Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы

-У жуда ҳам нозик.
Дарахтларда юради.
-У сайрашни ёқтиради.
-Ўқитувчи қуш расмини кўрсатиб ўқувчиларнинг тўғри топганлигини айтади.
Ўқитувчи турли рангли қирқилган қоғоз тарқатиб ўқувчиларга 
-Табиатда нимага ўхшагингиз келяпти ?- деб савол қўяди .Ўқувчилар жавобларини ёзиб доскага ёпиштирадилар.Гулларни 
ёпиштириб бўлгандан сўнг ўқитувчи қушни гулга қўндириб қўяди.
Ўқувчилар жавоблари тингланиб  жавоблари тўлдирилади.
Якунлаш: актив ўқувчилар рағбатлантирилиб баҳоланади .
Уйга :Ҳоҳлаган қуш расмини чизиш. 
 ******
 Оңтүстік Қазақстан облыс, Сайрам ауданы
№89 Қайнарбұлақ ЖОМ бастауыш сынып мұғалімі
Шаисмаилова Севера Кадиркуловна
   Адамдың адамшылдығы жақсы ұстаздан болады.  Абай Құнанбаев.
           Ұстаз!   Жай ғана қарапайым сөз. Ол тұлға болашақ ұрпақтың   жеке тұлға болып қалыптасуына   бар күш жігерін
жұмсайды. Халқымыздың бір тума перзенті  Ш. Құдайбердіұлы: «Адамдың жақсы өмір сүріне үш сапа негіз болады.Олар-
адал еңбек, мінсіз ақыл, таза жүрек.Бұл сапалар адамды дүнеге келген күннен бастап тәрбиелейді»,-деген еді. Шәкәрімнің
осы бір пікрі ұстаз туралы айтылған секілді.Себебі, осы қасиеттер өз бойнынан табыла Қотырып,оны болашақ ұрпақ бойына
дамытатын   да,   өрбітетін   де   ұстаз.   Ұстаздың   осыншама   қадір-қасиет,   құрметке   бөленуі   өзін   қоршаған   орта   мен   әрбір
шәкіртіне асқан сезімталдықпен, жауапкершілікпен қарым-қатынас жасауында.Өйткені оның қарапайым да сыпайы киім
киісі, мәдениетті сөзі, әдепті жүріс-тұрысы, жинақы іс-әрекеті, білімі шәкіртке де, ата-анаға да, жұртшылыққа да өнеге.Ұлы
ағылшын ағартушысы Уильям Уорд: 
                            Жай мұғалім хабарлайды, 
                            Жақсы мұғалім түсіндіреді,
                            Керемет мұғалім көрсетеді, 
                            Ұлы мұғалім шабыттандырады,- дейді. Әр ұстаз күш жігерін,білім сапасын көтеруге,әр тұлғаны қабілетіне 
байланысты дамытуға жұмсайды.Тәрбиелеп жатқан шәкірттерінің  жүрегіне жол тауып,олардың білімге деген құштарлығын
арттырып,ғылыми деңгейде тәрбиелеу мұғалімның кәсібіи біліктілігін көрсетеді.     Мұғалім- болашақ ұрпақтың бағбаны, 
келешектің кемелдендірушісі, баланың бойына білім мен бірге тәрбие сіңіруші, жанына жарық сәуле сеуіп, көкірегін 
ашатын әрі нұрландыратын адам болып табылады. Ең бастысы мұғалім адами қасиеті мол, басқаға көмегін тигізуден 
шаршамайтын, шалдықпайтын өмірінің әр шақтарын қиып, ұрпағының ертеңіне жол ашатын, шуағы мол шапағат иесі екені 
сөзсіз. Ал, шәкірт тәрбиелеу- ұлы міндет. Бала тәрбиесіндегі ата-анадан кейінгі жауапты адам мұғалім болса,  қоғамға 
пайдалы жеке тұлғалар тәрбиелеп, болашаққа бағат-бағдар беруші ұстаздардың, яғни мұғалімдердің басты мақсаты. 
       Ы.Алтынсарин атамыз айтқандай: «Мұғалімдік мамандық –бұл адамтану, адамның күрделі және қызықты, шым-
шытырығы мол рухани жан дүниесіне үңіле білу. Басты тұлға- оқушы,   мұғалім- жетелеуші,бағыттаушы.  Мұғаліммен 
оқушы арасында ынтымақтастық орнамайынша,ойлаған мақсаттың орындалуы мүмкін емес. Мұғалім үнемі өзінін кәсіби 
өсіріп отыру қажет.Мұғалімнің кәсіби –тұлғалық өсуі оның бойындағы өзін-өзі үнемі дамытып отыруға дайындығына 
байланысты.Сондай-ақ ұстаз күнбе күнгі өзінің көп қырлы еңбегінде мазмұны әр түрлі кездейсоқ жайттардың туындап 
отыратынын алдын ала сезіп, болжап және оның оң шешімін табуға дайын болуға тиіс.Сондықтан да ұстазды әр баланың 
жан-дүниесін танып-білуші әрі оны жеке тұлға етіп қалыптастырушы, ел болашағының мүсіншісі деуге болады.Баланың 
бойына мінез-құлық пен әдеп,ибалылық, жарасымды талғам метандау қасиетін,сөйлеу мәдениетін қалыптастыру-қажымай, 
талмай еңбектенуді талаб етеді.Баланың адамгершілік сапаларын қалыптастыруда ұстаздың атқарар жұмысы ауқымды.
      Меніңше, Отанға деген сүйіспеншілік –адам бойында күш-қуатын,білімін,өмір тәжірибесін кіндік кескен жеріне деген 
ыстық махаббатын,кісілігін танытатын асқақ сезім.Өз Отанын,өзінің туған жерін ,тілін ,ділін жан тәнімен сүйетін және оны 
көзінің қарашығындай сақтайтын елжанды ұрпақ тәрбиелеу ұстаздардың алдындағы үлкен жауапкершілік.Аталған 
қасиеттерді оқушы санасына жеткізу- адамгершілік пен елжандылық жаршысы ұстаздардың басты мақсаты. Қыран  
түлегіне  қайтпас  қанат  сыйлайды, ұстаз  шәкіртіне  талмас талап  сыйлайды»  демекші,  ұстаз қай кезде де мектептің 
жүрегі, қоғамның  тірегі. Қоғам  тұлғаны  қаншалықты жетілдірсе, жетілген тұлға қоғамды соншалықты  дәрежеде  
дамытады. Сондықтан  қоғам  дамуында білім  беру ең маңызды  мәселе  болып  табылады. «Келер ұрпақ алдында  зор 
жауапкершілік жүгін арқалап келеміз» деген Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев бүгінде мұғалімдер алдында үлкен 
жауапкершілік жүктеді. Әрбір  тұлға  өмірінде  үлкен  тәрбие  мен таусылмас білім ошағын санасына ұялатқан ұстазын  
мәңгілік  есінде  сақтайды. Нағыз  мұғалім,  міне, осы. Өйткені, әрбір  мемлекеттің  өсіп  өркендеуінің,  бәсекеге  қабілетті 
болуының ең басты ошағы – ұстаз берген білімде. Сондықтан да дамудың ең биік көкжиегінен  көрінгісі  келген  кез  келген 
мемлекет  ең  алдымен, білім  беру саласын дұрыс  жолға  қойып, сапасын көтеруді мақсат етеді. Ендеше, осындай бәсекеге 
қабілетті, рухы биік ұрпақ  тәрбиелеу  жаңа  формация  мұғалімінің  еншісіне  тиері  анық.
       Жаһандану  заманында  ұлттық  бәсекеге  қабілетті  болудың  көрсеткіші білім деңгейімен  өлшенеді. 
      Сондықтан,  әлемдік  білім  кеңістігіне  кірігіп,  білім  беру  жүйесін халықаралық  биікке  көтеру  кезек күттірмейтін  
өзекті  мәселе.Бұл  мәселені  шешудің  кілті  ұстаз  қолында.
Өйткені,ұстаз елдің    ертеңгі  тізгінін  ұстайтын  ұрпақ  тәрбиелейді.Шәкірті  өзінен  озған  ұстаз  – еңбегі  ақталған  ұстаз.  
Өйткені, өмірдің заңы даму, ілгерілеу, озу. Өзінен озған шәкірт тәрбиелейтін  шебер  ұстаз   үздіксіз  ізденісте  болып,  
қоғам  сұранысына  сай  білімді, шығармашыл, өзін – өзі  дамытып,  жетілдіре  алатын  болуы қажет  деп  ойлаймын.  Мен  
ұстаздықтың  ауыр  жүгін  арқалауды  өз  жүрегімнің қалауымен таңдадым.
Маман ұстаз ретіндегі негізгі ұстанымым: баланы тұлға деп тану, оның  пікірімен  санасу,  оқушының кішкентай  
қуанышын,  табысын  бағалай  білу.
            М.   Әуезовтың:   «Халықты   халықпен,адамды   адаммен   теңестретін   –  білім»,-   деп   атап   көрсеткендей,білімді   ұрпақ
тәрбиелеу,   терең   қазыналы,білімді   ұстаздың   ғана   қолынан   келеді.     Қоршаған   ортаны   өмір   шындығынан   сезе,түсіне,
32

қабылдай   білуге,халқымыздың   ұлттық   өнерін   қастерлеуге,әсемдігін   тани   білуге-сұлулықпен   сусындаған   эстетикалық
талғамы бар ұстаз ғана болашақ ұрпақ тағлымын арттыра алады. Бала психологиясын сезіне білу-мұғалімнің педагогикалық
біліктілігін көрсетеді.Онсыз балалардың оқуында болсын,тәжрибесінде болсын жеке басындағы ерекшіліктерді білу мүмкін
емес. М. Горькийдің сөзімен айтқанда: «Балаларды бала тәрбиесіне бейім адам, баланы сүйетін адам,зор төзімділікпен
жұмыс істейтін адам тәрбиелеу керек». Баланың жасына,жеке басының ерекшеліктеріне қарай қарым-қатынас жасай білу
дегеніміз-оның жүрек сезіміне жол табу,тәрбиесіне ықпал жасайтын жұмыстың түрлері мен әдістерін табу.Сонымен бірге,
баламен қарым-қатынаста әдептілік пен сыпайылылықтың  сақтай отырып,баланың көңіл күйін жайдары болуына, қуаныш-
ренішіне ортақтаса білуі- мұғалімнің нәзік психолог екендігін дәлелдейді.  
             Оқушыларға  сапалы да тиянақты  білім берудың негізі- өз пәнін тереңінен игеру, оқушы санасына  жеткізе білу,
шығармашылық ойларын қалыптастыру,оқытудың белсенді әдістерін қолдау  және тәжірибелі ұстаздардың еңбегін тарату.
Ал   менің  ойымша,озық     тәжірибелі   ұстаз   болу  жан-жақты   шебер  болуды   меңзейді.   Бүгінгі   таңда   заман   талабына   сай
шәкірттерге   жан-жақты,сапалы   білім   беру   үшін   ұстаз   білімін   үздіксіз   жетілдіріп,жаңартып   отыруы   қажет   және   түрлі
технологияларды, әдіс-тәсілдерді меңгеруі тиіс. «Біз өзіміздің болашағымызды, жеке балаларымыздың болашағын қандай
күйде көргіміз келеді,осыны айқындап алатын уақыт жетті» деп көрсетілген Елбасы Н. Назарбаевтың 2030 жылға арналған
стратегиялық   бағдарламасында.     Біз   мұғалімдер   қиын   да   қызықты   жолды   өз   қалаумызбен   тандап   алдық.   Балаларды
жанымыздай сүйеміз,оларға саналы тәрбие мен сапалы білім беруден аянбаймыз.Балалармен жұмыс жасау – үлкен бақыт.
Себебі, тек қана бала ешнәрсеге     алаңдамай мейрімділікке сенеді,өз құпияларын айтып маған сенім артады. Пәк көңіл
балаларым мен ара- қатынас маған қуаныш, шаттық сылайды.Себебі мен оларға, олар маған керектігіне сенімдімін.Олардың
жарқ еткен көзін көргенде бар шаршақтар шаттыққа айналады.Осы  шаттық пен сенімнің болуы – әр педагогтың бақыты деп
ойлаймын. Өйткені ұстаз болу ақшадан, мәртебеден және танымдылықтан да артық екенін ұғынып, ұстаз болу шешімін
қабылдадық.Сондықтан   да   біз   дұрыс   бірдеңе   істеу  үшін,   осы   мақсаттаөз   жолымызды   табу  үшін   өзгеруіміз   қажет.Мен
«Ұстаз болу өз уақытын аямау, өзгенің уақытын аялау» деген дана сөзді өзіме ұстаным етіп алып, оқушылардың жүрегіне
нұр   құю   мақсатында   үнемі   ізденіс   үстіндемін.   Әр   адам   өмір   бойына   болдым,   толдым   демей,үйренумен   іздену   мен
болады.Өз бетінше ізденуіне нүкте қойған күнне бастап, оның өмірі тоқтайды десек те болады. Себебі, адам өмір бойы
үйренеді.     Ойымды қорытындылай келе айтарым, XXI ғасыр мұғалімінің моделіне сай болу үшін жоғарыда келтірілген
қасиеттер барша ұстаз қаумының  бойынан табылып отыруға тиіс. Бұл – заман талабы.                                                   
 ******
Оңтүстік Қазақстан облысы,Сайрам ауданы
«Айнабұлақ» негізгі орта мектебінің
МАДТ тобының жетекшісі Балтаева Мухлиса
Тақырыбы:  1-5 сандары
Мақсаты: 5-ке дейінгі реттік санауды бекіту, заттарды салыстыру, артық және кем санды анықтауды, есеп шығаруды 
үйрету және ойлау қабілетін дамыту.
Керекті көрнекіліктер:  1-5 дейінгі сандар, себеттер, алмалар, қоян суреті және жапсыруға керекті құралдар.
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, есептер, логикалық есептер, санамақтар.
Оқу іс-әрекет барысы.
Шаттық шеңбері.
Арайлап таң атты, Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды қаламыз, Жайнай түсті даламыз.
Қайырлы таң, қайырлы күн, Сәлеметсіздер ме қонақтар.
Жарайсыңдар балалар, орнымызға отырайық.
Айдай жарқырап  Күндей жадырап
Судай мөлдір таза көңілмен
Бүгінгі сабағымызды бастайық.
Балалар біз қай елде өмір сүріп жатырмыз?  Қазақстан Республикасында.
Біздің Президентіміз кім?  Нұрсұлтан Назарбаев.
Біздің мемлекетіміздің неше рәмізі бар? Үш рәмізі бар. Олар – елтаңба, ту, әнұран.
Бір жылда неше мезгіл бар? Төрт мезгіл бар. Олар – күз, қыс, көктем, жаз.
Қазір қай мезгіл? Күз мезгілі.
Күзде жапырақтар қандай түсте болады? Мына жапырақтарды бояп жіберейікші.
Жарайсыңдар балалар. Ал енді бүгінгі сабағымызға көшейік.
Бүгін математикадан 1-5 сандарын пысықтаймыз.
  Ой, балалар бұл не екен? , кімдікі екен, бұл бізге келген хат екен, кімнен келді екен оқып жіберейін.
Сәлеметсіздер ме, балалар!  Мен ұзын құлақ қоянмын, сендерге мына ғажайып сандығымды беріп жібердім, ішіне әр түрлі 
тапсырмалар салдым, сол тапсырмамды орындасаңдар, мен сендерге қонаққа келемін, ол үшін менің бейнемді 
құрастырыңдар. Әр тапсырмамда менің бір мүшем бар, соны біріктірулерің керек, ендеше кездескенше.
Мұғалім:  ал балалар қоянның тапсырмасын орындаймыз ба? Ендеше сұрақтарға жауап берейік.
13
Сұрақтарға жауап бер.
Бағдаршамда неше көз бар.
Аспанда неше күн бар.
Жұлдыздың неше бұрышы болады. 
Адамда неше көз бар. 
Есікте неше бұрыш бар. 
-дұрыс балалар біздер бірінші тапсырманы орындадық, мінекей қоянның басы шықты орналастырайық.
Келесі тапсырманы орындап көрейік.
2-тапсырма:
Мына екі себетке 5 алманы бөліп сал және екі себеттегі алманы тағы қалай өзгертіп салуға болады? Екі себеттегі алмаларды
қосып есеп шығар. 
 Мысалы :3+2=5
33

4+1=5
2+3=5
Екінші тапсырманы дұрыс орындап едік қоянның денесі шықты құрастырайық.
Ал балалар айтыңдаршы қоянға әлі не жетіспейді?
12.
Аяқ пен қол жетіспейді.
3-тапсырма
Ойын :Көршісін тап 
Ортаға бес бала шығып сандарды суырып тұрады, балалар мына сандарды ретімен кім орналастырады?
Бұл сандарды тура, кері кім санайды?
Сандардың көршілерін тауып көрейік.
Қараңдаршы қоянның екі аяғын құрастырдық.
Ал енді осы 1-5 ке дейінгі сандарға арналған балалардың тақпақтары бар.
Достар мені бір дейді,
Қарайды да бүй дейді,
Мұқтажсың қол-аяққа,
Ұқсап тұрсың таяққа.
Мен екімін балалар,
Екі деген баға бар. 
Аз болған соң талабы. 
Үлгере алмай қалады.
Мен ғой үштің таңбасы,
Зейін қойып тыңдашы.
Екі қисық қосылған,
Үш жазылған осыдан.
Бірақ үшке ағамын,
Жақсысымын бағаның.
Оқуға дос барғанда, 
Риза мені алғанда.
Бір мен екі алмаңдар,
Үшке алданып қалмаңдар.
Төрттік баға алғандар,
Мені ғана армандар.
Сергіту сәті:
1дегенде тұрайық, 2,3,4,- алақанды соғайық.
Оң жаққа бұрылып, сол жаққа бұрылып, бір отырып, бір тұрып, біз жүгіріп алайық. 5дегенде асықпай, орнымызды табайық.
 4-тапсырма.
Логикалық есептер.
1.Мұз айдынындағы үш бала, 
Асыр сап жүр сырғанып.
Сырғанамай екі бала,
 Жағалауда тұр қарап.
Енді осы бар баланың,
Санын айтсаң жарадың.
2. Үйге кірді Алдияр,
Оған қоса Мадияр.
Кейін келді Айдана
Қанша болды бар бала?
3. Табақта төрт алма,
Қолымда бір алма.
Барлығын қосқанда,
Болады неше алма?
Енді қоянның екі қолын құрастырамыз, енді қоянның барлық денесі шықты, өзі де келе жатқан шығар. Балалар қоян 
келгенше біз оған сыйлық дайындайық, мына екі себеттің біреуіне сәбіз, екіншісіне гүлдерді жапсырамыз. 
Қоянкеледі: сәлеметсіңдер ме балалар мінекей мен де келдім. Мен сендерге өте ризамын. Тапсырмаларымды жақсы 
орындадыңдар. Тағы қандай білімдерің бар көрсетіңдерші.
Дидактикалық ойын: «Бақта ма әлде бақшада ма?»
Мұғалім: қоян мынау балалардың жасаған сыйлығы.
Қорытынды: 
Жарайсыңдар балалар, қоян сен ризасың ба?
Балалар сендерге бүгінгі қоянның тапсырмасы ұнады ма?
Ендеше 1,2,3,4,5, сандар туралы санамақ айтайық.
Санамақ.
Осымен сабағымыз аяқталды, жақсы қатысқан балаларды мадақтау.
Күтілетін нәтиже: есте сақтау, 1-5 сандар аралығында есеп шығару, тура-кері санау, берілген тапсырмаларды орындай алу, 
логикалық есепті шығару, өз бетімен жұмыс жасау. 
 ******
Оңтүстік Қазақстан облысы, Сайрам ауданы
Айнабұлақ мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Абдужаббарова Г
Фан: Ўқиш   Мавзу: Собит Муқановнинг “Йилқи” ҳикояси.
Мақсади: 1 Ўқувчиларга қишлоқ моллари, йилқи ва унинг  инсон учун  фойдаси    ҳақида маълумотлар бериш
 2  Оғзаки нутқ маданиятини, онг ва тафакукирни, мустақил   фикрлаш қобилиятини ривожлантириш.
  3 Ватанга, табиатга муҳаббат руҳида тарбиялаш.
Дарс жиҳози: плакатлар, ВЕНН диаграммаси, тест, тўплаштириш  стратегияси, крассворд, 5 мисрали шеър, Т.С.О
Дарс услуби: аралаш    Дарс типи: янги билим берувчи
 1 Ташкилий  қисм:         Психологик тайёргалик:
-Арайлап таң атты 
       Алтын сәуле таратты
      Жарқырайды күніміз 
        Жарқырайды даламыз
         Қайырлы күн балалар!
                           Қайырлы күн құрметті қонақтар!
-Күндей жадырап,
                                                    Айдай арайлап,
         Жұлдыздай жарқырап,
                  Судай мөлдір таза көңілмен
                Бүгінгі күнімізді бастайық
-Әдепті елдің баласы алдымен сәлем береді.
          -Амансың ба Алтын күн?
                                                   Амансыңба көк аспан?
       Амансыңба достарым?
           Сендерді көрсем қуанам. 
34

-Ўқувчилар 2 гуруҳга бўлинади: “Абай” ва “Навоий”
2  Ўтилганларни мустаҳкамлаш:
Сәкен Сейфулиннинг Наврўз шеъри юзасида саволлар:
1.С.Сейфуллин қачон ва қаерда туғилган?
2.Қозоқ халқининг үш арысы ким?
3.Наврўз байрами ҳақида нималарни биласиз?
ВЕНН диаграммаси: Наврўз байрамида тайёрланадиган ўзбек, қозоқ миллий таомлари ёзилади.
3  Асосий қисм:
Янги мавзу баёни: Топишмоқ: Тўрт оёқли Темир туёқли (от)
Монитордан отнинг суратлари  кўрсатилади
Крассворд ечиш орқали янги мавзу очилади:
         1. Уй ҳайвони  2. Сут берувчи ҳайвон    3. Эчкининг боласи        4. Энг қўрқоқ ҳайвон     5.  Сақолли  ҳайвон
Тўплпштириш стратегияси:  Йилқи матни ҳикоясининг мазмуни тушунтирилади.
Қозоқ халқининг Төрт түлік моллари ва эгаси билан таништириш:    Түйе атасы Ойсылқара    Жылқы атасы  
Қамбар ата    Сиыр атасы  Зеңгі баба    Қой атасы  Шопан ата   Ешкі атасы Сексек ата
«Тулпор» қўшиғи қўйилади 
4. Мустаҳкамлаш: Дафтар билан ишлаш:
Қозоқ тили
Ўзбек тили
Рус тили
Жылқы
Киіз үй
Егер 
Үзеңгі 
От 
Ўтов 
Эгар 
Узанги 
Лошадь
Юрта
Идло
Стремя 
Беш мисрали шеър:
От-
Сифат-
Феъл-
Сўз бирикмаси-
Синоними-
“Қыз қуу” ойыны (сардорлар беллашуви)
5  Билимларни  баҳолаш. Фаол  ўқувчиларни рағбатлантириш .
6 Уйга вазифа:  «Йилқи» ҳикоясини ўқиб ўрганиш ,расм чизиш
7 Дарсни якунлаш:
 ******
ОҚО, Сайрам  ауданы  №89 «Қайнарбұлақ» жалпы орта
                         мектебі  бастауыш сынып мұғалімі  Анартаева   Зарифа
Сабақтың атауы
Ш.Мұртаза Интернат наны
Мақсаты
1.Білімділік:   Шерхан Мұртазаның өмірі туралы
 мағлұмат беру.
Мәтінді оқып, мазмұндау.
2. Дамытушылық: Оқушылардың  ойлау 
қабілеттерін, қиялын дамыту, өз ойларын еркін
айтуға  дағдыландыру.
3.
Тәрбиелік: Кейіпкер бойындағы батылдыққа,
алғырлыққа, қайсарлыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
Түрі :жаңа білімді меңгерту
Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ – жауап, тізбектеп оқу ,топтастыру 
стратегиясы, болжау, талдау, жинақтау.(СТО жобасы)
Сабақтың көрнекілігі: Шерхан Мұртазаның,Жамбыл Жабаев,Сүйінбай 
Аронұлыныңпортреті.
Күтілетін нәтиже
Психологиялық ахуал
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Қызығушылықты ояту
Суреттен кімді көріп тұрсыңдар? 
Әңгімелесу.
Мағынаны тану
Үй  тапсырмасын  тексеру
Жамбыл  Жабаевтың «Менің  өмірім » мәтіні туралы әңгімелеу.
«Мен саған , сен маған» ойыны.
1.Жамбыл Жабаев қай жерде , қай жылы дүниеге келген?
35

2.»Жамбыл » есімінің қойылу себебі неде?
3.Жамбыл өз туған жерін қалай сипаттайды?
4.Әкесінен қай кезден бастап айырылады?
5.Жамбыл Жабаев кімнен бата алды?
Сүйінбай Аронұлынан бата алады.
Сүйінбай Аронұлы -1815-1898 жылдар арасында өмір сүрген.Ол 13 жасында ақындық  жолға түскен жыршы ,қобызшы,
күйші,ақын және де Жамбылдың ұстазы.Сүйінбайдың ақындық өнері арғы атасы Күпестен мұра болған.Балалық  
шағында байдың малын баққан.
                  Жаңа  сабақ : «Ой қозғау» стратегиясы.    * Шерхан Мұртазаның өмірі
   Шерхан Мұртаза 1932 жылы Жамбыл облысының Жуалы     ауданындағы Мыңбұлақ аталатын ауылда дүниеге 
келген. Онжылдықты бітірген соң, М.В.Ломоносов атындағыМәскеу мемлекеттік университетінің    журналистика    
факультетіне оқуға түседі.Шерхан Мұртазаның балалық бал дәурені соғыспен тұспа- тұс келіп, шығармаларында 
қоғамның ащы шындығын кестелеп, соғыс жылдарындағы қиыншылықтар мен ауыл адамдарының әр алуан 
тағдырларын баяндап, ел басына қаралы қасіретті күн туған, сүттей ұйыған өмір жарастығын алай-дүлей бұзған, 
бақыттыны бақытсыз еткен соғыс жылдарындағы қазақ ауылы мен тұрмысын аянышты тағдырын әңгімелейді. 
Бүгін еліміздің көрнекті жазушы, аудармашы, қоғам қайраткері Шерхан Мұртазаның 80 жылдық мерей тойы. Осы 
датаға орай барлығымызға мектеп қабырғасынан белгілі әңгімені жариялауды жөн көрдік.

жүктеу/скачать 2,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: