Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрлігі Ахмет Байтұрсынов атындағы

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

жүктеу/скачать 3,59 Mb. Pdf көрінісі бет 97/243 Дата 31.12.2022 өлшемі 3,59 Mb. #60255

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  80 Торт қойшы,  Тобе қойшы,  Бір тоқтыңды бере қойшы!  Үш қойшы,  Өле қойшы,  Ең кішіңді коме қойшы!  Екі қойшы,  Ермек қойшы,  Бір тоқтыңды бере қойшы!  Ол үлкен театрда отырғандай,  Үнінен найзағайдың оты ұрғандай (X.  Ерғалиев) Жайлаған күйге жомарт, сараң жақты, Кім  білмес  «Адай»,  «Серпер»,  «Сарынжапты».  Алты хат Арабстан ферузасын  Айқара осынау бірсарын жапты (сонікі) Науқас жан айтты мұны ентігіп-ақ, Ойда жоқ ендігі сор, ендігі бақ (сонікі). As for Russian language there are such  people as humorists, comics and fans of word game  who really show their love to homonyms. The usage  of double or multi meanings is well- spread and  often met in different modifications. There are funny  rhymes in the wonderful book of Kozlovsky named  "О словах разнообразных; одинаковых, но  разных". Forinstance: Бобер, в Лисе души не чая, К ней заглянул на чашку чая  И вежливо спросил: "Не помешал ?"  Лиса в ответ: " Ах, что вы, друг, напротив!"  И села в кресло мягкое напротив, И ложечкою чай он помешал.  In this very rhyme the author used several  homonyms as чая, напротив and помешал. The  usage of them helps learners to enlarge vocabulary  stock and use correctly in the sentences. Also due  to them literary taste of students appears and  improves. To my mind the author could use  наоборот instead of напротив, but the proper  selection of this word makes the rhyme more literally  and the learner will not be limited in knowing the  word напротив-opposite.  Here is given illustration of the potentials of  homonymy and polysemy in tongue-twisters in three  languages.  •  One-One was a racehorse; Two-Two was  one, too. When One-One won one race, Two-Two  won one, too.  •  Which witch wished which wicked wish?  •  She sees seas slapping shores.  •  The fish with a grin, pulled the fisherman  in; now they're fishing the  •  fissure for Fischer  There are tongue-twisters with homonyms in  Kazakh language.  For example:  1. Орманбай аңшы,  Марқабаймалшы.  Тұра қап алшы,  Құрығыңды суға малшы.  2. Ара ара аралар,  Гүлдерден сорып бал алар,  Алысқа ұшып баралар,  Бал тәтті ғой балалар!  3. Өте мерген Орман атты,  Ор түбінен ор қоян атты.  Оқ тиген соң оте қатты,  Ор түбінен ор қоян атты. As the literature of English and Kazakh  languages also the literature of Russian language is  rich in tongue-twisters which contain homonyms. I  would like to present the potentials of homonyms in  Russian tongue- twisters.  1. Полили ли лилию?  Видели ли Лилию?  Полили лилию.  Видели Лилию.  2. Мы ели, ели ершей у ели.  Их еле – еле у ели доели.  3. Жри во ржи, Да не ржи.  Here using homonyms cover a complex of  tasks starting with improving articulation skills,  following  developing  listening  comprehension  combined with perfecting knowledge of grammar  and lexics.  All levels and ages enjoy tongue twisters.  They work well as a warm-up to get students  speaking, and they help students to practise  pronouncing difficult sounds in English. жүктеу/скачать 3,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу: