Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы

ВОСПИТАНИЕ ТРУДОВОЙ КУЛЬТУРЫ И ПОДГОТОВКА К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
Жулмагамбетова Асима Муратовна воспитатель 
г. Актобе Актюбинская областная 
специальная (коррекционная) школа- интернат- колледж 
для детей с нарушением слуха 
    Задача интеграции и социализации слабослышащих и глухих в обществе является социальной 
проблемой общества.Социализация – развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в 
процессе усвоения социального опыта, приобщения его к общественным отношениям. В процессе 
социализации личность приобретает качества, необходимые для жизни в обществе, усваивает 
определённые ценности и формы поведения. По установившемуся мнению глухие и слабослышащие на протяжении многих 
лет рассматриваются как автономная социальная группа, имеющая свои особые социокультурные отличия и требующая 
особых условий организации жизнедеятельности. Большинство детей с нарушениями слуха, независимо от возраста, 
воспитываются в основном в закрытых образовательных учреждениях (ясли, детские сады, школы-интернаты).
Одной из важнейших социальных функций коррекционной школы является социальная адаптация детей с ограниченными 
возможностями в развитии. Социальная адаптация - означает активное приспособление детей с ограниченными 
возможностями  к условиям социальной среды путем усвоения и восприятия ценностей, правил и норм поведения, 
принятых в обществе, и трудовой подготовки в процессе целенаправленной социальной и медико-педагогической 
коррекционной поддержки.
Все усилия педагогического коллектива должны быть направлены на то, чтобы каждый воспитанник был востребован в 
современном обществе. А будет он востребован тогда, когда осознает смысл своей жизни, когда в руках у него будет 
профессия и он будет уверен, что нужен обществу.
Коррекционная направленность обучения и воспитания предусматривает своеобразие организации учебно-воспитательного 
процесса: реализацию специфических принципов обучения, особым образом подобранное содержание работы. 
Специальные методы, формы, средства обучения с учетом первичного нарушения и вторичных отклонений. Вопросы 
социальной адаптации не слышащих детей решаются через их включение в доступную общественно значимую деятельность 
с учетом личных интересов и возможностей детей. Любая деятельность должна быть педагогически организована, 
разнообразна, регулируема и направляема педагогом; она должна быть интересна детям, и быть разносторонне 
воспитывающей.
Осуществляя данную деятельность, педагогический коллектив преследует основную задачу коррекционного учреждения – 
социализация и адаптация глухих детей в обществе.
- развитие его личности и межличностного общения;
- подготовку к самостоятельной жизни;
- профессиональную подготовку.
Подготовка учащихся к самостоятельной жизни осуществляется в процессе всей учебно-воспитательной работы в школе-
интернате, на уроках ППО, которые создают предпосылки для успешного овладения умением планировать свою 
деятельность и трудового обучения, ведущей задачей которого является воспитание у детей с нарушением слуха 
положительного отношения к труду, сознание необходимости и готовности трудиться. Участвуя в труде, школьники имеют 
возможность проанализировать свои способности и пригодность к определенным видам труда. Трудовое обучение является 
важным средством самоопределения учащихся.
Трудовое воспитание для глухого ребенка имеет огромное значение и как средство, корригирующее его личность, и как цель 
его дальнейшей жизни. Труд развивает способности глухих, позволяет им постичь ту точность форм и красок, какие 
слышащий воспринимает в словесных образцах и формах. В труде не слышащий школьник оттачивает свое мышление и с 
наибольшей глубиной и действенностью овладевает словесной речью.
Одна из задач трудового обучения – подготовка учащихся к практической деятельности. Трудовое обучение должно дать 
школьникам знания и умения производственного характера, способствовать восприятию любви и уважения к труду и людям 
труда, содействовать сознательному выбору профессии.
Задача педагога заключается в том, чтобы воспитанник самостоятельно и осмысленно выполнял любую работу. В связи с 
этим приучать детей к труду надо постепенно, начиная с самых простых заданий, учитывая возраст детей, их способности. 
Воспитатель должен следить за правильностью и систематичностью работы воспитанников, направлять их на нахождение 
правильных решений при выполнении работы самостоятельно, опираясь на их практический опыт, знания, полученные на 
занятиях.  
На 2015-2016 учебный год была сформулировала моя  педагогическая проблема : «Воспитание трудовой культуры и 
подготовка к самостоятельной трудовой жизни старшеклассников   с нарушениями  слуха». Поставила следующие цели и 
задачи. 
Цель: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их 
деятельности, включающей получение знаний о себе и о мире труда и профессий, подготовить школьников к 
самостоятельной жизни.
Задачи :
подготовить к самостоятельной жизни в условиях рынка
развивать коммуникативные навыки
развивать лидерские навыки поведения
подготовить к ответственной, осмысленной жизни
научить строить достойную жизнь
развивать социальную активность
научить общаться в правовом поле
62

формировать ценностные установки
формировать демократический уклад жизни
 формировать у учащихся активную позицию  к  будущей профессии
 формировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требования профессии 
                   к личности;
  Научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными        качествами;
 Научить анализировать свои возможности и способности, формирование              общественно – значимых мотивов выбора 
профессии;
На учебный год был составлен план работы. Все мероприятия были направлены на достижение поставленных задач.
 По окончания учебного года по итогам работы  учащийся должен стать новым выпускником, который:
•
знает закон, умеет защищать свои права, осознает свои права и несет ответственность за свои поступки,
•
умеет принимать самостоятельные взвешенные решения,
•
гибко адаптируется в меняющихся жизненных ситуациях,
•
творчески мыслит, коммуникабелен, терпим, социально активен, уверен в себе, успешен в личной жизни и карьере
•
грамотно работает с информацией,
•
четко осознает, где и каким образом конкретные знания могут быть применены,
•
умеет самостоятельно приобретать необходимые знания,
•
обладать компьютерной грамотностью.
Только, учитывая особенности интересов и увлечений каждого воспитанника, уделяя большое внимание индивидуальной 
работе, не забывая особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья, при этом всегда имея в виду 
трудности, с которыми встречаются наши выпускники при вхождении во взрослую жизнь можно получить эффективные 
результаты при проведении работы по профессиональному самоопределению, социально-психологической адаптации в 
условиях модернизации образования.
* * * * *
«ДИAЛOГТЫҚ OҚЫТУ ӘДICIН CAБAҚТAPДA ТИIМДI ҚOЛДAНУҒA НEГIЗДEУ»
Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлердің  біліктілігін арттыру курсының 
екінші (негізгі) деңгейінің  тыңдаушысы. Оңтүстік Қазақстан облысы  Арыс қаласының 
С. Сейфуллин  атындағы жалпы орта мектебінің  информатика пәнінің мұғалімі  М. Абилдаев
       Мeнiң мaқcaтым Қaзaқcтaн Pecпубликacы пeдaгoг қызмeткepлepiнiң бiлiктiлiгiн apттыpудың Екiншi (нeгiзгi) дeңгeйлік 
бaғдapлaмacы бойынша куpcтан oқып мeңгepгeнiмдi, бiлгeнiмдi, үйpeнгeнiмдi пpaктикa жүзiндe қoлдaну, әpiптecтepiммeн  
oй     бөлicіп,   коучинг   өткізу  болды.   Бұл     үшiн   көп   дaйындық,   iздeнic,     қaжыpлы   eңбeк   кepeктiгiн     бiлiп,   бipaз   уaқыт  
әзipлeндiм. 
      Бipiншi кoучинг caбaғымның тaқыpыбын: «Диaлoгтық oқыту әдiciн caбaқтapдa тиiмдi қoлдaнуғa нeгiздeу» дeп 
алдым.   Бұл   тaқыpыптың      мaңыздылығы:  кoучинг   өткiзу   apқылы   куpcтың   «бipiншi   бeтпe-бeтiнeн»   aлғaн   бiлiмiмнiң 
нeгiзiндe мeктeбiмiздiң oқыту үдepiciндe  бiлiм  бepу мaзмұнын,  caбaқ  құpылымын өзгepтiп, oқытуды  oқушығa  бaғыттaу 
кepeктiгiн, тoптық жұмыcтың тиiмдiлiгiн әpiптecтepiмe түciндipу.  Мaқcaтым:  Мұғaлiмдepдiң диaлoгтық oқыту түpлepiн 
пaйдaлaнуынa ықпaл eтe oтыpып, oқушылapдың дaмып кeлe жaтқaн идeялapымeн жұмыc жacaулapынa бaғыт бepулepiнe 
көмeктecу. Диaлoгтық oқыту әдiciн пaйдaлaнa oтыpып, жeкe тұлғaның ic-әpeкеттepiн тepeңдeтiп, шoғыpлaндыpуғa, бiлiмгe 
құштapлығын дaмытып, cыни тұpғыдaн oйлaуғa жeтeлeу, зepттeушiлiк әңгiмe  жүpгiзугe бaғыттaу болды.
Бұл менің алғашқы коучингім болса да өз деңгейінде өтті.Әріптестеріме
 
үлкен әдістемелік көмек болды деп ойлаймын.Басқа 
да әріптестеріме бағыт –бағдар беріп,тәжірибе алмасу үшін осы коучинг сабағымның жоспарын ұсынып отырмын.
        
Тaқыpыбы:
Диaлoгтық oқыту әдiciн caбaқтapдa тиiмдi
қoлдaнуғa нeгiздeу.
Мaқcaты:
Мұғaлiмдepдiң диaлoгтық oқыту түpлepiн пaйдaлaнуынa ықпaл eтe oтыpып, oқушылapдың дaмып кeлe 
жaтқaн идeялapымeн жұмыc жacaулapынa бaғыт бepулepiнe көмeктecу.
Ciлтeмe
Мұғaлiмдepгe apнaлғaн нұcқaулық. 
Үлecтipмeлi нұcқaулық.
Oқу 
нәтижeci:
Oқыту мeн oқудaғы тiлдiң бacты pөлiн түciнугe,oқыту мeн oқу тәжipибeciнe диaлoгтiк әдicтepдi eнгiзугe 
ұcыныcтap мeн дepeктepмeн тaныcaды.
Pecуpcтap
Cтикep, интepaктивтi тaқтa, кecтe,мapкep, қaлaм, жeлiм,  түpлi - түcтi қaғaз, қaйшы.
Жaттығулa
p
Кoучтiң ic-әpeкeтi
Мұғaлiмдepдiң ic-әpeктi
Тoпқa бөлу
Мұғaлiмдepдi тoпқa бөлу (шeңбep құpып бip-бipiнe тiлeк 
aйтып, түpлi кәмпит apқылы тoпқa бөлу)
Мұғaлiмдep eкi түpлi кәмпит apқылы 
2тoпқa бөлiнeдi.
Шaғын 
дәpic
«Диaлoгтiк oқыту» жaйлы мaғлұмaт бepу. Мepcepдiң жaзғaн 
диaлoгтiк oқытудың үш түpi жaйлы aйтып,слаид көpceту.
Мұғaлiмдep түpтiп aлaды.
1-тaпcыpмa
«Мaшa мен аю» жaйлы үш мультфильм көpceту.
1 «Тocaп қaйнaту»
2 «Көpiнбeйтiн aңдapдың iздepi»
3 «Aлыc туыcқaн» ocыны әңгiмeнiң қaй түpiнe жaтaтынын 
aйту.
Тoптық жұмыc
Мұғaлiмдep тoптa тaлдaйды. Әңгiмeнiң 
қaй түpiнe жaтaтынын aнықтaп aйтaды.
     
63

Cepгiту cәтi
«Қызылөpiк» биi
Интepaктивтiк тaқтaдaн көpceтiлгeн 
«Қызылөpiк» биiнe билeйдi.
2-тaпcыpмa
«Бeлceндi cынып жәнe бeлceндi eмec cынып» кecтeнi тoлтыpу.
 Әp тoп мүшeлepi өз oйлapын aйтып, 
кecтeнi тoлтыpып, жұмыcтapын қopғaды.
3-тaпcыpмa
Мультфильм «Қoшқap мeн тeкe» диaлoг құpу.
Әp тoптaн eкi мұғaлiм шығып ocы 
мультфильмғa диaлoг құpacтыpып 
көpceту.
Бaғaлaу
«Алақан» тренингі арқылы бaғaлaу.
Әp тoп бip-бipiн бaғaлaйды.
     
Peфлeкcия
Cтикepгe өз көңiл күйлepiн, caбaқтaн aлғaн әcepлepi мeн 
ұcыныcтapын жaзуды ұcыну.
Мұғaлiмдep cтикepлepiн тiлeк aғaшынa 
aпapып жaбыcтыpaды. 
SPEAKING ABOUT KAZAKHSTAN              
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі 
Жусупова Кундыз Кулымбетовна,
Хромтау ауданы. Ақтөбе облысы
                                                                                    
Сабақтың мақсаты: Білімділік: ел аттарын,өзен,көл аттарын қайталау, «Қазақстан» тақырыбы туралы айта білуге 
үйрету.Сан есім,сандарды дұрыс айта білуге тілдерін жаттықтыру.Сұрақтарға жауап беру.Текстпен жұмыс,оқу,түсіндіру
Сабақтағы жаттығуларды орындау арқылы оқушыларға  мәтін мен суретті салыстыруға, айтуға,суреттеуге үйрету.
Дамытушылық:Оқушыларды   бір-бірімен   сұхбат   жүргізе   білуге,өз   ойын   ағылшын   тілінде   айтуға 
дағдыландыру.Оқушылардың сөздік қорын кеңейту және ағылшын тілінде сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.
Тәрбиелік:Оқушыларды ізденімпаздылыққа,ұқыптылыққа,адамгершілікке,
ұйымшылдыққа  тәрбиелеу.
Сабақ түрі: аралас сабақ Әдіс-тәсілдері: сәйкестендіру,оқу,түсіндіру,топтық жұмыс,жазба жұмысы
Көрнекіліктер: интерактивті тақта,карта
Пәнаралық байланыс: қазақ тілі,орыс тілі,география
Plan.
1. Organization moment.
2. Checking up the hometask.
3. Warm-up
4.New theme
5. Read the text
6.Group work
Answer the questions ,ex  III,YIII.
7. Practice.
Write a composition (about your country, ex XII)
8.Conclusion
What is the future of Kazakhstan that we imagine?
9. Home task Ex X,XI.
Evaluation.
Teacher’s activity                                                                   Pupils’ activity
1.Organization moment
2.Checking up the hometask
Ex 6, p 122
a)Translate the sentences into your native language.
1. It was planned to extend the railway from the city of Semei to  Pavlodar.
2. A plain is a large flat piece of land extending in different directions.
3. The Siberia plain extends to the northern part of Kazakhstan.
4. The Sahara desert is a large land in the central Africa.
5. The constitution ensures the rights for the people within borders of our country.
6. Kazakhstan borders Russia, China and some other countries.
7. A sudden illness didn’t allow her to finish her work in time.
8. The tops of the Alatau Mountains are covered with snow even in summer.
9. He was suffering from the strong pain in his stomach.
10. An eagle is a very  large  strong meateating bird.
11. African zebra looks like a horse with broad dark brown  and white stripes all over the body.
b)Match these words
 I check the new  words .Pupils must match these words with 
translations
a)extend                                       1. тегіс
b)flat                                             2.созылу
c)plain                                           3.шекараласу
d)desert                                         4.жазық
e)border                                        5.бүркіт
f)strong                                         6.тары
g)wind                                           7.кенеттен
h)sudden                                        8.жолақ
i)cover                                          9.рамаға салу
j)suffer                                         10.тәуелсіз
64

k)corn                                            11.шөл,дала 
l)millet                                         12.дән
m)cotton                                        13.күшті
n)eagle                                          14.жел
o)stripe                                          15.азаптану,қиналу
p)frame                                        16.лифт,көтеру(ту,жүк)
q)sovereign                                   17.жауып жату,жабу
r)hoist                                            18.мақта
3.Warm-up
“Missing letters”
Now ,you must guess “what letter is missing”
Rep_blic,sov_reign,res_urce,fa_na,f_ora,riv_r,c_imate,a_ric_lture,p_p_lation,n_ti_nality.
4.New theme
“Kazakhstan”
                1.Pre-reading task.
You were born in Kazakhstan. What can you say about the geography of our country?If you are not to able to say  in  English say it in 
your native language.           (  Pupils say it).
5.Read the  text     
Geographical position
       The republic of Kazakhstan is situated in the central Asia .The area of Kazakhstan is 
2753 000 sq.   km. Its population is about 16 million. The population lives mostly in towns and cities are Almaty, Karaganda, 
Shimkent, Pavlodar and Astana.Astana is the capital  of  the Republic.Astana is situated in the central part of the country. 
       Kazakh is the official language of the country,but  it is not the only language which people speak in the country. Russian and  
other languages are spoken here too.
Kazakhstan is the largest in the central Asia.It extends some 1900 km.from the Volga river in the West to the Altai Mountains in the 
East   and   about   1300   km.from   the     Siberia   plain   in   the   North   to   the   Central  Asia   deserts   in     the   South.Kazakhstan   borders  
China,Russia,Turkmenistan,
Uzbekistan and Kirgizia.There is a long border coast line on the Caspian  Sea in the Southwest.
There are few  rivers and lakes in Kazakhstan.The four rivers are the main resources of water in the country.They are Irtish ,in the  
east,Syrdaria in the southwest ,Illi in the southeast
and Ural in the northwest of the country.The largest lakes are Balhash,Zaisan,Ala-Kol and Tengis.The flora and fauna of the country 
are different.They depend on the climate of the area.They are richer in  the   south and poorer in  the north.
Climate
The climate of the country is strongly continental. It is cold in winter and hot in summer. Rain usually falls in spring and autumn.  
Snow falls in all areas but not at the same time. In the south snow falls in October or November, in the north it falls as a rule in  
September or October. Sudden cold winds and snow falls in winter often cause troubles for people. In spring green grass and flowers  
of different colours cover flat lands and hills.
      Economy and national flag
     Kazakhstan has well –developed heavy industry in many cities and towns. As the result of the development of heavy industry the  
country suffers serious environmental problems. Agriculture takes a very important sector in the national economy. The people of the  
country grow wheat, millet, corn and cotton. 
       As a sovereign state Kazakhstan has its own national flag and anthem and national traditions and holidays. The national flag of  
the country consists of a light blue field at the centre of which there is yellow sun framed by the wings of a flying eagle , also in 
yellow, with a  vertical stripe of national ornamentations near the hoist.
           Kazakhstan Area: 2753000 sq.km
Population: about 16  million
The largest cities: Almaty,Karaganda,Shimkent,Pavlodar,Astana 
Capital: Astana
6.Group work
Answer the questions
Ex III,YIII   p 124
G 1.Where is the Republic of Kazakhstan situated?
What can   you  say  about the population of the Republic?
What problems does the country suffer?
G2.What is the capital of the Republic?
What is the official language of the country?
What can you say about the Kazakhstani industry?
G3.What is the size of the area of Kazakhstan?
What can you   say  about rivers and lakes?
What is grown by the people of the country in the agricultural sector?   
7.Practice  Write a short summary about a country         Ex XII
Geography, climate and economy                   Pupils write in their copybook
8.Conclusion  What is the future of Kazakhstan that we imagine? 
In conclusion of our lesson about Kazakhstan :      The captains of three groups speak in                                    three languages 
(Kazakh,Russian and English)       and they show us their poster.
 Pupil 1  Біз қазір 8-сыныпта оқимыз.Сыныбымыз жақсы,досшыл және сабақты жақсы оқуға тырысамыз.Біз болашақ 
Қазақстанды қалай елестетеміз?Біз Қазақстанды болашақта табыстарға қол жеткізген және аса гүлденгендігін көреміз.Біз өз 
еліміздің азаматы ретінде,бір-бірімізді қолдауға және бір-бірімізге көмектесуге тиіспіз.Біздің күшіміз-бірлікте.
Халқымызды,жерімізді,тарихымызды және мәдениетімізді сүю,бағалау және құрметтеу-бұл біздің тәрбиеміздің іргетасы.Біз 
Қазақстанды болашақта сәттіліктерімен ғана көре аламыз.Біз сол үшін жақсы оқуға тырысамыз.
Pupil 2  Мы сейчас учимся  в 8-классе.Наш класс хороший, дружелюбный и мы стараемся хорошо учиться. Мы будущее 
Казахстана представляем благополучным и процветающим.Мы как граждане своей страны,должны с уважением относиться 
65

друг к другу , поддерживать и помогать.В единстве-сила.
Любить,ценить и уважать свой народ, землю ,историю и культуру –это фундамент нашего воспитания.Будущее Казахстана 
представляем только успешным.Мы для этого стараемся хорошо учиться.
Pupil 3 We are now in the 8
th
 grade.Our class is good,friendly and we try to learn better.We see the future of Kazakhstan to be 
prosperous and affluent.We, as citizens of our country have to treat each other with respect,to support and to help each other.Our 
power is in unity. To love,to value and to respect our people ,land,historyand  culture is the cornerstone of our worldview.We see the 
future of Kazakhstan only as  successful one.We try to learn better for that.
9. Home task Ex X,XI.               Evaluation.
* * * * *
  Исембаева  Қамаш Жалғасовна Бастауыш сынып мұғалімі
 Маңғыстау облысы,Қарақия ауданы,  Мұнайшы ауылы «№7 орта мектеп   КММ»
Сабақтың тақырыбы: Менің арманым
Мақсаты :оқушылардың жақсы  ниетпен армандай білуіне және оған қол жеткізуге ұмтылуына ықпал ету.

жүктеу/скачать 3,27 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: