Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрлігі Ахмет Байтұрсынов атындағы
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
жүктеу/скачать 3,59 Mb. Pdf көрінісі
|
аза стан Республикасы Білім ж не ылым Министрлігі Ахмет Байт р (1)
| АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 99 В условиях социально-экономического кризиса обнаружены следующие тенденции: – возросла доля молодых людей, имею- щих низкую самооценку здоровья; – уменьшилась доля молодых людей, счи- тающих наиболее действенным фактором сохра- нения своего здоровья «усилия самого челове- ка»; – возросло число молодых людей, готовых использовать свое здоровье для достижения других жизненных ценностей. В последние годы преобладают негатив- ные тенденции в отношении учащейся молодежи к своему здоровью. Во-первых, для современной молодежи характерен относительно низкий уровень ответственности за свое здоровье, от- ветственность за здоровье перекладывается на внешние обстоятельства и условия жизни. Во- вторых, для современной молодежи характерно отношение к своему здоровью, как к средству для достижения других жизненных целей. В- третьих, учащаяся молодежь имеет недостаточ- но высокий уровень медицинской информиро- ванности. В-четвертых, достаточно большое количество молодых людей имеют относительно низкий уровень физической активности. В ходе исследования изучались показа- тели, которые характеризуют такие компоненты деятельности человека по сохранению здоровья, как приобщенность к вредным привычкам (таба- кокурение, употребление алкоголя и наркотичес- ких средств), сидячий образ жизни (количество времени, отводящемуся малоподвижным видам деятельности – работа на компьютере, компьютерные игры, просмотр телепередач, чтение литературы и т.п.), уровень физической активности. Установлено, что к 15-летнему возрасту многие студенты пробовали курить (хотя бы один раз курили сигареты) – 54,2% юношей и 36,1% девушек. Установлен «критический возраст» приобщенности студентов к табакорурению, то есть возраст начала пробы курить и табакокуре- ния. Для юношей таким критическим периодом является возраст 14-15 лет, в этом возрасте 42,3% респондентов впервые в жизни попробо- вали курить. Для девушек критичным периодом является возраст 15-16 лет, в этом возрасте 41,5% респондентов впервые попробовали курить. К 15-летнему возрасту абсолютное большинство студентов хотя бы один раз в жизни пробовали на вкус алкогольные напитки. Наиболее часто молодыми людьми употребляет- ся пиво. 27,1% юношей и 24,6% девушек отмети- ли, что часто употребляют пиво (несколько раз в неделю), 52,5% юношей и 42,6% девушек – редко (1-2 раза в неделю); не употребляю пиво вообще – 16,9% юношей и 32,8% девушек. 15,3% юношей и 4,9% девушек отметили, что они хотя бы один раз в жизни пробовали наркотические средства. Студенты имеют относительно низкий уро- вень приобщенности к занятиям физическими упражнениями. Так, лишь 15,3% юношей и 13,1% девушек занимаются физическими упражне- ниями ежедневно; 33,9% юношей и 18,5% деву- шек – занимаются физическими упражнениями часто (3-4 раза в неделю); 47,5% юношей и 67,2% девушек – иногда (1-2 раза в неделю); никогда не занимаются физическими упражне- ниями 3,4% юношей и 1,6% девушек. Физическая активность человека имеет большое значение для укрепления и сохранения здоровья. Это объясняется, в первую очередь, тем, что физическая активность является важ- нейшим компонентом здорового стиля жизни, а само понятие «физическая активность» в боль- шей степени отражает социально мотивированное отношение человека к физии- ческой культуре и своему здоровью, предпола- гает осуществление определенной деятельности с целью достижения физического здоровья. Результаты многочисленных исследований свидетельствуют о том, что двух или даже трех обязательных занятий физическими упражне- ниями в образовательном учреждении для дос- тижения положительных адаптационных измене- ний явно недостаточно. В связи с этим большую значимость приобретают дополнительные заня- тия физическими упражнениями (самостоятель- ные занятий или занятия в спортивных секциях). Установлено, что 30,5% юношей и 52,5% девушек ограничиваются только обязательными занятиями по физическому воспитанию в лицее. Самостоятельно занимаются физическими уп- ражнениями 27,1% юношей и 19,7% девушек. В спортивных секциях занимаются 22,0% юношей и лишь 4,9% девушек. В группе ЛФК (лечебная физическая культура) занимаются 1,7% юношей и 1,6% девушек. Вообще не занимаются физическими упражнениями не учебных занятий 8,5% юношей и 14,8% девушек. Выявлены определенные различия в уровне физической активности студентов, обус- ловленные самооценкой здоровья. Установлено, что чем выше самооценка студентами своего здоровья, тем выше уровень их физической активности. Выраженные различия установлены и по характеру занятий физическими упражнениями вне обязательных занятий по физическому вос- питанию. Чем выше самооценка студентами своего здоровья, тем чаще они занимаются физическими упражнениями с достижением тренирующего эффекта. В зависимости от само- оценки студентами своего здоровья проявляются различия в уровне физической активности. Одна из основных причин этих различий заключается |