Қазақ әдебиетінен функционалдық сауаттылықты қалыптастыру әдістемесі пәнінің мақсаты мен міндеттері Функционалды сауаттылық» пәнінің мақсаты мен міндеттері: Пәннің мақсаты: «Функционалдық сауаттылық»
жүктеу/скачать 1,45 Mb.
|
|
Бисмиллаһир рахманир рахиим Баршамызға жақсы баға алу бұйырсын! Қазақ әдебиетінен функционалдық сауаттылықты қалыптастыру әдістемесі пәнінің мақсаты мен міндеттері Функционалды сауаттылық» пәнінің мақсаты мен міндеттері: Пәннің мақсаты: «Функционалдық сауаттылық» пәнінің мақсаты – көркем шығарманы оқыту арқылы магистранттарға мектепте қазақ әдебиеті курсын оқытудың әдіснамалық негіздері мен әдістемелік жүйесін, мәтін талдаудың практикалық жолдарын үйрету. Пәннің міндеттері: - білім беру жүйесіндегі жаңа бағыттарды саралап талдай алу; - функционалдық сауаттылыққа қатысты тірек ұғымдардың мәнін ашу; - Функционалдық сауаттылық мәселесін зерттеген ғалымдардың еңбектерін талдау; - функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың факторларын айқындау; - функционалдық сауаттылықты қалыптастырудағы әдеби-теориялық білімдердің мәнін ашу; - функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың тиімді әдістері мен технологияларын саралау. Курс соңында күтілетін нәтиже: - білім беру жүйесіндегі жаңа бағыттарды талдай алуы; - функционалдық сауаттылыққа қатысты тірек ұғымдардың мәнін түсінуі; - Функционалдық сауаттылық мәселесін зерттеген ғалымдардың еңбектерін талдай алуы; - функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың факторларын айқындай алуы. - қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі "Қазақ әдебиеті" пәні бойынша функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың білім мазмұнын талдай алуы; - фукционалдық сауаттылықты қалыптастыруды қазақ тілін оқытудың нәтижесімен бірлікте қарастыра алуы тиіс. «Қазақ әдебиетінен функционалдық сауаттылықты қалыптастыру әдістемесі» пәнінің негізгі міндеті «7М01701 - Тіл мен әдебиеті мұғалімін дайындау (қазақ тілі мен әдебиеті)» ББ бойынша оқытудың келесі нәтижелерін қалыптастыру болып табылады: ОН-4 - психологиялық-педагогикалық зерттеу әдістерін меңгереді, құбылысты немесе оқиғаны жүйелі түсіндіруде гипотеза жасау үшін әртүрлі көздерден алынған ақпаратты талдайды, синтездейді, түрлендіреді, педагогикалық іс-әрекетке шығармашылық, зерттеушілік шығармашылық көзқарасын білдіреді; ОН-7 - этномәдени және конфессиялық айырмашылықтарды, қоғамның әлеуметтік-мәдени құрылымының ерекшеліктерін, ұлттық тәрбиенің заңдары мен қағидаларын ескере отырып, көп мәдениетті ортада кәсіби қызметті ұйымдастыру тәсілдеріне ие. ОН-10 - тіл мен әдебиет салаларын оқытуда педагогикалық-психологиялық ерекшеліктерді меңгереді, кәсіби өсу жолында өзінің білім траекториясын құрастырады. жүктеу/скачать 1,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|