлетворены частично – 49,0% , не удовлетворен – 36,3% (таб. 6). Таблица 6. Недовольство студентов выражается в следующем: «Жирная пища, однообразие, несоответствие с ценой», «Невкусная пища», «Еда солёная, слишком много специй», «Несытная пища, недоваренные овощи, макароны», «Нездоровая пища, жидкая каша, несовместимые ингредиенты», «Посуду плохо моют, подносы жирные», «Несытные порции, обед в будние включить в оплату, а из выходных убрать», «Непитательно, скудное, бедное меню, невкусно». Также одним из актуальных вопросов является принцип распределения соседей в комнатах и принцип разделения по половому признаку. Исследование показало, что многие студенты хотят жить со своими одногруппниками или же выбирать себе соседей самим, в то время как других устраивает то, что о вопросе расселения заботиться администрация, это также дает возможность завести новые знакомства со студентами с других факультетов и городов. На вопрос о том, как студенты относятся к разделению по половому признаку практически все девушки ответили, что положительно, и считают это правильным. Некоторые парни же в свою очередь ответили, что нейтрально, другие негативно, а третьи, что уже привыкли, так как являются учениками казахско -турецкого лицея. Стоит отметить то, что у студентов имеется множество предложений по внесению изменений в жизнь общежития. Так например, «Продлить комендантский час, улучшить питание, чистить ковры», «Сделать отдельную кухню, где можно будет готовить», «Хотелось бы, чтобы: нам дали немного свободы, разнообразили меню в столовой, персонал был добрее и дружелюбнее, давали дополнительные порции», «Выдать ключи от комнат», «Было бы лучше,если в каждой комнате были зеркало и тумбочки», «Почаще устраивать вечеринки, различные мероприятия, игры», «Поставить микроволновку, настольные лампы», «Освежители воздуха в туалете,кантин,снизить цены за общежитие,поменять работников», «Поставить скамейки перед общежитием», «Отпускать без спроса», «Установить бильярд, play - station», «Сделать общий холл или комнату с девочками», «Продлить комендансткий час до 00:00, выбирать соседей по комнате самостоятельно,сделать кухню, для того, чтобы готовить еду самостоятельно. Больше салфеток и туалетной бумаги. Убрать аблашек и абишек. Уменьшить оплату за общежитие» и многое другое. 2,0%
12,7% 49,0%
36,3% 0,0%
10,0% 20,0%
30,0% 40,0%
50,0% 60,0%
нет ответа Удовлетворен полностью Удовлетворен частично Не удовлетворен 957
В заключении, хотелось бы отметить то, что в связи с тем, что данное исследование проводилось в первом семестре, в общежитии произошли некоторые изменения и ряд проблем был устранены. Такие как наличие кантина в мужском и женском общежитии, бильярдный стол, расселение по желанию, девушкам продлили комендантский час до 21.00, парням поставили холодильники, чайники, фильтры, «Ас кетринг» предоставил возможность выбирать по каким дням и какими приемами пищи питаться. Несмотря на всё это, главная проблема остается неразрешенной – это то, что студенты не могут свободно распоряжаться комнатами, их постоянно загоняют в рамки, ставят запреты, тем самым нарушая личное пространство, не давая свободу действий. Данные претензии обоснованы и полностью находят поддержку в словах студентов. Да, в общежитии созданы все условия для учебы, но то, что студентам постоянно приходится убирать мокрые полотенца, белье в шкаф, дабы не произошло конфискации имущества; каждый раз отпрашиваться у родителей, ставить в известность воспитателей, в то время как во время заселения родители уже давали письменное разрешение и согласие, на то, что его ребенок будет уходить на выходных; прятать продукты и другие личные вещи в шкафы, в связи с тем что, комнаты всегда открыты, максимальное время прибытия в общежитии 22.30, а после этого многие студенты из других городов вынуждены искать место переночевать; отсутствие возможности самостоятельно готовить, в то время как многие студенты ходят голодными, могут по несколько дней не есть горячую пищу. На наш взгляд, всё это является ущемлением прав человека, и цена, которую мы платим за общежитие не даёт возможности почувствовать себя хозяевами, а лишь жильцами, за которыми всё время осуществляется надзор и не предоставляется свободной жизни. В связи с этим, наблюдается тенденция того, что большинство людей, а именно представители мужского пола первого курса и представители женского пола старших курсов покинули общежитие во втором семестре, а остальные планируют сделать это после окончания первого курса. Таким образом, хотелось бы обратиться к администрации с предложением изменить (упростить) правила, чтобы студент обрел самостоятельность.
ӘӨЖ 930:94(574) ӘСКЕРИ ТАРИХТАҒЫ СТРАТЕГИЯНЫҢ МАҢЫЗЫ Икрам Нұрасыл Әбдімүтәліпұлы Сүлейман Демирел атындағы университет Ғылыми жетекшісі: РһD докторы, аға оқытушы Тұрлыбек А. Е.
қолдану керектігі жайында ойластырып, бір шешімге тоқталуына негіз жасайды. Тарих тегершегінде құрылған мемлекеттердің әскери құрылымында стратегияға барынша жіті назар аударылып отырған. Себебі, артта қалу, сырт күштердің геополитикалық қысымына төтеп беру үшін өткен әскери тарихымызда орын алған олқылықтарды, сондай-ақ, артықшылықтарымызды зерделеуіміз қажет.
Аннотация. Стратегия и тактика является основой всех решении и рационального применения имеющихся в наличии сил. Военная структура всех государств, образованных на поприще истории, всегда основывались на четком построений стратегии, на это обращалось особое внимание. Отечественная военная история изучается для выявления недостатков в прошлом и недопущении в будущем. Ключевые слова: военная стратегия, политика, тактика, войны. 958
Біздің ата – бабаларымыздың батырлығы, әскери өнерді жетік меңгергені, олардың үздік соғыс тактикасы дүние жүзін дүр сілкіндіріп, дірілдеткені тарихи деректерде жазылып қалғаны ақиқат. Жалпы алғанда әскери тарихтағы стратегияның маңызы, негізінен, ауқымы кең, тың тақырып. Яғни, әлі де болса зерттеуді қажет ететін, өз кезегін күтіп тұрған күн тәртібіндегі ауқымды мәселе болып табылады. Әскери дәстүрлердің көшпелілер өмірінде зор маңызы болды; әскери міндеткерлік даладағы ең маңызды және ортақ міндеткерліктердің бірі еді. Шындығында, дала халқы түгелдей қаруланған жұрт болды. «Арал өңірінің көшпелілері, - деп жазған XVI ғасырдағы ағылшын саяхатшысы әрі дипломаты Антоний Дженкинсон, - «аң аулауға немесе әлде бір басқа сауық-сайранға болсын» ешқашанда садақ, жебе мен семсер алмай шықпайды» деген сөзі белгілі [1;89-бет]. Қару алып жүру еркін малшының заңды құқығы ғана емес, тіпті міндеті де болған десек артық емес. Мысалы: халық жиналысында қарусыз келген еркектің дауыс беру құқығы болмаған, ал жасы кішілері оған орын да бермеген. Біз бұл тұста ата-бабаларымыздың әскери тактика, стратегиясы мен жаугершілік заманда ел мен жерді қорғап қалуда қолданған түрлі амал-тәсілдеріне мән берсек. Стратегия сөзі грек тілінде «қолбасшының өнері» деген мағынада. Негізінен, соғыс стратегиясы өте ежелгі заманда пайда болған, әлеуметтік, экономикалық, саяси, техникалық жағдайларға байланысты біртіндеп қалыптасып, нығайған сала. Стратегия бір халықтың немесе халықаралық аренада бейбітшіліктің сақталу, экономикалық, саяси жағдайларда қолданатын ғылым саласы ретінде қарауға болады. Әскери тұрғыдан қарастырсақ қарулы күштердің немесе осы күштерге бағынышты төменгі бөлімшілердің мақсатына жету үшін қолданған жүйені «стратегия» деуге негіз бар. Сонымен қатар стратегияны әскери жүйеде емес сонымен қатар реформаторлық, саяси, ішкі тұрақтылық саясатында қолдануға болады. Мысалы: мемлекеттік стратегияны алсақ болады. Ертедегі ежелгі заманнан бері қай елде де соғыс стратегиясы әскери өнердің ең жоғарғы саласы болып келеді. Өйткені, қарулы күштерді соғысқа дайындаудың, оны жоспарлаудың, жүзеге асырудың теориясы мен практикасын соғыс стратегиясын қамтиды. Осы соғыс стратегиясы бойынша, қазақ халқында түріне, құрамына, ерекшелігіне байланысты әскер былайша бөлініп, мынандай атауға ие болды: атты әскер, жаяу әскер, ондық, жүздік, мыңдық, түмен, жасақ, қосын, қол, лек, аламан, оң қанат, сол қанат, шеру, сап, шеп, және т.б. Әскердің жарыспалы атаулары: батыр (баһадүр), аламан, сыпай (сипаһ), шора, шерік, жасауыл, сарбаз, жауынгер, т.б. Дәстүрлі әскери лауазымдар: онбасы, жүзбасы, жүзбегі, мыңбасы, мыңбегі, түменбасы, түменбегі, аға (аға батыр), тархан, қолбасы, батырбасы, сардар, бек, беглербегі, әмір, әмір- әл-умара және т.б. Жоғары дәрежелі әскербасының түрік тіліндегі атауы – бек, араб тіліндегі атауы - әмір, моңғол тіліндегі атауы - ноян. Шығыс елдерінде кейбір әскербасы дәрежесі әкеден балаға мұрагерлікке қалдырылып келді. Олар: әмірлік, тархандық дәрежелер. Әр хандықтың, әр мемлекеттің өзіндік соғыс стратегиясы болды. Олар стратегиялық басымдықты иемденіп, ұстап тұру үшін тұрақты түрде күрес жүргізді. Қарулы күштердің барлық түрін үйлестіруді ұйымдастыру, резевтерді дұрыс пайдалану, майдандағы әскерлердің іс-әрекетін қырағы бақылап, оңтайлы шешім қабылдай білу оңайға соққан жоқ. Әбілқайыр хан да, Абылай хан да жоңғарлармен шайқаста ғасырлар бойы қалыптасқан Қыпшақтардың соғыс стратегиясын, әскери өнерін кеңінен пайдаланды. Тілеулі, Деріпсәлі, Дәуітбай, Маңдай, Қошқарбай, Түгел, Жабағы тәрізді Қыпшақ батырлары жоңғарлармен шайқаста Қыпшақтардың ежелгі соғыс стратегиясына сәйкес тәсілдерді іске асыруда қарулы жасақтың басты тірегіне айналды. Тактика сонау ықылым замандардан бастап адамзат тарихында қолданып келе жатқан ескі бір немесе көне қолданыс жүйесі деп айтуға болады. Бүгінгі таңда да өз күшін жойған емес, себебі: адамзат баласы белгілі бір қоғам не халық құрып саяси территория белгіленген дәуірден бастап, саяси биліктің не екенін ұққан болатын. Міне бұл саяси күш бірте бірте үстемдікке, басып алуға, елін қорғауға қолдану үшін халықтардың мұқтаждығы әркез туындаған. Әрине адамзат тарихындағы тактика жүйесі әуел бастан тұрпайы түрде
959
басталғанымен қазіргі таңда ең жетік, ең озық түрдегі тактиканың бастауы екенін ұмытпауымыз керек. Тарих терешегінде адамзат тарихының дами түсуімен қатар тактика саласы әскери салада өте қарқынды дамыды. Әскерилердің өз заманында жетік қолданған тактиканың арқасында өз ортасына билік жүргізді. Бірақ барлық уақытта тактикада қолданатын бір нәрсені естен шығармауымыз керек. Француз философы Росландтың айтуы бойынша қолбасшы дұшпанның қаншалықты әскері болғандығы, қаншалықты қару- жарақпен, қоймасындағы оқ дәрінің мағлұматын білу керек. Бірақ қолбасшының ең басты бұдан да білетін ісі ол дұшпан әскерінің тактикасы болып табылады. Әрине бұл іс қолбасшының көрегендігіне, білімділігіне әкеліп соғады.
жүктеу/скачать 15,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|